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[期刊] 图书馆论坛
[作者]
练靖雯 王筱纶 赵宇翔
随着人文计算的兴起以及各类数字技术的普及,数字人文研究的阵营不断发展,越来越多来自不同学科背景的学者纷纷加入到数字人文研究的相关项目中。其中,来自传统人文领域的学者也在不断地接受并学习各种数字化工具和方法,然而由于信息素养、领域知识结构等差异,不同数字人文学者的技术就绪度大相径庭。因此,了解当前我国数字人文学者的技术就绪度水平,并基于此提出相应的数字赋能策略,是一个亟待解决的研究课题。文章首先回顾了数字人文的相关研究,总结归纳数字人文学者的特点和分类,并阐述了技术就绪度和数字赋能的概念。接着对我国数字人文学者的技术就绪度展开调研,采用并改进现有成熟的量表,结合数字人文项目特色和我国现阶段数字人文研究的特点进行实证分析。最后,从平台设计、技术培训以及跨学科合作的角度提出相关数字赋能的对策。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
朱思苑 卢章平
[目的/意义]以人文学者为研究对象,划分其数字能力域类别,构建人文学者用于学术研究的数字能力框架,用以探究当前我国人文学者的数字能力现状和存在问题。[方法/过程]按文史哲、语言、法律;艺术、音乐、传媒;图书馆学、档案学、博物馆学;人类学、政治学、社会学4大学科分类对国内203名相关人文学者开展问卷调查,并对问卷结果进行因子分析、T检验、单因素ANOVA分析。[结果/结论]为提高人文学者的数字能力,从人文学者开展学术研究的一般过程:前期基本信息能力、中期数字技术运用能力、末期交流共享能力三方面提出建议,为今后人文学者如何更好地开展学术活动、图书馆相应学科服务能力的升级、数字人文平台推动人文研究的发展等方面提供一定参考。
关键词：
数字能力 数字素养 人文学者 数字人文
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
董舞艺 梁兴堃
数字人文在世界范围的兴起和发展引起了学术界的广泛关注,以往研究多聚焦数字人文的技术问题,而忽略了人文学者这一重要参与主体。本文通过多案例研究探索中国人文学者参与数字人文的现状;采用半结构化访谈法和观察法,对11位典型的人文学者进行纵贯数据收集;综合运用质性分析方法,归纳出18个影响人文学者参与数字人文的主范畴,在此基础上构建了用于解释中国学者参与数字人文的相关理论。研究发现,人文学者参与数字人文的动机是二元的,包括主动动机和被动动机;在二元动机的共同作用下,人文学者参与数字人文产生了阶段性的信息需求和参与行为,进而演化出三种参与路径:阶段式假性参与、自我调节性参与和外界干预式参与;每种参与路径的产生有其发展条件和影响因素,并且可分解为不同的阶段,每个阶段对应着各自的要素特征。通过聚焦人文学者,揭示了人文学者信息需求的不确定性和信息行为的复杂性,并提供了一种基于过程研究的全面理解人文学者复杂信息行为的方法,扩展了信息行为的相关研究,也为理解数字人文的发展趋势提供了新的思路。图4。表5。参考文献56。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
贾明霞 赵宇翔 宋小康
[目的 /意义]拓展并深化数字囤积的理论研究，针对人文学者的数字囤积行为进行情境化探索。[方法 /过程]采用半结构访谈、关键事件技术法和主题分析法研究人文学者的数字囤积行为。首先通过半结构化访谈采集19名人文学者数字囤积的关键事件，然后对访谈语料进行开放式编码，最终析出数字囤积相关的三大模块和7项子主题。[结果 /结论 ]多维度揭示人文学者在学术信息实践中的数字囤积行为，包括对人文学者数字囤积行为的概念化解析、行为模式的动态演化及囤积者类型的识别、数字囤积的情境因素挖掘，在此基础上构建多元要素和多情境方向发展的数字囤积行为形成机理模型。最后，从认知科学、行为科学和设计科学的理论视角以及量化自我的实践视角出发，为进一步探索和优化人文学者在数字化学术环境下的学术信息管理行为提供理论指导和实践参考。
[期刊] 国际贸易
[作者]
张梦莎 桑百川
全球数字化浪潮方兴未艾，建设数字中国是构筑国家竞争新优势的有力支撑。为进一步明确数字中国建设重点推进方向，文章借鉴技术经济范式理论分析数字经济的内涵，以经济数字化转型的必要条件和动力来源为切入点，构建全球数字经济就绪度评价体系，采用熵权法对全球83个国家2014—2020年的数字经济就绪度进行量化评估，以考察中国数字经济建设相对进展。评价结果显示，中国数字经济就绪度稳步提升，与发达国家间差距不断缩小，在网络覆盖范围和数字技术产出等方面进步相对显著，但在网络安全与使用体验、技术应用与创新环境等方面仍有较大提升空间。文章基于上述评价结果，就加快推进数字中国建设提出具体建议。
关键词：
数字中国 数字经济 就绪度
[期刊] 图书情报工作
[作者]
潘雨亭 柯平
[目的/意义]考察人文领域开展数字人文研究的现实情况，把握人文学者对数字人文的看法，为数字人文发展提供重要参考。[方法/过程]学科领域期刊的发文情况反映了当前该学科领域的关注与侧重，选取文学、历史、哲学、语言、艺术5个学科作为人文学科代表，以这些学科CSSCI核心期刊发表的106篇数字人文主题文章为研究对象，结合文献计量、关键词分类统计等量化思想，对文章内容展开深入分析。[结果/结论 ]人文领域核心期刊中数字人文尚未成为关注焦点，但诸多知名人文学者已经介入数字人文研究；已有研究以质性为主，缺少实践探索；数字人文在不同学科呈现不同特点：莫莱蒂及其远读思想对文学领域数字人文研究产生极大影响，历史领域集中以清代为主要数字人文研究朝代，数字人文翻译研究以及数字人文对外语专业发展产生的影响是语言学者关注的重点，艺术领域的数字人文研究显著聚焦在电影领域；人文学者认为数字人文难以突破既有研究框架，无法平衡与中国传统阐释学之间的矛盾，对数据库质量、中文字符特殊性、研究范式等方面问题持有困惑。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
欧阳剑
本文以大数据为背景,从新数字化环境下数字人文发展及其内涵的变迁出发,分析了数字人文中的人文学科研究的变革。大数据的思维模式给人文学科领域的研究提供新的思维和方法,使人文学科的数字人文研究呈现出大视野、定量化、跨学科、集成化及多维度分析等新特点,给人文学科的数字人文带来了大视野、长时间、大空间等多样化的思维模式与研究视角,形成了大数据时代数字人文研究新的范式,而数字化资料集成与融合及计算机分析成为其数字人文研究的重要组成。
关键词：
大数据 人文学科研究 数字人文
[期刊] 比较教育研究
[作者]
闻羽 汪霞
近20年来,人文学科的日渐衰微时常成为学界乃至社会聚焦的议题,但是历史底蕴深厚的人文学科依然有其不可替代的价值。通过考察美国高校人文学科的专业设置、专业布点、学生就读情况等资料数据,了解美国人文学科的总体现状。基于21世纪以来美国国家教育统计中心发布的三个版本(2000年、2010年、2020年)的学科专业目录,观察其演进趋势并总结其主要特征。在对哈佛大学尝试重振人文学科专业的案例进行梳理后,提出保持内核框架稳定、坚守专业价值,主动适应外部环境、创新学科交叉,对接人力资源市场、助力学生发展,科学定位主体责任、推进综合优化的策略。
关键词：
美国高校 人文学科 专业结构
[期刊] 图书情报知识
[作者]
段青玉 王晓光 梁梦丽
[目的/意义]探究深受数字文化熏陶的年轻人文研究者的数字人文研究行为，促进对数字人文学术过程的理解，为数字学术服务优化提供依据。[研究设计/方法]对文史领域27名研究生开展了半结构化访谈，并利用扎根理论方法对访谈材料进行归纳式编码。[结论/发现]文史研究生数字人文实践存在3类情境要素、7类动机、8个学术原语和34个需求维度。不同情境可能触发类似动机，同一情境下可能存在多个动机，而情境与动机对需求感知的调节存在初级型、任务型和外部型三类。[创新/价值]解构了文史研究生数字人文学术过程的多维要素及其关系，为理解数字人文学术过程及其发展动向提供了线索和依据，并提出了数字学术服务优化的具体建议。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张旭 王晓宇
[目的/意义]在数字人文由单纯的学术热点演化成一门渐进完善的独立学科的同时，关于其学科归属问题并未在学术共同体之间达成共识。[方法/过程]文章从本质目的、内容议题、成果分布、主流趋势四个维度阐述数字人文归属于图书情报与档案管理一级学科的合理性，并以此为基础，厘清数字人文与图书馆学、情报学以及档案学之间的关系，指出四者的核心指向在于知识创新。[结果/结论]文章的最后分别论述了数字人文对于图情档带来的机遇与挑战，并基于“把握机遇，转型升级”和“正面挑战，迎难而上”两个方面针对数字人文与图情档的交叉融合发展提出合理化建议。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
段青玉 王晓光 梁梦丽
[目的/意义]探究深受数字文化熏陶的年轻人文研究者的数字人文研究行为，促进对数字人文学术过程的理解，为数字学术服务优化提供依据。[研究设计/方法]对文史领域27名研究生开展了半结构化访谈，并利用扎根理论方法对访谈材料进行归纳式编码。[结论/发现]文史研究生数字人文实践存在3类情境要素、7类动机、8个学术原语和34个需求维度。不同情境可能触发类似动机，同一情境下可能存在多个动机，而情境与动机对需求感知的调节存在初级型、任务型和外部型三类。[创新/价值]解构了文史研究生数字人文学术过程的多维要素及其关系，为理解数字人文学术过程及其发展动向提供了线索和依据，并提出了数字学术服务优化的具体建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
鄢烈洲 石俊华
数字化正在变革和重塑职业教育生态。职教高考作为在高职分类考试招生制度基础上，基于职业教育类型发展而建立的高等职业学校招生制度，自2019年提出以来备受关注。数字化赋能职教高考，不仅能够更好地顺应数字时代的要求，提升制度的生命力，而且能更好地发挥指导作用，促进职业教育的整体数字化转型，以及更快地提升人才选拔质量和效率，支持技能人才多样化成长。同时“，全流程”赋能可以构建更加科学规范的职教高考落地新生态“，全要素”保障则可以实现更大程度的教育公平。因此，为实现职教高考数字化转型，需要做好数字新基建，为其构建底层支撑；深化治理，探索数字化转型的创新路径；全面提高一线教师、考务人员和中职学生等利益相关者的数字素养和技能等。
关键词：
数字化 职教高考 价值再释 实施策略
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
高丹 何琳
探索数智赋能视域下的数字人文研究，可为“数据驱动、技术创新、应用引领”的数字人文发展提供参考引。文章将研究视角聚焦到数字人文的基础要素“数据基础”、“技术支持”与“应用场景”三个维度，在分析数字人文研究的数据基础设施、数字技术体系的发展现状基础上，论述人文学科的应用场景与转型。数字人文数据基础设施的逐步完善以及数字技术的蓬勃发展，助推了文学、历史学、艺术学和图博档等传统人文学科的现代转型。同时，数字人文的发展仍面临很多挑战，包括学术研究的独创性与技术手段的同质化之间的矛盾、人文学者的数字学术需求与实际使用程度之间的矛盾、数字人文基础设施的公益性质与可持续发展之间的矛盾。
关键词：
数字人文 数智赋能 数据 技术 应用场景
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
肖鹏 姚楚晖
随着数字工具在人文研究中日益普及，人文学者的数字工具使用行为已成为数字人文的关键议题之一。文章以特定的人文学术虚拟社区为场景，探讨人文学者的工具交流行为特征，尤其是他们在数字工具获取与使用方面的困难。作为一项探索研究，论文以GX社区的XL版块为数据来源，通过爬虫获取相关数据并进行人工标注，辅以访谈素材展开分析。研究发现6个基本结论，包括：（1）人文研究者的“工具观”有一定的模糊性；（2）人文学者最常使用且存在问题最多的数字工具包括办公软件、电子书等；（3）数字工具获取是最常见的困难；（4）人文学术虚拟社区被证明是一种非常有效的数字工具困难解难途径；（5）需要关注人文研究者的数字素养和信息素养的提升；（6）以图书馆、档案馆为代表的信息服务机构在人文学术虚拟社区中的存在感较低，但仍然是不可缺失的、重要的工具和信息获取途径。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
王丽华 王义菊
数字人文是数字技术与人文学科交叉融合而形成的新兴跨学科研究领域，是学科交叉融合的典范，把握其学科交叉特征有助于理解数字人文学科内涵，而从科学合作视角下对其进行学科交叉测度，为数字人文学科交叉量化研究提供了一种新的思路，也为解释数字人文学科交叉融合现象提供了科学依据。文章从具有代表性的数字人文会议切入，选取ADHO数字人文年会成果为研究对象，通过基于合作者机构信息的交叉科学测度方法，对数字人文的学科交叉程度进行测度分析。测度研究结果表明数字人文具备文理融合特征，是一个跨学科性极强的综合性学科领域，各学科之间交叉的广度和深度不断提高，逐渐从早期相近学科之间的交叉转向非相近学科之间的交叉。
关键词：
数字人文 学科交叉 跨学科测度 ADHO
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