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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
田芬
在教育数字化的全球时代，学校是向社会传递价值并且形塑未来社会的中心。其中，教育研究承担的使命是通过数字化促进教育现代化。数字化时代教育研究范式的生成情境包括本体论的困惑、认识论的整合转向、价值论迷茫及方法论历经从逻辑推理到算法的变迁；在数字化时代教育研究范式形成进程中，遭遇技术建构的主体性失衡、数据主义认识论的局限性、技术主义的价值僭越性、算法主义至上方法论的非人文性等多重困境。鉴于此，应通过提升技术教育性的本体论、基于实践智慧的认识论、生命化的价值论和超越算法主义的方法论，促进数字化时代教育研究新范式的形成和应用，推动科学有效解决教育问题，加快实现教育现代化。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张俊青 陈正振 张佺
数字化时代职业教育转型发展的目的是通过利用数字技术，减少和化解职业教育系统的不确定性，增强职业教育机构应对产业转型、劳动力市场转型和技能转型等外部环境变化的适应力。在教育数字化转型背景下，职业教育转型发展面临如下现实困境：对技术应用与教育改革之间的关系认识不足、技能供给与市场需求之间依然存在脱节、专业技术人才与高技能人才职业发展的贯通途径尚未畅通。基于对外部环境和现实困境的分析结果，建议从明确目标定位、创建框架条件、优化生态系统、构建贯通途径、形成行动策略五个方面优化职业教育转型发展的实施路径。
关键词：
数字化时代 职业教育 现实困境 实施路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
王敬杰
职业教育数字化转型是推动现代职业教育高质量发展的现实举措和具体行动。在探究转型和数字化转型意涵的基础上，将职业教育数字化转型概述为是一种具有划时代的系统性、深层次教育变革过程。当前我国职业教育数字转型面临着认知存在曲解甚至错解、教育和受教育成本增加、“部分区域、学校和群体无力应对”、在追求教育公平中衍生新的不公平等困境。突破这些困境需要从以下六方面进行深度考量：科学认识、精准把握，系统规划路线图；优化管理、更新算法，合理把控成本；立足实际、分段实施，持续推进升阶；多方协同、数字赋能，加快构建情境；能力分层、系统培训，稳步提高师资能力；正视风险、有效应对，防范化解危机。
[期刊] 西部论坛
[作者]
徐大佑 汪延明 万文倩
在过去的十年中,数字媒体在消费者群体中普及是一个值得学术界关注的问题。然而,有关数字媒体如何影响品牌管理的相关研究却寥寥无几。数字时代改变了消费者与品牌以及消费者之间的互动,这种行为上的变化需要我们对品牌管理进行重新审视。品牌管理社区导向范式丰富了目前研究甚少的品牌管理实践领域,也为企业将品牌融入进消费者的数字化生活提供了途径。这一新范式将数字媒体纳入品牌管理的战略和职能中去,大大提升了品牌价值。
关键词：
品牌管理 范式 数字营销 营销战略
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
贺锦 侯冰 何凌
该文通过分析高校实验设备采购工作在数字经济时代面临的困境，探索基于数字化管理方式，设计一体化互联网业态链管理模型。模型涵盖预算申报与论证工作、采购需求调查、采购意向公开、采购计划申报、采购组织实施、项目验收与资产管理、决算数据统计等内容，为落实国家新政策要求、延展实验设备采购生命周期、实现全生命周期闭环管理建立了基础。模型可提升高校实验设备采购管理服务水平，助力实验室发展建设。
关键词：
实验设备 采购 生命周期 数字化 一体化
[期刊] 农业经济
[作者]
张季平
农村教育的数字化转型是数字技术赋能农村教育高质量发展的必然选择，具有促进城乡教育一体化发展、赋能教师专业发展、培养数字化思维人才等重要价值，目前农村教育数字化转型面临着农村教育数字化基础设施严重不足、农村教师数字化素养有待提升、以学生为中心的数字驱动学习模式尚未形成等困境，需要通过不断加快农村教育数字化基础设施建设、夯实提升农村师生共同体的数字化素养、积极利用国家中小学智慧教育平台，充分共享优质教育资源等路径来实现。
关键词：
农村教育 价值意蕴 路径选择
[期刊] 中国成人教育
[作者]
闫超阳 杨洁
数字化时代高校教师的数字素养不仅包含认知、收集和获取数字信息的能力，而且包括数据分析、交流、沟通和评价的能力，在解决数字问题中保障数字安全的能力。高校教师提升数字素养有利于加快推进教育数字化转型发展，适应数字经济发展需求和变化，以数字变革推进教育强国建设。随着数字技术的快速发展，高校教师数字素养的提升面临“数字信息茧房”“数字意识形态风险”和“数字鸿沟”的现实挑战。教师数字素养的提升有赖于贯彻落实教育数字化战略，推进数字技术与数字素养融合发展；优化数字资源配置，推进数字信息与数字素养协同发展；营造良好数字生态，推进数字治理与数字素养良性发展。
关键词：
数字化时代 高校教师 数字素养 数字技术
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
于妍
研究生教育数字治理理念和价值诉求与“善治”高度契合,以实现“善治”作为研究生教育数字治理的逻辑起点,提出数字技术具有为研究生教育治理“赋智”“赋权”“赋能”“赋信”等“应然”效用。但“实然”状态下,研究生教育数字治理存在工具理性僭越下价值理性难彰显、数字治理过程中制度保障难到位、技术系统限制下协同效应难发挥、多元冲突影响下治理效能难释放等现实困境。从“实然”到“应然”,研究生教育数字治理应回归“价值理性”,强调以人为本的治理理念;夯实“数字底座”,增强数字治理的内生动力;破解“碎片问题”,提升数字治理的整体效能;加强“双轨规制”,推进数字治理的体制改革,以此构建研究生教育数字治理的良好生态。
关键词：
研究生教育 数字治理 善治 数字技术
[期刊] 城市发展研究
[作者]
张锋
社区数字化治理是指运用大数据、云计算、区块链、人工智能等数字化技术,从技术、组织、制度等推动社区治理整体性转变、全方位赋能、革命性重塑。社区数字化治理具有提升治理效率、优化治理网络、创新治理机制、预防治理风险等功能目标,但由于超大城市社区治理尚处于数字化转型之中,应强化社区数字化治理的公共性、风险性和相容性等价值遵循,结合社区数字化治理的实践困境,探索超大城市社区数字化治理的建构路径。
[期刊] 建筑经济
[作者]
高翔 吴泽斌
数字化转型是当前建筑领域中一个非常热门的话题，是建筑领域实现高质量、可持续发展的必然趋势。在此背景下，本文阐述数字造价管理的概念和转型趋势，在DIKW理论视域下构建数据数字化、信息化分析、知识化管理、智慧化决策的层次结构模型，分析数字造价管理从而指出发展面临的问题，提出实现数字造价管理的转型路径，为数字造价管理转型提供新思路。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
周代数
地方政府城投平台是中国特定经济发展阶段、特殊央地财政关系的特别产物,是地方政府在事权过大、财权过小的制衡中寻求突围的创新产物,是预算法约束地方财政负债的"明规则"与地方政府事实上普遍负债的"潜规则"的结合体。作为地方政府事实上的"第二财政",城投平台在过去二十年来为区域基础设施建设、城市产业发展、区域经济增长做出了重要贡献,但也面临债务负担沉重、战略定位模糊、市场机制缺失、管理效率低下等一系列转型困境。文章研究了当前中国政府城投平台的现状与问题,总结了城投平台从1. 0到3. 0转型的一般范式,剖析了上海、长春、重庆等地城投平台成功转型的案例,认为政府城投平台转型的前提是厘清政府与市场边界,政府应由全能型政府、经济建设型政府、统治型政府转变为有限型政府、公共服务型政府、监管型政府,并从战略定位、治理结构、考核体系、产业经营、资本运作等角度提出了新时代背景下政府城投平台转型的政策建议。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
顾小清 卢琳萌 宛平
研究范式是常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范，推动着科学研究的发展与创新。教育作为数字中国战略的重要组成部分，正加速向数字化转型，对教育研究范式提出了新的需求。在梳理研究范式及其演进脉络的基础上，研究探析了教育数字化转型对教育研究范式变革的新需求，并从教育研究范式的本体论、认识论、方法论和价值论四个方面探究教育数字化转型推动教育研究范式变革的内在机理。教育数字化转型扩展了教育研究对象的规模、丰富了解读教育现象的视角、创新了分析教育数据的方法、强化了制定教育决策的效用。在此基础上，探讨了教育研究范式的发展趋势，对未来教育研究的研究旨趣、研究方法、学科趋势、实践路径进行了分析，以期为未来的教育研究提供参考。
[期刊] 农村金融研究
[作者]
唐兆涵
网点转型并非新兴事物,但数字化时代商业银行的网点转型面临着全新的机遇与挑战。论文从商业银行网点发展现状入手,在分析网点转型驱动性因素的基础上,提出了数字化时代商业银行网点转型的思路与路径,并对相关协同与保障机制进行了初步探讨。
关键词：
数字化 网点转型 金融科技 协同
[期刊] 职教论坛
[作者]
壮国桢
当前高职教育主要存在类型体量大与社会认同度低、学生就业率高与专业满足度低、培养目标定位高与学生学习投入低等三方面的突出矛盾。"适合的高职教育"是解决这些问题的"支点",实现路径包括重建高职院校"以生为本"教育理念、制定适合生源多样化的人才培养方案、推行适合学生智能特点的学分互换教学制度、再造适合"做中学"的学习环境和教学组织方式、探索适合高职学生个性成长的评价制度等。"适合的高职教育"要取得成功,还需要政府、行业企业、师生家长等利益相关者的配合支持,共同营造适合高职教育健康发展的良好氛围。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴海东
深化产教融合,坚持目标导向,开展高职教育教学改革,既是新时代经济社会发展对高职人才培养提出的客观要求,也是提高教学质量的必要手段。文章分析了当前高职教育教学存在的主要问题,进而提出了高职教育精准教学改革要精准定位专业教学目标、精准供给专业教学内容、精准构建专业教学模式。
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高职教育 产教融合 教学改革
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