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[期刊] 经济师
[作者]
王春丽
文章研究数字化时代高校财务管理专业的混合式教学。探讨了混合式教学的优势和高校财务管理专业的教学瓶颈，提出了四项策略，包括建设线上教学平台、构建混合式教学模式、强化师资队伍建设、结合教学评价不断改进教学资源，旨在为学生提供个性化、多样化的学习体验，满足数字化时代学生的需求，提高教育质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王蓬
后疫情时代，线上线下混合式教学模式已不是单纯的线上加线下教学。通过观察，高校传统的混合式教学模式、教学方式落后，教学平台与教学手段之间结合得并不紧密，资源利用不充分、“水课+刷课”的教学过程，教师和学生的积极性都不高，“开卷+放水”考核方式无法真实考察学生的学习情况。因此应探索新型线上线下混合式教学模式，充实资源库的内容，关注教学过程和教学方式的专业化和个性化选择，同时采用更加先进的考核方式，引导学生完成自我学习、自我创新的学习精神，让课程思政与思政课程联系得更紧密。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
杨华
混合式教学是近年来各级教育工作中的创新教学模式,利用线上和线下教学相互配合,实现教学途径、资源和方法等方面的丰富深度教学。线上教学方式的融入在很大程度上迎合了现代学生学习习惯的需求,同时降低了时间、地点等因素造成的学生学习的负面影响。线上教学方法的融合为学生的学习提供了更多的信息网络平台,使学生之间、师生之间的交流与沟通途径得到了丰富,可以更好地发挥教学工作的针对性,为学生提供个性化的教育服务,提升教学质量和效率。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
于捷
随着经济全球化的迅速发展，我国经济结构发生重大调整，国内高校提出培养应用型人才的教育目标，加强应用型人才培养成为高教发展的战略重点。教育方向调整对高校教学模式产生很大的影响，线上线下混合式教学模式在互联网普遍应用下得到推广，对高校英语教学改革具有重要作用。高校英语课程应用线上线下混合式教学模式对培养应用型人才具有重要意义。本文概述线上线下混合式教学模式内涵特点，论述高校英语课程中应用线上线下教学模式的价值，分析高校英语课堂教学中的问题，提出应用型人才培养下英语混合式教学模式的应用。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
宋官东 肖彬
建构主义主张意义建构在学生学习中的积极作用,重视学生新旧知识之间的联结,强调学生已有知识对新知识的主动加工与接纳。高校混合式教学的研究表明,建构主义混合式教学的关键是科学的教学设计,其中,教师教学情境的设计是激发学生学习动机、建立新旧知识关系的基础,能够为学生独立探索和协作学习提供内驱力,而教学评价则是考察学生学习效果的重要保证。学生对教学效果评价证明,基于建构主义的混合式教学能够保证学生学习的主体地位,有利于学生知识的掌握和智慧的提高,是一种十分有效的教学策略。
[期刊] 经济师
[作者]
牟焕晨 李晶 田佳明 杨宇 许传斌 冯卉姗
"互联网+"时代带给教育的不仅是教育理念和教育模式的转变,更是伴随着教学手段的革新,借助互联网优势,将混合式教学引入医学影像学教学中是一种值得探索的新型医学实践教学模式。构建医学影像学混合式教学体系,能够提高教学质量,优化教学效率,有利于培养学生自主学习和创新能力。文章基于佳木斯大学临床医学院医学影像学线上线下相结合的混合式教学实践,探索医学影像学混合式教学模式的应用前景。
[期刊] 经济师
[作者]
邹青 赵绿英 罗芳贞
信息技术对于教学改革有着深远影响,目前,线上线下结合的混合式教学模式在各个学段都得到了广泛应用,这一教学模式将课堂教学、信息技术融合,充分凸显了传统教学与线上教学的优势,既关注到学生的主体地位,也发挥出教师在教学环节的引导、启发和监控作用。文章针对线上线下结合混合式教学的内涵和特点进行了分析,探讨线上线下结合混合式教学在药剂学实验教学中的应用。
[期刊] 物流技术
[作者]
史燕
“线上线下混合式”实践教学是时代发展的必然产物“。运输管理”作为一门专业度高、实操性强的课程，传统单一的教学模式已无法满足教师教学、学生学习的需求。为提高人才培养能力、实现“一流本科专业”内涵式发展、提升教学质量和效率。针对“运输管理”实践教学仍存在教学资源未充分利用、教学手段单一，任课教师缺乏实践经验、教学内容理论化，教学团队行政化色彩浓厚等问题，对“运输管理”开展“线上线下混合式”实践教学并提出相应解决对策。
关键词：
线上线下 实践教学 “运输管理”课程
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王平
近几年来，“金课”成为高校课程改革与建设的目标，探索“金课”的建设模式与方法是提高课程建设质量的关键。如何充分利用线上和线下教学优势，构建有效可行的混合式“金课”模式，在课程建设、教师信息技术应用能力、课程资源、课程推广等方面仍然面临着一些现实困境。高校领导与教师应正视线上线下混合式“金课”建设存在的困境和问题，积极探索“金课”建设的有效路径，建成高水平、高质量，满足学生需求的“金课”。
关键词：
高校 “金课” 线上线下混合式教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
秦飞
警察的职业素养对于警务执法规范与执法形象有着紧密的关联,其培育离不开专业的警察职业教育与训练支持。随着现代警察职业教育的发展,以及公安感知网、在线教学、智慧教室、BIM三维模拟等现代教学技术的应用与普及,正加速推动着公安监管专业教学模式的改革。上海公安监管专业以现代智慧教学技术为支撑,通过线上线下混合式教学模式改革,以期更好地实现素质本位的公安监管人才培养目标。
关键词：
素质本位 公安监管 教学资源库 智慧教学
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
姬京彤
本文从对高校英语课程线上线下混合式“金课”建设模式的实践出发，探究其在新时代下的英语课程新模式，探索高校线上线下英语课程的教育方式，加速高校线上线下英语教学的混合式“金课”建设，推动信息时代教学的进步。
关键词：
高校 英语课程 线上线下混合式“金课”
[期刊] 经济师
[作者]
张静娜
在数字化时代背景下，对毕业生进入职场提出更高的要求，不仅需要掌握较为丰富的理论知识，也需要具有较强实践能力。因此，数字化时代背景下的基础会计课程教学，高校教师应改变传统教学模式，合理优化和完善课程教学内容。文章从基础会计课程应用混合式教学模式重要性出发，分析了传统教学模式与混合式教学模式特点，并提出了数字化时代背景下基础会计课程应用混合式教学模式的具体策略，从而充分发挥混合式教学模式的应有价值与作用，有效地提升课堂教学质量与水平。
关键词：
数字化时代 基础会计 混合式教学模式
[期刊] 经济师
[作者]
刘霜 徐克前
选定本校2019届护理专业学生,以班级为单位,一个班(55例)作为参照组,予以传统教学,另一个班(54例)作为研究组,予以线上线下混合式教学,两组带教效果均在带教52个学时后评价,对比两组技能操作、理论知识考核成绩、教学质量评分、学生满意度。结果表明:研究组技能操作、理论知识考核成绩均高于参照组,P<0.05(差异均具有统计学意义)。研究组采用该教学方法,提高临床工作认知、加深所学知识、提高解决问题能力、提高学习积极性、提高学习兴趣的评分均高于参照组,研究组学生满意度(96.30%)高于参照组(74.55%),P<0.05(差异均具有统计学意义)。从而得出结论:线上线下混合式教学可提高医学生病原生物学与免疫学教学考核成绩及教学质量,赢得学生认可、赞同。
关键词：
线上线下 混合式教学 病原生物学 免疫学
[期刊] 经济师
[作者]
冯卉姗 田佳明 杨宇 许传斌 牟焕晨
"互联网+教育"背景下,线上线下相结合的混合式教学已经成为当今高校教学中一项重要的教学模式,自2020年新冠疫情蔓延以来,线上线下相结合的混合式教学模式迎来高速发展的新契机,同时也给混合式教学带来了新的内涵,无论是政府教育机构还是一线教学实践者,对混合式教学基本达成共识,其将成为未来教育的"新常态"。文章通过大量阅读国内外混合式教学的相关文献,梳理混合式教学模式的发展演变过程,述评国内混合式教学在高校教学中的应用现状及应用效果,并展望未来混合式教学的发展趋势。
[期刊] 经济师
[作者]
陈奇
肆虐全球的新冠肺炎疫情给高等院校开展教学带来了挑战,同时也提供了构建线上教学新型模式、检验教学效果的机遇。文章以《国际贸易实务》课程为例,通过反思线下教学和线上教学的实践效果,总结各自的优缺点,提出线上和线下混合式教学模式。重构面向实践应用的课程模块,对线上线下教学内容进行合理分工,各有侧重;改革教学手段,优化教学设计,加强教学监管,使线上和线下相互支撑、有机融合,最终达到夯实基础知识、提升应用能力、培育职业素养的课程学习目标。
关键词：
混合式教学模式 重构 监管
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