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[期刊] 中国远程教育
[作者]
张豪锋 朱珂
随着计算机网络的兴起,数字学习的概念也应运而生。为了使不同的教学内容及教学方法能够在不同平台上得到应用,有许多国际组织正积极地制订标准规范来解决这样的问题。本文首先介绍现有的各类数字学习标准,并比较以学习活动为关注对象的IMS学习设计(learning design)标准和以学习内容为关注点的学习标准,在此基础上分析数字学习标准的发展趋势。
关键词：
数字学习标准 IMS学习设计标准 标准化
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李彦忠 孙少坤 肖新华 赵大有
泛在学习是普适计算环境下未来的学习方式。本文通过分析泛在学习的特征,研究了支持泛在学习的数字化资源的技术标准,对现有数字化资源技术标准与泛在学习所需的技术标准进行了差距分析,提出支持泛在学习的数字化资源未来技术标准的设计原则。
关键词：
设计原则 技术标准 数字化资源 泛在学习
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
马蕾 张晓林
Based on a brief introduction to digital literature,this article compares the aim,maintenance institutions,characteristics and contents of 3 metadata standards of digital literature,i e MARC,TEI Header and ONIX The interoperability of these standards is also discussed
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
张靖
在对拓片元数据标准总体情况进行梳理的基础上,采用比较研究的方法,对《拓片与古文书数位典藏计划暨辽金元拓片数位典藏计划拓片Metadata需求规格书》(台湾)、《北京大学古籍数字图书馆拓片元数据标准(草案)》以及国家科技部重大基础课题"我国数字图书馆标准规范建设"子项目"专门元数据规范"的拓片元数据规范研究成果等三家代表性拓片元数据标准进行比较分析,总结了三部标准规范的各自特点,最后提出拓片元数据信息的提取与拓片元数据标准的设计同等重要。
关键词：
拓片数字化 书目控制 拓片元数据 标准
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴砥 赵姝 杨晓露 张屹
学习资源的分类与编码技术是实现信息化学习资源的有效管理、检索、共享、交换和重用的基础技术,也是提高学习资源服务质量的重要手段。作者在承担学习资源分类与编码标准研制工作的过程中,对学习资源的分类和编码标准进行了研究和讨论,综合考虑资源适用对象、学科分类和资源格式三方面的要求,提出了一套学习资源的分类与编码体系,实现了对资源分类与编码的优化。本文第一部分介绍讨论了研究背景,第二部分介绍了目前几种分类机制的对比,第三部分提出了学习资源的分类体系,第四部分给出了分类编码框架,最后进行了总结。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
刘振
文章综合考虑了流程结构和层次结构，提出了数字资源长期保存的标准体系框架，然后从基础数据、功能、管理、互操作、框架与系统等方面，阐述了所涉及的具体标准和相关进展。最后根据标准制定过程中存在的一些问题，提出了几点建议和措施。
关键词：
数字资源 长期保存 框架 标准体系
[期刊] 开放教育研究
[作者]
余平 祝智庭
面对终身学习技术平台的多样性和终身学习项目的复杂性，如何全面连续记录终身教育参与者的学习过程，建立市民终身学习电子档案，是发展终身教育、建设学习型城市的重要内容。目前电子学档的应用大多基于某个学习阶段或某个学习机构，不同电子学档系统采用不同的方法对学档内容进行描述，不利于电子学档在终身教育各个应用场景间进行交换和共享。为了实现电子学档内容在终身学习体系的全覆盖，并能够在不同系统之间共享，需要对电子学档的内容组件及其描述规范进行标准化，本研究在分析电子学档在终身学习中的应用及需求后，选取ＩＭＳ、ＪＩＳＣ以及一些开源组织提出的与电子学档相关的技术标准，从标准的信息模型（数据模型）、标准之间的关系等．．．
关键词：
终身学习 电子学档 信息模型 标准
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李群 王荣珍
2022年中国义务教育课程方案和课程标准正式发布，在学生能力培养路径层面提出开展“跨学科主题学习”要求，跨学科学习在美国的基础教育课程标准中也同样被关注和规划。中美两国课程标准在核心理念、总体目标和内容框架上都有差异，中国课程标准从课时安排、学习方式、实践范例的角度规划跨学科主题学习，美国课程标准更多地在科学类学习中通过跨学科的核心概念支撑跨学科学习，并通过STEM课程加以落实。两相比较，中国可结合课程体系特点分领域围绕共同主题或核心概念开展跨学科学习，进一步探索跨学科学习的有效实施路径和评价策略，同时发挥教科研体制优势强化跨学科主题学习的整体规划。
关键词：
跨学科学习 跨学科主题学习 中美课程标准
[期刊] 职教论坛
[作者]
王仁彧
王仁彧在《河北师范大学学报》2017年第2期中撰文,分析了影响和制约学习型城市健康发展的瓶颈因素,总结了学习型城市建设的认定标准,并分享了学习型城市建设的积极成果与发展成效。在全社会对学习型城市建设予以高度重视并大力推进时,学习型社会建设会沿着人民希冀的方向不断前行。然而,在此过程中依然存在着一些问题与现象,成为影响和制约学习型城市健康发展的瓶颈因素,具体表现在以下四个方面:第一,以教育机构为主角的单一化主体推进的桎梏性;第二,由政府组织单方主导的推进主体的乏力性;第三,以
关键词：
学习型 瓶颈因素
[期刊] 图书情报工作
[作者]
郑雯译 吴开华 赵阳
介绍4种国外主要的教育资源元数据标准:IEEE LOM、DCEd、GEM、ADL/SCORM;从结构体系、元素繁简、描述能力、扩展规则、互操作性等多方面对它们进行比较、分析,指出在元数据规范创建过程中,需要注意尽量借鉴已有的高质量之数据标准;元素的设置应宜简不宜繁;元数据标准要具备良好的扩展能力和互操性等。
[期刊] 建筑经济
[作者]
吴利瑞 陈沅 高欣
将《普通高等学校建筑规划面积指标》与德国DIN建筑规划标准进行比较,阐述中德高校建筑规划管理的现状,从房屋面积分类标准、标准内容及标准制订模式等方面对中国高校建筑规划标准中存在的问题进行探讨,并借鉴德国经验,提出细化高校房屋面积分类标准及调整高校建筑规划指标的建议。
关键词：
高校建筑 规划标准 德国DIN 建议
[期刊] 全球教育展望
[作者]
《教师教育课程标准》专家组 钟启泉 张文军 王艳玲
本文有针对性地选取英、美、法、日、俄罗斯、新加坡、中国香港等国家和地区的教师教育课程标准展开国际比较研究,分析了国际教师教育标准研制的热潮及其背景,比较并归纳了各国各地区教师教育课程标准的内在逻辑和基本理念,探讨了各国各地区与课程标准相关的教师教育课程设置和管理方式方法,以期为我国制定和施行教师教育课程标准提供理论支持与实践参照。
关键词：
教师教育 课程标准 国际比较
[期刊] 建筑经济
[作者]
张馨月 李敏 姚胜 武颖 毋晓辉 袁景玉
绿色农房因具有节能、环保、热舒适度高等优点，成为农村居住建筑建设的发展趋势。本文系统梳理了现有绿色农房相关建设标准、设计标准以及评价标准，并从概念术语、建筑设计、节能设计、既有农房改造四个方面对各级标准进行了对比分析，结果表明：我国绿色农房标准发布存在滞后性，国家方面还未出台明确的绿色农房建设标准，各省市绿色农房相关标准种类和数量不同，且对应标准的部分内容存在差异，同时探讨了相应的改进方向，可为绿色农房相关标准的制订提供参考。
关键词：
绿色建筑 绿色农房 标准 节能设计
[期刊] 城市问题
[作者]
施建刚 张浩
基于绿色建筑评价标准和《绿色能源与环境设计先锋奖一新建建筑2009》(LEED-NC 2009)在内容架构、评分方式、指标设计这三个层面的差异,构建了以评价路径为主体的对比体系,并对二者在地域特征、可操作性以及标准导向方面的适用性进行了研究。结论是绿色建筑评价标准较为契合中国国情,而LEED-NC 2009的可操作性和普适性较好,并且二者在内在导向和价值观方面存在不同。最后基于绿色建筑技术集成与建筑能效、环境负荷与使用质量之间的辩证关系,从整合完善、注重创新、细分标准三个方面就如何完善绿标体系提出了相关建议。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
冯项云 肖珑 廖三三 庄纪林
通过对目前国际上较流行的七种元数据标准CDWA、DC、EAD、FGDC、GILS、TEI、VRA的介绍、比较和分析，总结出元数据标准在设计和实现过程中的几个关键问题。
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