- 年份
- 2024(8654)
- 2023(12253)
- 2022(10200)
- 2021(9273)
- 2020(7553)
- 2019(17300)
- 2018(17456)
- 2017(33054)
- 2016(18221)
- 2015(20675)
- 2014(20801)
- 2013(20582)
- 2012(18797)
- 2011(16836)
- 2010(16932)
- 2009(15430)
- 2008(14924)
- 2007(13114)
- 2006(11516)
- 2005(10098)
- 学科
- 济(74300)
- 经济(74214)
- 管理(53277)
- 业(49270)
- 企(41963)
- 企业(41963)
- 方法(33701)
- 数学(28839)
- 数学方法(28330)
- 业经(20364)
- 中国(18999)
- 农(18647)
- 财(17496)
- 学(16675)
- 地方(15425)
- 理论(13462)
- 制(12748)
- 农业(12574)
- 和(12314)
- 产业(12163)
- 贸(12017)
- 贸易(12008)
- 技术(11718)
- 易(11574)
- 教育(11421)
- 务(11268)
- 银(11233)
- 财务(11200)
- 银行(11196)
- 财务管理(11176)
- 机构
- 大学(260474)
- 学院(256659)
- 管理(105925)
- 济(95477)
- 经济(93056)
- 理学(91527)
- 理学院(90500)
- 管理学(88770)
- 管理学院(88308)
- 研究(82889)
- 中国(61621)
- 京(56194)
- 科学(52951)
- 财(44201)
- 所(40810)
- 中心(38888)
- 农(38721)
- 业大(38518)
- 江(38114)
- 研究所(37228)
- 北京(35807)
- 范(35787)
- 师范(35489)
- 财经(35447)
- 经(32048)
- 州(31654)
- 院(30646)
- 农业(30199)
- 师范大学(28796)
- 技术(28063)
- 基金
- 项目(178972)
- 科学(140303)
- 研究(132281)
- 基金(128570)
- 家(111163)
- 国家(110204)
- 科学基金(95422)
- 社会(80991)
- 社会科(76678)
- 社会科学(76658)
- 省(70113)
- 基金项目(68006)
- 自然(62591)
- 自然科(61138)
- 自然科学(61127)
- 教育(60826)
- 自然科学基金(59982)
- 划(59091)
- 编号(55193)
- 资助(53287)
- 成果(45150)
- 重点(39373)
- 部(38436)
- 课题(37894)
- 发(37220)
- 创(36848)
- 项目编号(34453)
- 创新(34260)
- 科研(34243)
- 大学(33398)
- 期刊
- 济(104888)
- 经济(104888)
- 研究(76360)
- 中国(49337)
- 学报(40601)
- 管理(38585)
- 科学(36840)
- 教育(34857)
- 农(34610)
- 财(32592)
- 大学(30643)
- 学学(28184)
- 农业(24261)
- 技术(23950)
- 融(20972)
- 金融(20972)
- 图书(19271)
- 业经(17110)
- 财经(16165)
- 经济研究(15577)
- 理论(13891)
- 经(13611)
- 实践(13146)
- 践(13146)
- 问题(13136)
- 书馆(13121)
- 图书馆(13121)
- 技术经济(13097)
- 科技(12914)
- 情报(12304)
共检索到376274条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
任为民 丁新 施志毅 张燕
本文介绍了"数字化学习港与终身学习社会的建设与示范"教改项目坚持的以示范点的应用示范为基础开展课题研究的路线,采用学校、教育机构、政府部门和企业联合,多单位的各种人员共同参与研究与实践,强调研究成果应用性、实效性与示范性所取得的经验;重点介绍项目组借鉴"基于设计的研究范式"的实践应用和采用个案研究、行动研究以及质性和量化相结合研究方面所开展的工作。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
严冰
为了发挥远程教育的优势,推动终身教育体系和学习型社会的建设,教育部高教司2006年6月启动"数字化学习港与终身学习社会的建设与示范"教改项目(简称:"数字化学习港"项目)。该项目作为纳入"高等学校教学质量与教学改革工程"统一管理的教改项目,由中央广播电视大学牵头组织,浙江大
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张尧学
近年来,在我们的共同努力下,我国的远程教育事业取得了很大的成绩。中国的网络教育从1998年开始,经过八年的发展,已经逐步步入规范化、正规化、注重质量的发展轨道。这是在教育部党组领导下,通过大家的共同努力所取得的成绩,也得到了社会各界的大力支持和帮助。本文就今后网络教育的发展谈一些个人看法。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郝丹 曹凤余
【专访背景】为了发挥现代远程教育的优势,推动终身教育体系和学习型社会的建设,教育部高等教育司于2006年6月启动“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”(简称“数字化学习港”)教改项目。记者日前就此采访了该项目的负责人、中央广播电视大学副校长、奥鹏远程教育中心主任严冰。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
谢巍
数字化学习港是探索全民学习、终身学习的学习型社会建设的重要途径之一,数字化学习港项目在取得显著成效的同时,其可持续发展的瓶颈也日益凸显。通过文献综述发现,开放教育理念和我国现代远程教育的发展是数字化学习港建设的理念基础和实践基础,资源的整合与应用是基于多元交互的数字化学习港理论研究的关键,而多元交互则是突破资源整合与应用瓶颈的核心途径。从资源整合与应用的需求来看,数字化学习港多元交互理论可分技术交互、服务交互、机构交互和教学交互四个维度,从平台、组织、资源和工具四方面重点建设。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
谢巍 何晓莉
在以数字化学习推动学习型社会建设方面,共享共建发挥着重要的作用。本文立足广州作为区域中心城市在学习型社会建设的实践与探索,通过剖析学习型社会建设中的难点,分析了广州模式的做法与经验,提出了以区域数字化学习公共服务体系,面向政府、高校、行业进行共建、共享的模式与方法。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨晓宏 王永军
本文结合对西部三省的调研,阐述了西部农村小学生数字化学习环境、资源建设及西部农村小学生数字化学习的现状,并针对存在的问题,提出了加强数字化学习环境建设,提高农村小学生的数字化学习能力的几点建议。
关键词：
数字化学习 西部农村 小学生 计算机
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋亦芳
自2009年起,在教育部职成教司的指导下,中国成人教育协会社区教育专业委员会启动了推进全国数字化学习先行区工作。在推进过程中,专委会通过明确推进目标、完善建设标准和加强过程指导等环节,广泛推进社区数字化学习,先后推出了61个全国数字化学习先行区。5年的推进工作,夯实了工作基础、完善了支撑体系、拓展了学习人群,同时也存在统筹协调不够健全、发展程度不够平衡、推进措施不够完善等种种不足。先行区的推进过程,反映了我国社区数字化学习的基本现状,也为我们提供了有益的启示,社区数字化学习需要进一步完善推进机制、优化平台支撑、创新学习方式。
关键词：
我国社区数字化学习 实践 思考 先行区
[期刊] 职教论坛
[作者]
严娟红
数字化学习是信息时代学习的重要方式。借助质的研究法,从身份群体,学历群体,学习方式,学习目的等视角对居民数字化学习的差异性展开调查和分析,在此基础上,从学习认知和素养,学习资源,运行机制等方面提出数字化居民网络学习的对策和建议。
关键词：
数字化学习 差异性 分析 对策
[期刊] 中国远程教育
[作者]
崔承耀
信息化社会的高度发展催生了人类的第二生存空间——网络生态空间。网络生态空间的持续发展给社会发展带来积极影响,尤其是促进了学习的进步。从网络生态视角审视人类数字化学习的演进,国内相关研究还很少。本文探讨了网络生态理论和数字化学习理论的竞合,细致分析了网络生态环境的变化对网络信息主体的学习行为、学习范式以及信息素养的影响。伴随着网络系统的更新换代,现实社会的人和网络世界的"人"迟早会合二为一,在网络空间开展真正意义上的个性化学习是未来数字化学习革命的方向。
关键词：
网络生态 网络空间 信息素养 学习范式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
"数字化学习港与终身学习社会的建设与示范"教改项目组第三课题组 施志毅
数字化学习港公共服务体系的运行机制是数字化学习港建设运行的重要基础。本文结合"数字化学习港与终身学习社会建设与示范"教改项目的实践,分析了数字化学习港公共服务体系运行中的需求分析与反馈机制、资源整合与供应机制、条件保障与长效运行机制,论述了在数字化学习港公共服务体系运行中引入市场机制的合理性、必要性和可能性,提出了引入市场机制并体现教育公益性需要注意的几个问题。
[期刊] 教育与职业
[作者]
江颖 祝长龙 任小倩
提升老年人的数字化学习适应力，对构建老年友好型社会具有重要意义。通过问卷实证调研发现，老年人对数字化学习地点、学习途径、学习设备、资源获取途径、内容类型、资源形式、学习时长、学习时间、学习方式均有一定偏好；视力障碍和缺少互动成为学习障碍；不同性别、不同层级学习区域、不同年龄的老年人在数字化学习适应力部分指标上存在差异；老年人数字化学习内外部适应力均与数字化学习评价存在显著相关性。因此，应进一步增强老年人的数字化学习素养，开发便利的数字化学习操作平台，丰富老年教育数字化学习资源，推进线上线下学习体验融合一体化。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
黄天慧 郑勤华
本文对学习者数字化学习绩效的影响因素进行了比较研究。研究从学习绩效指标、研究方法、研究结论三个角度对国内外的相关研究进行了综述。研究发现,学习者学习绩效的指标选择上,多数研究倾向于从学习者学习满意度的主观评价和学习者成绩的客观衡量两个方面来予以评估;大部分研究选择定量研究方法和推断统计的数据分析方法,而且更多的研究倾向于实证研究;对于影响学习者数字化学习绩效的因素,研究结论差异比较大,比较一致的有显著影响的因素是:对信息技术的态度、计算机自我效能感、计算机焦虑感、过去学习成绩、教学交互;没有显著影响的因素是:学习风格、人口学特征。本研究将对提高学习者数字化学习绩效提供参考,并为后续的实证研究奠...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
姜玉莲 姚文建
本文以教育部"数字化学习港与终身学习社会建设与示范"乡镇型典型应用学习中心——北京市平谷区镇罗营镇数字化学习港为个案,对其建设情况、实践成果、社会效益与取得的经验进行了归纳和探索,力求能为我国乡镇型数字化学习中心的建设提供一些借鉴和启示。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
戴建平 范耘
数字化学习资源是指经过数字化处理的,供学生用现代信息技术手段进行学习的各种信息资源。本研究以在无锡市开展的社区数字化学习资源需求调查为依据,分析了当前学习者对数字化学习资源的需求现状,深入研究了数字化学习资源的供求规律,从直接利润和间接利润两方面分析了资源的利润来源。提出了数字化学习资源三种不同的免费定价策略,可以为数字化学习资源的开发者、资源平台的供应商提供较为有益的参考价值。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
