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[期刊] 职教论坛
[作者]
杨智 杨文杰 王佩
党的二十大报告强调要实施积极应对老龄化国家战略，乡村老龄化问题的解决是国家积极老龄化战略落实的重要举措。数字乡村发展战略为乡村发展赋予新的动能，借力数字乡村建设开展乡村老年数字教育，是提升老人数字素养、价值感获得感，并助其融入现代生活圈的需要。数字教育与老人学习特点之间存在内在的逻辑赋能关系，且乡村老年数字教育已具备一定的政策、硬件、技术和实践基础，但仍存在数字教育平台的教育性偏弱、数字教育技术适老化程度偏浅、数字化学习资源供给质量偏低、数字教育运行机制不完善等问题。为充分发挥数字教育赋能乡村积极老龄化的价值，需遵循问题解决的逻辑，基于“老年性与乡土性”，推动数字技术的教育“适老化与便捷化”改造，开发兼具“普适性与差异性”的优质数字教育资源，建立具有“激励性与指导性”的数字教育治理机制，以“公益性与改进性”为根本遵循，构筑扎根乡村实际，融于老人生活，并服务其生活质量提升的数字教育新样态。
关键词：
乡村老人 积极老龄化 数字教育 助老养老
[期刊] 农业经济
[作者]
张艳
作为一种社会化养老模式，乡村互助养老已日益成为提高乡村养老水平、解决乡村养老特别是乡村空巢老人、困难老人养老问题的有效方法。对此，各地区还需提升乡村医疗服务水平，健全医养结合养老服务体系；更新乡村养老理念，深入宣传提升老年人参与积极性；丰富养老服务类型，发挥政府经济保障作用；完善基础设施管理制度，加强专业人才培养力度。
[期刊] 经济师
[作者]
侯玉花
随着数字化时代的来临，数字技术与人们的生活越来越关系密切，这就给老年人的生活带来了诸多不便，使他们陷入一种孤寂状态。为此，就需要从情绪上唤醒老年人与他人交流的意愿，从行动加强年轻人与老年人的沟通交流，从政策上给予老年人更多关注。
关键词：
数字时代 积极老龄化构建
[期刊] 经济师
[作者]
张晶钠
数字技术深刻影响了乡村治理的治理理念、治理主体和治理方式，重塑了乡村治理的时代特征，已成为现代化发展的必然趋势，是实现乡村振兴的重要途径。在实践过程中，乡村数字治理面临治理主体数字能力不足、乡村群体数字鸿沟大、数据资源整合共享难度大等多重困境。为此，需要强化数字治理理念，实现多元主体共治，切实回应村民需求，实现治理供需平衡，以及加强顶层设计，完善数据共享保护机制，推动数字技术与乡村治理的同频共振，实现数字乡村的治理现代化目标。
关键词：
数字赋能 乡村治理 路径优化
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
周明星 胡建
新质生产力是新发展阶段我国宜居宜业和美乡村建设的基础，是加速与驱动乡村振兴的重要力量。新质生产力的形成和发展与宜居宜业和美乡村建设具有目标的同向性、使命的同质性、价值的同一性、实践的互动性。针对新发展阶段我国宜居宜业和美乡村建设存在的发展要素组合亟需优化、产业创新有待加强、科技驱动动力不足、亟需汇聚多元建设力量等困境，亟需采取重组织、强产业、兴科技、聚力量等多元融合的举措，实现发展要素结构调整、推动产业发展优化、注重科技赋能、汇聚多元建设主体合力，巧借新质生产力赋能宜居宜业和美乡村建设，推动新阶段我国乡村振兴实践高质量发展。
[期刊] 农业经济
[作者]
范玉茹 刘金方
数字经济是推动乡村产业提质增效的智慧手段，也是助力乡村振兴的动力引擎。面对乡村振兴的时代任务，应将数字经济与乡村产业生产、大众生活及乡风文明等多领域进行深度融合，通过构建创新共享的乡村数字经济平台，营造绿色、低碳的数字农业生态，建设精准、科学的数字乡村治理体系，真正发挥数字经济的赋能优势。
关键词：
数字经济 赋能结构 内在逻辑 实现路径
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
丁波
“三治融合”是乡村治理现代化的重要方向。数字乡村建设推动数字技术嵌入乡村治理，以数字技术为治理方式，搭建线上数字平台与数字空间，赋能乡村自治、法治、德治，可以增强乡村“三治”的治理能力。数字技术是推进乡村自治、法治、德治融合的重要动力，数字技术通过发挥数字平台的治理优势和治理功能，强化村民参与的数字形式，增强平台设备的数字管理，实现社会关系的数字建构，提升乡村治理效能。数字技术赋能乡村“三治融合”治理体系，将数字技术与乡村自治、法治、德治相结合，促使乡村“三治”具有数字协商、数字规则、数字联结的数字化特征。具体而言，一是提升主体性，强化村民数字参与；二是培育法治性，增强村民法治思维；三是生产公共性，提高村民公共道德意识，进而优化乡村“三治融合”治理体系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王扩建 张冬婷
人口老龄化是贯穿我国21世纪始终的基本国情之一，已经成为当前社会面临的难题与挑战。从积极老龄化的视角来看，当前社区老年教育存在教育经费不足、教育场所不完善、教育内容脱离需求、师资队伍匮乏、培训形式单一、专职管理人员紧缺等问题。对此，本文从社区老年教育外部和内部两个方面进行分析，提出从政府层面要加强顶层设计、从社区层面要注重规范管理、对社区老人要树立积极老龄观，实现自我价值。
关键词：
积极老龄化 社区 老年教育 发展路径
[期刊] 农村经济
[作者]
朱新武 梁海凤
乡村治理现代化是乡村振兴的基本面向，也是中国式现代化的重要表征。当前数字技术已成为驱动乡村治理现代化的新引擎，对乡村治理现代化的赋能逻辑主要体现在三个层面：以数字技术促进公共服务均等化、提升社会救助服务效率、助推农民增收致富的价值逻辑，以数字技术提升政府决策能力、简化政务流程、向乡村社会赋权增能、催生数字村民的技术逻辑和在国家制度框架内基于具体制度规范的精准设计予以确认与保障的制度逻辑，共同构成了数字技术赋能乡村治理现代化的内在逻辑。由于乡村治理主体认知偏差、数字弱势群体被边缘化、乡村数字基础设施建设滞后、数字平台应用和智慧农业发展缓慢等因素制约了数字技术高效赋能乡村治理现代化建设。因此，需要从理念层面、应用层面、硬件层面、物质层面、保障层面推进优化路径，以确保数字技术有效赋能乡村治理现代化。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
张兴
内生发展动力不足是影响乡村全面振兴的重要问题也是难题。教育赋能乡村振兴是破解乡村内生发展难题，推进乡村高质量发展,进而实现乡村全面振兴的重要路径。教育赋能乡村振兴的生成逻辑是以人才培养为引擎，带动产业振兴以形成乡村振兴的持续动力，进而推进乡村可持续发展。当前教育中所出现的乡村教育资源不足，职业教育与乡村产业振兴需求不匹配，教育人才产出与乡村可持续发展脱节，掣肘了教育赋能乡村振兴的实效，可以通过优化乡村教育资源，健全职业教育体系，人才产出“亲农”等路径来纾困。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
梁成艾
乡村振兴的根基在民族地区,振兴的抓手在职业教育。民族地区职业教育赋能乡村振兴的内在逻辑主要由技术逻辑、生态逻辑、文化逻辑和治理逻辑组成。技术逻辑主导的职业教育赋能之路在于设立科技创新"研发所",精进乡村人才振兴技能,助力乡村产业兴旺"经济达人"的培育。生态逻辑主导的职业教育赋能之路在于设立生态救护"智囊库",引入促进乡村产业振兴产能,助力生态宜居建设"生活达人"的培育。文化逻辑主导的职业教育赋能之路在于设立文化传承"宣讲席",激活促进乡村文化振兴本能,助力传承乡风文明"文化达人"的培育。治理逻辑主导的职业教育赋能之路在于设立乡村发展"云课堂",挖掘促进乡村组织振兴潜能,助力优化乡村治理"政治达人"的培育,实现乡村的全面振兴。
关键词：
民族地区 职业教育 乡村振兴
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙媛媛 霍玉文
霍华德·耶拉·麦克拉斯基是老年教育学研究的先锋，是终身学习的典范，老年教育思想是麦克拉斯基成人教育思想中最具代表性的部分。随着社会人口老龄化形势越来越严峻，老年人存在社会适应性下降、晚年话语权丧失、社会偏见与老龄歧视普遍存在、老年学习机会不足等现实问题。面对被忽视、被低估的现实境遇与老年教育被边缘化的事实，老年人要勇于面对衰老，打破晚年误解，重申年长的潜力和价值，以麦克拉斯基教育思想为指引，以老年教育为纽带，探索积极老龄化的发展进路。基于此，要坚定终身学习立场，树立正确老龄化观念；将过渡教育融入老年学习，做好身份转变准备；纵向研究完整生命周期，提供科学的老年教育指导；满足老年人需求，提供适切教育支持；倡导代际接触，形成代际共同体等预见性进路。
关键词：
麦克拉斯基 老年教育 积极老龄化
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
高鸣 周子铭
提升乡村产业发展水平是全面推进乡村振兴战略的重要物质基础，更是加快建设农业强国、推进农业农村现代化的有力之举。浙江省实施的“千万工程”探索了从人居环境整治到乡村全面建设的科学路径，在使命、目标和原则上与乡村产业发展具有一致性，这为提升乡村产业发展水平明确了关键任务和行动路径。借鉴“千万工程”发展理念、工作方法和制度设计三大经验，缓解当前乡村产业融合层次依然较浅、发展基础整体不高、项目前景有待提升、富民效果仍然有限、发展动能有待加强等问题，需要促进产业体系融合化、产业项目特色化、产业路径持续化、产业收益惠民化和产业动能长效化。据此，应坚持系统思维，强化统筹协调；坚持求真务实，注重问题导向；坚持绿色引领，强调创新驱动；保障农民权益，突出共建共享。
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
高鸣 周子铭
提升乡村产业发展水平是全面推进乡村振兴战略的重要物质基础，更是加快建设农业强国、推进农业农村现代化的有力之举。浙江省实施的“千万工程”探索了从人居环境整治到乡村全面建设的科学路径，在使命、目标和原则上与乡村产业发展具有一致性，这为提升乡村产业发展水平明确了关键任务和行动路径。借鉴“千万工程”发展理念、工作方法和制度设计三大经验，缓解当前乡村产业融合层次依然较浅、发展基础整体不高、项目前景有待提升、富民效果仍然有限、发展动能有待加强等问题，需要促进产业体系融合化、产业项目特色化、产业路径持续化、产业收益惠民化和产业动能长效化。据此，应坚持系统思维，强化统筹协调；坚持求真务实，注重问题导向；坚持绿色引领，强调创新驱动；保障农民权益，突出共建共享。
[期刊] 教育与职业
[作者]
汪安冉 刘义兵
中国式现代化的实现，必须要切实解决差异性地理区域中空间生产的问题。职业教育作为人类最初的教育形式发挥着乡村人才培养、社会服务、文化传承等多方效用，深层介入乡村空间形态演变历程中。为此，在实现脱贫所生发的更高层次的需求与共同富裕的大背景下寻求乡村社会结构、空间发展的有序演变，需明晰职业教育的应为性与可为性。在以自然性为元逻辑、以生产性为再生逻辑、以正义性为可续逻辑，促成五位一体的差异化空间表征、三生协调的结构化空间实践、三维共知的秩序化表征空间的达成的同时，发挥职业教育的多重属性价值，以对接区域性生产实践、提升主体性空间生产能力、实现差序性空间生产互动。
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