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[期刊] 开放教育研究
[作者]
吴剑南 徐晓东
20世纪70年代以来，学习错误研究进展巨大。错误类型在不同学科获得了共识。随着错误识别模式的技术和场景的丰富，学习错误研究的广泛应用彰显了其育人价值，成为教师纠错教学的基础。作为一种专业能力，近年教师纠错素养得到了广泛重视。为探索数字时代提升纠错素养的路径，本研究以学习错误为研究起点，结合国内外相关研究，梳理了学习错误研究的发展脉络、主要类型和错误识别技术的应用场景，提炼了教师纠错素养的概念和内容，提出了如何发展纠错素养和创新纠错教学实践的建议。
关键词：
错误研究 纠正错误 教师纠错素养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
闫超阳 杨洁
数字化时代高校教师的数字素养不仅包含认知、收集和获取数字信息的能力，而且包括数据分析、交流、沟通和评价的能力，在解决数字问题中保障数字安全的能力。高校教师提升数字素养有利于加快推进教育数字化转型发展，适应数字经济发展需求和变化，以数字变革推进教育强国建设。随着数字技术的快速发展，高校教师数字素养的提升面临“数字信息茧房”“数字意识形态风险”和“数字鸿沟”的现实挑战。教师数字素养的提升有赖于贯彻落实教育数字化战略，推进数字技术与数字素养融合发展；优化数字资源配置，推进数字信息与数字素养协同发展；营造良好数字生态，推进数字治理与数字素养良性发展。
关键词：
数字化时代 高校教师 数字素养 数字技术
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
周文杰 万瑞
文章通过对数字化转型背景下图书馆职业转型发展相关研究的系统文献调查,全面评述本领域研究的进展和不足,进而基于“属加种差”的逻辑定义准则,对图书馆转型发展风险进行严谨定义,据此提出对图书馆职业数字化转型发展风险展开研究的一个逻辑分析框架。本文展开的文献评述和逻辑解析能为后续针对图书馆数字化转型发展风险展开的研究提供起点和基础。
关键词：
图书馆职业 转型发展风险 数字化
[期刊] 中国远程教育
[作者]
于金申
未来素养对中小学教师至关重要，影响着他们的未来观、学习观和教育观。本研究针对上海和成都两地案例校中小学教师开展了以“重构2050年的未来学习”为主题的未来素养实验室活动，并基于活动数据进行了质性研究。研究发现：两地案例校中小学教师当前持积极但无力改变的未来观，其未来学习观深受政策话语、专业术语、影视媒体和日常经验的影响，这说明中小学教师缺乏一定的自主思考与判断意识；令人惊喜的是，随着实验室活动的推进，中小学教师开始超越当前流行的未来话语，呈现出批判性地审视当下问题和重构新型行动的能力，这说明我国中小学教师具备超越现有经验来探索未来学习创新之路的巨大潜力。研究结果也说明了培育我国中小学教师未来素养的必要性，而“未来素养实验室”将是一种非常有价值的培育工具。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李晓飞 康淑敏
本研究在山东省中学学科教师中抽取500人作为调查样本,从信息态度和信息意识、信息获取、信息知识与技能、信息技术的教学应用、信息技术培训五方面对中学教师信息素养状况进行分析。以此为基础,文章提出中学教师信息素养四项发展策略:加强资源配置和管理、建立有效的评价体系、优化信息素养培训内容和形式、打造信息素养培训的虚拟学习社区。
关键词：
中学教师 信息素养 发展策略 山东省
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
伍晓星
从三个方面论述了数字化发展进程中图书馆期刊文献发展的几个问题,如期刊文献体系完备性与有用信息集聚的均衡问题、期刊资源共建共享问题、期刊文献数字化问题等,希望以此能为网络化时代图书馆期刊文献发展政策提供参考。
关键词：
期刊文献 完备性 资源共享 数字化
[期刊] 民族教育研究
[作者]
袁磊 刘沃奇
本研究采用问卷调查与深度访谈的方法，系统评价了广西壮族自治区9个市3588名基础教育阶段教师的数字素养，包括数字意识、数字技术知识与技能、数字教学应用能力、数字安全与社会责任以及数字专业发展等五个核心维度。研究结果显示，广西基础教育教师的数字素养整体上呈现出积极态势，但其发展呈现不平衡性。进一步分析发现，教师的数字素养随着教龄的增长而逐渐降低，且尽管数字时代城乡教育资源差距有所缩小，但这种不均衡依旧对教师数字素养产生显著影响。针对研究发现，提出以下建议：完善教师培训体系，以适应数字化时代的需求；创新教研体系，增强教师的数字教学能力；畅通数字资源平台通道，确保教育资源的公平可及；构建文化共生的教育环境，以推动教师数字素养的均衡与全面发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
凌弘 梁波
女性体育教师是学校体育教学工作中一支不可忽视的力量。本文运用问卷调查法、特尔斐法、数理统计法等方法对女性体育教师核心素养现状进行了调查，结果显示，新时代女性体育教师核心素养总体上处于良好水平，核心素养各构成要素与男性体育教师之间不存在根本的性别差异；并从制度、经济、文化的视角对教师核心素养无性别差异的原因进行了解析，以期为新时代教师专业队伍建设提供有益的借鉴。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张春华 韩世梅 白晓晶
数字素养连续三年作为可解决的挑战之一被选入《新媒体联盟地平线报告》,由此可见提升学生数字素养的紧迫性和可能性。基于《新媒体联盟地平线项目数字素养战略简报》的研究,从技术和文化两个视角梳理了对数字素养的界定和三个不同维度,通识素养、创新素养和跨学科素养与相对应的数字技术和数字发展策略相结合,凸显了对实践的借鉴意义。高等教育机构只有了解当前数字化环境下对劳动者能力的需求,才能针对学生构建有针对性的、面向未来能力发展的数字素养提升策略。重视适应未来工作需要的能力发展是关键。只有强化数字素养与未来工作能力的结合,从数字素养基础能力的培养与实践抓起,培养学习者数字素养的终身学习理念与实践意识,才能打通学生就业后的数字素养再提升通道。
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋继东 宋晓燕
社会进步与经济发展对我国高职人才培养提出了更高要求,高职教育不仅应关注学生专业知识与技能水平的培养,更应注重学生综合素质、职业素养的全面提升。作者对目前高职院校学生职业素养教育的现状进行调研,从人才培养定位、课程设置、师资建设、学生教育管理、校企合作等几方面进行了深入分析,并提出了相应的发展对策。
关键词：
高职 职业素养 现状 发展对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王明新 于志涛
美国教育历来重视阅读改善的研究和实践,政府将阅读能力视作国民素质和国家竞争力的重要衡量指标,已经将数字化架构下的阅读改善作为施政重点,积极推动立法建设、数字化建设和各类阅读相关研究,不断提高国民素质,以赢得国家的国际竞争力。
关键词：
美国 数字化时代 阅读改善
[期刊] 保险研究
[作者]
田桂瑶
纵观英美等国保险实践，保险公司能够授权超级管理型保险中介(即超级MGA),在全范围内代行保险公司相关业务。相较而言，我国传统保险中介能否转型为超级MGA,目前尚存理论与实践争议。总体上，在国内法规政策风向、保险行业产销分离、保险科技创新等多重因素推动下，国内发展MGA具备一定必要性与现实条件。然而，鉴于国内发展MGA起步较晚，MGA涉及的发展模式、法律界定、法律监管等问题未臻明确，导致保险实践中出现虚挂中介业务等违规乱象。是故，为解决现实争议，首先，宜通过观察国内外保险实践的不同背景与实践模式，在符合我国保险行业实际需求的基础上，提出适合我国现阶段MGA发展的可行路径；其次，在不违反我国保险监管规范与《民法典》代理制度的法理解释前提下，宜通过回归保险交易本质，明确MGA所处法律地位、所涉法律关系以及所承担的法律责任；最后，宜在细化现有金融监管规则的同时，通过践行“穿透式监管理念”,压实保险公司对MGA的监管责任，以强监管辅之“私法自治”的中国特色发展模式，助力保险中介市场高质量发展。
[期刊] 财务与会计
[作者]
秦荣生
本文围绕数字化时代的财务创新发展,分析数字化的涵义、特征和多项具体数字化技术的特点,探索数字化时代财务创新发展的具体路径,即账表体系从封闭式向开放式转变、财务工作从自成体系向业财融合转变、财务服务从综合性向个性化转变、财务信息从严重滞后向及时性转变、财务分析从小数据向大数据转变、财务核算从软件化向智能化转变。
关键词：
数字化时代 财务 创新发展
[期刊] 中国金融
[作者]
韩强
在数字化时代快速到来的背景下，数字化本质特点正在深刻影响老龄工作及其金融需求，商业银行需要在数字化转型中探索养老金融全新理念和路径积极应对人口老龄化是中央确定的国家战略，商业银行作为金融行业的主体，开展养老金融既是服务国家战略之责，也是优化自身经营之需。养老金融业务范围包括养老金金融、养老服务金融和养老产业金融，服务对象涵盖从事相关养老事业的政府机构、企事业单位和广大个人客户。商业银行发展养老金融，应顺应老龄社会人口结构和产业布局特点，
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