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[期刊] 中国远程教育
[作者]
张思 张津铭
数字化为教育转型创造新的契机,依托数字技术深化教师队伍建设改革势在必行。数字循证教研以循证为根本,以证据为基础,以人的发展为中心,将经验智慧与数字技术以“人机协同”的方式深度融合,推动教师全面、个性化和终身发展。技术影响下的教研主体、教研证据和教研情境共同构成了数字循证教研的基本结构,具有数据驱动教师发展性评价的人本理念,规模化开展个性化提升的价值理念,证据导向教研诊断与决策的过程理念,以及经验与证据有机融合的互补理念。推进数字循证教研高效实施需要开展培训提升教师数字素养与循证意识;完善平台组建教研共同体助推教师教育均衡发展;营造循证文化场落实理论与实践的双向转化;重视数字循证教研的评估监测以保证整体质量。
关键词：
数字化 数字循证教研 教师专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡新岗 李巨银 黄银云
数字化将成为我国职业教育进入提质培优、增值赋能新阶段的关键新动能。教学数字化是职业院校教育数字化转型的关键。职业院校的教学数字化转型主要受数字教育技术发展趋势、职业教育内生需求及职业院校教学生态变革要求三个因素驱动。职业院校教学数字化转型的本质是推动教学供给侧全领域系统性变革创新，目标是构建学习需求侧新技术融合的学习生态，特征是促进质量管理侧大数据赋能的教学评价。在转型推进路径上，应强化政策引领，推动教学数字化标准规范建设；优化转型支撑条件，夯实教学数字化基础保障；创新转型多元协作，完善教学数字化发展协同机制；加强系统转型设计，落实教学数字化发展质量保证。
[期刊] 教育研究
[作者]
郑红苹 崔友兴
"互联网+教育"带来教学技术的改变及教学观念、教学思维变革。循证教学是教师个体经验、教学智慧与教学证据有机融合的教学形态。"互联网+教育"背景下循证教学的理念体现为个性化和差异化的教学旨趣、学习者中心的教学主体观、基于证据的教学过程、兼重结果与过程的发展性教学评价。推进循证教学实践需要形成对循证教学的合理认识,提升教师循证教学素养,构建循证教学证据库,营造循证教学文化场。
关键词：
“互联网+教育” 循证教学 教学证据
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙翠香
"治理"已成为一种前景光明的对旧式管理和行政风格进行批判和创新的风向标。职业教育治理理念的产生源于多种因素耦合而成,其内涵是指政府、社会组织、职业教育机构(职业院校、职业培训机构)、行业(企业)、其他利益相关者等治理主体,围绕特定的治理目标,在遵循职业教育法律、法规、政策、制度与规范的前提下,通过相互之间的互动、协调与合作,最终达成增进职业教育公共利益的一系列治理行动及其过程;我国职业教育治理需要从目标与价值诉求、放权与增能、立法与建制、技术与平台四个方面扎实推进。
关键词：
治理 职业教育治理 治理体系与治理能力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王敬杰
职业教育强国是职业教育发展质量、服务贡献、民众满意度和国际影响力等强大且显著的国家，具有高质性、适恰性、现代性、贡献大、国际化程度高等鲜明特征，中国特色职业教育强国具有坚持和加强党的全面领导、人口变局带来新的机遇和挑战、“自主探索、创新发展”需求更加迫切等典型特征。职业教育强国建设应以现代职业教育体系、产教深度融合、高素质技术技能人才、“双师型”教师队伍和职业教育数字化为主要支点，以坚持理念引领、推进体系深融、加强人才培养、强化数字赋能、坚持科研创新、扩大高水平对外开放为推进路径。
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
范斌 于兰华
产出性老龄化是老年人参与有报酬或无报酬的商品生产及服务供给的活动,与传统老龄观和积极老龄观相区别。产出性老龄化是应对人口老龄化的重要举措,在缓解市场劳动力供给不足和社会养老保障压力以及维系社会尊老敬老良好氛围方面发挥重要功能。推进产出性老龄化,应从深入理论研究、转变老龄观念以及政府、社会、老年群体多管齐下等方面有效进行。
关键词：
产出性老龄化 社会参与 人口老龄化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭静
供给侧结构性改革不仅是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑，也是职业教育改革发展的逻辑起点，对职业教育提出了新的历史要求。本文在解析供给侧改革理论基础和分析范式的基础上，深入分析了职业教育供给侧改革的主要内涵，指出深入推动职业教育供给侧改革应正确处理好五对关系，即教育总量与教育结构的关系、人民需求与职教供给的关系、有效供给与无效供给的关系、规模推动与创新推动的关系、市场机制与政府调控的关系。
关键词：
职业教育 供给侧 内涵 路径
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘洪沛 肖玉贤 熊瑶
党的二十大报告中提出要“强化特殊教育普惠发展”,这为坚持特教特办，推进新时代教育公平，实现教育现代化提供了重要指导。文章通过阐释数字化、教育治理、特殊教育、普惠发展的内涵，在厘清数字化与教育治理的互动关系的基础上，结合特殊教育普惠发展要求，明确了面向普惠发展的特殊教育数字化治理概念及内涵，并创新性地从整体性治理的理念与基本特性出发，提出了集支撑体系、技术体系、互动体系于一体的治理体系框架，从而就特殊教育数字化治理推进的关键切入点提出了三条可能的实践途径，旨在为新一轮教育改革提供实践依据。
关键词：
特殊教育治理 数字化 体系框架 路径
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
冯佳昊 陈安
伴随着信息化社会的飞速发展，智库的外部环境发生了巨大变化，大量涌现的跨学科、跨领域的新问题对智库传统决策方式提出挑战，在不断变化的问题场域中找到合适的决策路径尤为重要。为从循证决策视角向过程融合法(智库DIIS理论与方法)提供理论支撑，本文受循证医学中证据分级理念的启发，构建智库证据来源分级金字塔，并将循证决策理念融入DIIS过程，形成智库循证决策新路径并运用案例对其合理性进行验证。案例证明，基于循证决策理念的智库决策路径能够优化决策过程，其输出的方案具有科学性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
伍成艳
职业教育供给侧改革是适应和引领经济发展新常态的主动选择。全面深化职业教育供给侧改革,必须以"五大发展理念"为行动纲领,坚持"创新"发展,激发职业教育供给活力;坚持"协调"发展,优化职业教育供给结构;坚持"绿色"发展,尊重职业教育运行规律;坚持"开放"发展,拓展职业教育资源的供给空间;坚持"共享"发展,促进教育公平。同时,要切实将提升职业教育的供给质量和效率作为职业教育供给侧改革的根本目标,不断优化职业教育专业结构,适应产业转型升级的需要;从"封闭"向"开放"转型,探索全方位、开放化的职业教育办学模式;以市
[期刊] 教育与职业
[作者]
韦端 陈正振
为解决交通运输类专业校内实训基地功能不全、水平不高、共享不足,对产教融合、协同育人促进作用不明显,对提升专业服务产业能力贡献度不高的问题,文章提出构建"交通教学工场",通过分析其在人才培养、资源共享、服务产业方面的优势,提出了紧密对接行业人才需求、深化产教融合和协同育人、打造技术技能创新服务平台、建立良性循环机制等实现路径,从而提高交通运输技术技能人才培养质量,提升专业服务产业能力。
关键词：
共享型 交通教学工场 产教融合 协同育人
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
乔巴生
美好生活建设既是马克思主义关于人的全面发展理论的内在要求,又是全国各族人民心中的价值追求,也是我们党治国理政的奋斗目标。党的十九大报告明确指出:新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,并且坚定把带领人民创造美好生活作为始终不渝的奋斗目标。因此,通过对影响人的全面发展的相关因素进行深入分析,以厘清美好生活的价值内涵,同时,加强对现阶段制约民族地区协调统一发展所存在的主要因素的研究,明晰建设民族地区美好生活的理念,对于构建民族地区美好生活建设的路径具有重要的学术价值和现实意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘丹
在教育全球化的背景下,通识教育已经成为世界的主流。本文通过分析通识教育的内涵及其在人才培养方面的重要意义,指出了我国高校实施通识教育过程中存在的问题,并提出了改进措施。
关键词：
通识教育 内涵 改进路径
[期刊] 改革
[作者]
李三希 李嘉琦 刘小鲁
从数据成为关键生产要素的演变过程，以及数据要素非竞争性、强协同性、衍生性与隐私负外部性等学理性质出发，提炼出高质量数据要素市场的四维内涵，即统一大市场、数据共享开放、专业市场主体、有序市场生态。当前数据要素市场价值层、政策层、支撑层分别面临绩效欠佳、监管混乱、基础设施及技术支撑不足的问题，需通过完善规制与确权、优化数据要素供需结构、引入多层次交易模式、打造数据市场“新基建”以实现“有为政府”和“有效市场”高效融合，激发内驱力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱胜晖
中国式绿色职业教育是价值追求、内容选择和持续创新过程的有机统一。中国式绿色职业教育的提出是对中国古代“天人合一”思想的传承与超越，是对马克思主义劳动教育思想的创新与发展，是对中国式现代化道路的积极回应与主动作为。新发展阶段，应着重完善现代绿色职业教育制度框架，加快推进国家职业教育治理体系和治理能力现代化；健全绿色职业教育融合融通发展机制，全面打通绿色技术技能人才成长成才通道；深化职业教育“三教”绿色改革，进一步提升绿色技术技能人才培养质量。
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