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[期刊] 职业技术教育
[作者]
王宁
教师专业成长数字化档案的建立和使用会使教师原本的工作和生活方式有很大的变化,利用数字化档案管理平台,可以促进教师的专业成长,使教师能够专注于自身专业的发展,自主地寻求更适合自己发展的方法和路径。学校应积极构建教师专业成长档案数字化管理系统,规范信息采集过程和内容,提高档案管理人员的服务意识和能力。
关键词：
数字化 档案管理 教师 专业成长
[期刊] 全球教育展望
[作者]
程莉莉
教师专业发展是当前世界教育发展潮流中不可或缺的重要部分。当前对教师专业发展的研究均比较关注各种内外部因素对教师专业发展的影响,对教师自身在专业发展中的作用有所忽视。教师在专业发展中不仅是专业发展的对象,更是自身专业发展的主人。教师专业发展必须树立起"自我更新"的发展取向,关注教师经验和教学反思。本文分析了教师专业发展研究的现状和突破口,并在此基础上介绍了电子教学档案,分析了它对于促进教师专业发展的新的促进方式,进而得出一些启示。
关键词：
电子教学档案 专业发展 自我更新 经验
[期刊] 中国成人教育
[作者]
席德强
教师培训的方式很多。让培训者参与教师的教学活动,和一线教师共同备课、一起上课,互教互评的浸润式培训不但可以拉近培训者和一线教师的距离,让一线教师心悦诚服地接受培训者的指导和培训,还可以让培训者从一线教师那里搜集第一手资料,更加深入地研究教育教学活动,从而达到教学相长、共同提高的目的。浸润式培训有利于教学现场的观察诊断、教学过程中的典型案例分析和教学问题的科学解决。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
潘瑶珍
生态变革取向的教师专业发展观超越了只从教师个体层面探讨教师专业发展的单一视角,注重从文化、组织或制度的层面研究教师的专业发展,提出建构教师专业共同体。本文以教师专业共同体理论为基础,分析教师的专业成长对专业共同体的诉求,立足于建立教师专业共同体的四大基石,阐述如何促进和支持教师专业共同体的成长。
关键词：
专业共同体 教师专业发展
[期刊] 教育科学
[作者]
陈亮
教师专业发展是提升贫困地区教育质量与人口素养的关键因素。教育信息化具有为贫困地区教师专业发展创生优质资源、营造共生环境、凝聚方向目标的价值意蕴。基于此,推进贫困地区教师专业发展方案的整体协同设计与变革,创建开放包容的贫困地区教师专业发展扶贫教育大数据信息平台,践行以共生生态为理念的贫困地区教师专业发展行动自觉以及构筑以交互学习为核心的贫困地区教师专业发展文化之墙将成为教育信息化促进贫困地区教师专业发展的有效路径。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
卢明 张红
一、背景及意义当前,教师职业倦怠的现象日趋突出,许多处于"成熟期"的优秀教师过早地进入了"高原期",表现为对新事物不敏感、进取的动力不足、发展方向不明。究其原因,主要在于:一是教育理念和自
[期刊] 教育研究
[作者]
张菁
反思是促进教师专业发展的有效策略和途径。在大学与中小学合作建设的“教师发展学校”实践中,通过反思以往教育事件、反思教学过程、集体反思等方式,可以有效地促进教师的专业成长,提升教师的反思意识和能力。
关键词：
思维 反思 教师发展学校 教师专业发展
[期刊] 中国流通经济
[作者]
刘鹏飞 王之禹
内需是中国经济发展的基本动力，也是满足人民日益增长的美好生活需要的必然要求。随着我国经济从高速增长转向高质量发展，消费需求持续扩张、结构升级与创新转型日益成为扩大内需和经济增长的主动力，扩大内需的重心逐步由投资需求转向消费需求，特别是居民消费需求。消费升级与现代科技、生产方式紧密融合，使我国经济发展蕴含较大增长空间。数字化转型是利用以数字技术为代表的科技手段，实现企业战略、经营模式和企业文化等全方位的转型。通过数字化转型，企业能够由产品导向转向市场导向，挖掘潜在需求、适应新型消费，以新需求引导新生产。其核心在于优化商业模式，以更低成本、更快速度、更精准的方式促进消费升级，满足消费者日益增长的个性化需求。数字化转型促进消费升级的机理主要体现为：在生产端，数字化转型提高企业效率并降低成本；在消费端，数字化转型催生新的消费业态，为消费者提供更多消费选择；在配置端，数字化转型实现供给与需求精确配置，改善消费体验，助力建设高质量消费市场。然而，数字化转型在促进消费升级的过程中，也面临着技术瓶颈与高成本、数字鸿沟、数据隐私与安全、技术兼容性及创新型人才不足等多重问题。为此，政府应加强顶层设计，制定数字化转型相关的战略规划；加快新型基础设施建设，缓解数字鸿沟和场景制约；打造健康、安全的数字化环境，保障数据隐私和安全；推动形成统一的技术标准和协议，完善技术兼容性；加大创新型人才的培养。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
金家新
我国在教师督导上存在教师督导观念落后、教师督导职能定位模糊、督导人员队伍设置不合理、教师督导主体与内容单一、教师督导的形式有待改进、教师督导法律建设不匹配、教师督导校本机制缺乏等问题。为此,建议采取以学校为本的教师督导,从而可以有针对性地解决实际教育问题,发展教师专业素养,同时也是教师专业发展的有效途径。
关键词：
教师 教师专业发展 教师督导
[期刊] 全球教育展望
[作者]
肖敏
本文通过对知识管理及其相关策略、教师专业发展理论的分析研究,寻找教师专业发展中与知识管理的契合点,探讨运用知识管理策略促进教师专业发展的有效途径,以期为学校知识管理和教师个人知识管理促进教师专业发展提供借鉴。
关键词：
知识管理 显性知识 隐性知识 教师专业化
[期刊] 教育科学
[作者]
孙宏安
在我国,学科教育学已构成学科(科学分支)。学习学科教育学、发展完善学科教育学理论就是促进教师专业化的工作。本文从关于教师知识结构的理论、教师的教育教学工作实际和现在的教师教育体系出发,探讨了如何促进教师(中小学教师)专业化的问题,回答了"教师的专业是什么"、"教师的专业理论知识是什么"的问题。指出教师的专业是学科教育,教师的专业理论知识是学科教育学。
[期刊] 教育与职业
[作者]
关淑萍
教学反思在提升教师职业专业化的过程中具有重要意义。本文探讨了对教学反思的认识、教师教学反思的基本策略和具备的条件等方面,并提出了促进和提高教师反思能力的一些方法,以期提高教师的教育教学实践能力和水平。
关键词：
教学反思 教师的专业成长
[期刊] 比较教育研究
[作者]
綦春霞 刘萍
教育实习在教师教育中是一个非常重要的环节,它对于职前教师的成长起着关键作用。然而,我国的教育实习却存在着教育实习时间短、任务要求单一、评价方式笼统等不足。本文以美国加州州立大学长滩分校的《多学科师资项目教育实习手册》为案例,介绍了其实习的时间与内容、实习指导教师的职责、实习的评价等方面,分析了长滩分校教育实习的特点以及对我国教育实习的几点启示。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何学慧
近年来,国内教师教育专业化培训成为学者们关注的重要话题。教师专业化能力的发展直接关系到教育与教学实效的产生。本文对国内教师教育态势转变作深层次的解读,并针对教师教育的专业化程度提出践行于"学校"场所、信息与经验改组结合、参与性互动等促进教师专业化成熟的路径。
关键词：
教师教育 专业化培训 技术训练
[期刊] 会计之友
[作者]
邓鸿飞
立足于会计服务经济和体现十八大精神的根本,从会计档案管理的重要性出发,分析了高校在实际工作中会计资料档案加工生成过程中可能面临的制度和技术挑战导致的信息失真,从多元化创新角度提出了规范会计资料档案管理、加强高校财务规范的有效措施。
关键词：
高校 会计 档案管理
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