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[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭日发 杨成明 李梦 周潜
信息化教学是反映数字时代高职院校发展质量的重要维度，也是推进数字化转型的重要抓手。采用问卷调查法对全国28省的226所高职院校6 973位教师进行调查，旨在探析数字化转型背景下高职院校信息化教学取得的成效及存在的问题和原因。研究发现：当前高职院校信息化教学场景的“革新力”、信息化基础设施的“支撑力”、信息化教学环境的“保障力”、信息化教学实践的“发展力”等显著提升，但存在“技术热”背后“融合冷”、数字化教育资源使用“拖后腿”以及教师信息化教学能力“短板”明显等问题。对此，高职院校需促使信息化设备由“建起来”转向“用起来”、聚焦数字教育资源共建共享、践行“新基建”思想、提升教师信息化教学能力，实现以信息化教学高质量发展推进职业教育数字化转型。
关键词：
数字化转型 高职院校 信息化教学 高质量
[期刊] 教育与职业
[作者]
龚方红
数字化转型推动高职院校专业与课程改革，是时代之需、人才培养之需。教育现代化需要培养具备数字素养的新型专业人才，高职院校的专业建设、课程建设均需进行数字化升级改造。面对数字化转型机遇，高职院校的专业与课程改革需契合产业需求，加强资源整合，推动协同教研，为专业人才培养提供坚实基础和有力保障。在数字化转型过程中，高职院校要适时引进数字化技术课程，遵循数字化个性需求，借助数字化改革开拓专业布局新局面，确保持续提升专业教师数字素养，从而不断增强学生的数字创新能力。
关键词：
教育数字化转型 专业建设 课程改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
陆爱武
近年来,信息化技术的蓬勃发展,不仅使社会生产效率得到极大提升,同时也使应用型院校的教学方式得到极大改进。当前,推进信息化教学已逐渐成为应用型院校信息化建设的主要方向,但应用型院校面临着组织、机制与制度不够完善,目标不明确,员工信息素质不高,信息环境与系统不够健全,以及数据安全与资金缺乏保障等诸多推进困境。为充分响应数字化校园建设号召,应用型院校应当完善信息化组织、机制与制度,落实目标;提升员工的信息素质与技术水平;健全信息化环境与信息化系统;强化对数据安全与资金的保障。
关键词：
数字化校园 应用型院校 信息化教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭丽萍
我国颁布的《教师数字素养》教育行业标准为教师数字素养培育提供了基准。高职院校教师数字素养具有时代性、职业性和特殊性的特征，当前面临的现实困境是：职业技术与数字技术简单类同化，数字意识强但是行动力低；数字技术知技储备单一化，数字化学业评价实践不均衡；数字化发展内驱力不足，数字化教学研究与创新能力欠缺。高职院校教师数字素养提升具有“四重”诉求：时代诉求——要顺应教育数字化转型赋能；框架诉求——要以职业教育特殊性为聚向靶标；技术诉求——要探索基于体系的迭代升级；实践诉求——要积极借鉴国外经验。高职院校教师数字素养提升路径是：提升高职院校教师职业认知，强化“数字认知―职业技能”的数字意识链路；优化高职院校教师数字环境，紧密“数据平台—数字生态”的数字适应链条；完善高职院校教师综合评价，健全“数据评价—专业发展”的数字教研支撑。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张月 吴兆明
在线精品课程是优质教育资源的载体，高职院校担负着建设优质教育资源的重要使命。但是，高职院校在线精品课程数字教学资源建设普遍存在资源开发与应用能力不足、资源开发主体单一、资源内容形式单一、优质数字教学资源应用共享不均等问题。破解此困境，需要进行顶层设计，提升高职院校教师的信息素养；构建具有职业教育特色的在线精品课程数字教学资源；促进团队合作数字教学资源开发与应用；加强校际、校企合作，推广高质量数字教学资源应用和共享。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡新岗 沈璐 朱明苑 陈则东 黄银云
通过对高职院校教师开展教学数字化转型调研，探究我国高职院校教学数字化在师生素质与能力要求、教学资源建设与应用、教学组织与实施、课程平台及网络保障、政策支持等方面的现状，分析其是否符合高职教育高质量发展需求，探索凸显类型特色、增强高职院校教学数字化适应性的对策，以期推动高职院校教学数字化转型走深走实。
关键词：
高职院校 教学数字化转型 调研分析 对策
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蔡晨晨 蒋承杰
我国高职院校职业教育集团化办学发展迅速,取得了丰硕的成果,但与此同时,集团化办学运行管理中也存在许多问题。从管理体系、管理平台、管理制度、管理人员四个方面探讨当前高职院校集团化办学管理机制存在的问题,并根据实际发展方向探索设计了信息化管理机制的实施路径。
关键词：
信息化 集团化办学 管理机制 职业院校
[期刊] 教育与职业
[作者]
董媛 王为民 胡贝贝
乡村振兴是解决我国“三农”问题的重大战略举措和系统性工程。随着我国数字化建设向各领域纵深推进“，数字农业”“智慧农业”已成为我国农业现代化发展的新业态。产业数字化和教育新生态使高职教育数字化发展具有必然性，高职院校只有培养大量具有数字素养的新型职业农民，才能有效推进农业农村现代化，促进乡村振兴。然而，数字化背景下，高职院校助力乡村振兴仍存在人才培养质量、教师数字素养、课程体系、教学基础设施、教学评价等多重问题。基于此，高职院校亟须培养具有数字化素养的新型职业农民，打造具备数字化素养的“双师型”教师队伍，优化基于岗位能力的数字化课程体系，创设线上线下联动的数字化育人空间，创新关注学习效果的数字化评价体系，为全面推进乡村振兴提供强有力的人才保障，以实现农业农村现代化。
[期刊] 教育与职业
[作者]
熊蕾
智慧课堂是高职院校开展职业教育的新场域。高职院校智慧课堂不是数字技术简单地嵌入课堂教学，而是在完成培养高素质技术技能人才育人目标的课堂中与教学系统深度地融合，具有运用智慧技术、突出智慧教学、培养智慧人才三方面的特征。针对目前高职院校智慧课堂建构面临的条件、认知、技术伦理三重困境，高职院校应坚持以问题为导向，因地制宜推进智慧课堂环境系统升级、数智融合推动智慧课堂教学模式变革、循序渐进提升教师和管理者数字素养水平、顺势而为完善数据应用和安全防范体系、多维一体构筑智慧课堂教学生态系统。
关键词：
数字化 高职院校 智慧课堂
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖海文 王艳丽 王茂慧
随着数字技术的不断发展，高职院校的学习活动正在经历着全面的重构。适性学习强调以学生为中心，是对当下更为复杂的学习环境的实践因应，具有泛在性、混合性与交互性等特征。数字化转型背景下职业教育需要满足学生多元发展需求，促进个性化教育，增强学生自主学习能力，实现教育公平。高职院校应该深度推进适性学习，不断完善数字校园协同治理制度，打造课堂教学与智能技术的全方位耦合，构建起学生多维评价的新样态，为学生提供更加个性化、有针对性的学习体验。
关键词：
职业教育 适性学习 高职院校 数字化
[期刊] 经济师
[作者]
刘湘国 刘姝蕾
随着信息技术的发展,在高职院校的教育教学中,也开始大量的使用信息技术进行授课。尤其在理工科、工程类专业课程技能教学方面,信息化教学技术更有更大的教学应用空间,能够保障专业知识和技能教学的流畅性,并为教学理念创新、教学方法和考试模式变革提供了新思路。文章以《铁路车站信号联锁设备维护》课程为例,研究在高职院校信息化背景下,该课程技能教学改革的方法,旨在为高职专业技能教学的优化提供更多方法。
[期刊] 教育与职业
[作者]
任重威 程继明
大数据应用已成为不可逆转的浪潮,高职院校借助大数据开展教育管理具有重要意义,但是目前在实际执行、操作环节中仍存在诸多不足之处。为了最大限度地发挥大数据的作用、规避潜在风险,高职院校应采取树立教育管理的大数据观念、完善大数据信息平台建设、构建内外协同参与的综合管理机制、强化制度管理等措施。
关键词：
大数据 高职院校 教育信息化管理
[期刊] 经济师
[作者]
林妤
在信息化快速发展的背景下，文章探讨了高职院校财务内部控制的现状和优化措施。首先，通过梳理相关理论，分析了高职院校的特性及其发展。其次，强调了财务管理信息化的必要性，并系统地剖析了信息化技术在财务管理中的应用及其带来的深远影响。发现，目前高职院校普遍存在内部控制体系不完善、监督力度不够、内控意识薄弱以及信息化水平较低等问题。最后，提出了一系列优化措施。
关键词：
信息化建设 高职院校 内部控制 优化措施
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高慧
信息化时代的到来,推动着高职院校各项工作的改革和发展。考试制度是检验学生学习成果的重要方式,也是指导高职院校教学发展的重要策略。因此,本文简要论述了信息化背景下高职院校学生考试制度改进的必要性,进而论述了当前考试制度存在的突出问题,最后针对这些问题提出改进策略,为推动高职院校学生考试制度的不断完善贡献力量。
关键词：
信息化 高职院校 考试制度
[期刊] 科技管理研究
[作者]
王淳
在信息化时代背景下,整个社会的生活以及生产都受到了信息化的影响。教育领域也不例外,信息化在教育领域越来越发挥着重要作用。职业教育主要是为了国家培养高素质的劳动者以及适合经济社会发展需要的技术技能型应用人才,在这一人才培养目标的驱使下,在信息化专家的指引下,充分发挥信息化优势,强化信息化建设,进行信息化教育管理模式改革。
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