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[期刊] 教育与经济
[作者]
陈良雨
共同富裕的推进具有系统性和复杂性，涉及国家的各个层面与诸多领域的协调发展。其中，教育与共同富裕之间也存在较强的共同演进关系。教育高质量发展作为高质量发展在教育领域的诉求，在相对贫困问题、发展不平衡问题以及科技创新驱动上，与共同富裕存在明显的交汇点，并构成二者间的内在逻辑关系。但现实中，职业教育资源供给的有效性缺乏、效率优先主导下公共价值的现实偏离、普及性科学教育推进的滞后性等问题，成为制约教育高质量发展驱动共同富裕的重要因素。因此，要有效发挥教育高质量发展对共同富裕的促进作用，可以通过政策工具组合、公共价值整合、创新环境优化等机制建设来实现。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王丹霞 王兴
高质量发展和共同富裕是全面建设社会主义现代化国家的一体两面，两者辩证统一、互为前提、同向同行。高质量发展职业教育为共同富裕提供重要支撑，共同富裕夯实职业教育高质量发展的动力基础。职业教育通过助力“人人成才梦”、实现“区域发展梦”、打造“技能强国梦”，为实现富裕和促进公平提供直接支撑。在扎实推动共同富裕的要求下，职业教育还需要从提升内部动力机制、完善自身形态结构和提高对外开放融合水平等方面进行重点突破，实现更高质量发展。
关键词：
职业教育 共同富裕 高质量发展 内在逻辑
[期刊] 教育与经济
[作者]
朱德全 冯丹
扎实推动共同富裕是当前及今后一个时期我国社会发展的重要任务，职业教育作为同社会发展联系最为紧密的教育类型，身处其中“应有所为”且能“大有作为”。高质量发展作为实现共同富裕的必由之路，在空间视域下可诠释为精神空间的求真求善式发展、社会空间的优质均衡式发展、自然空间的共生持存式发展，是职业教育促进共同富裕的行动旨归所在。作为有别于普通教育的类型教育，职业教育在服务共同富裕所对应的三维空间高质量发展时应立足于自身“和而不同”的功能属性，通过对高质量发展主体意识层、社会发展层、环境支撑层的精准发力，实现供给角色的类型化转型。未来，职业教育应以落实厘正“道与器”的理性教育、兼顾“富与均”的生产教育、贯通“用与创”的生态教育，稳固共同富裕实现的精神点、行动面、时间线，将自身类型化发展嵌刻于共同富裕实现的伟大征程中。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
费太安
现代化的本质是人的现代化。本文对照党的二十大关于中国式现代化的要求，从中国人口规模、共同富裕与高质量发展三个维度，利用近三次全国人口普查数据，研究中国式现代化特别是人的现代化的实现途径。在高质量发展与共同富裕目标导向下，应从生产、分配、生活三个维度，综合考察人口与生产要素组合方式以及不同城市人口规模的综合福利效应。未来数字经济时代，生产组织方式扁平化、分散化，人口可以更多地聚集在县城等中小城市。本研究展现了数字经济时代，通过改进生产要素与公共服务配置引导人口优化地区分布的思路，揭示了从生产端优化生产要素组合推动高质量发展实现共同富裕，以及提高人民生活品质的中国式现代化的实现路径。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
严宇珺
新时代下，数字经济呈现蓬勃发展的态势，为中国扎实推进高质量发展提供了重要的战略机遇。一方面，数字经济的特质与高质量发展的要求高度契合，充分践行新发展理念，不断推进高质量发展所需的创新驱动、区域协调发展、生态环境高水平保护、高水平对外开放、人民共享高品质生活；另一方面，数字经济有效作用于高质量发展，通过动力机制、效率变革机制、产业融合机制、治理协同机制、普惠共享机制，成为中国经济高质量发展的重要力量。基于此，推动高质量发展，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，并坚持以数字经济引领构建高水平社会主义市场经济体制、建设现代化产业体系、推进高水平对外开放、推动绿色低碳发展。
关键词：
数字经济 高质量发展 区域协调 经济发展
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
严宇珺
新时代下，数字经济呈现蓬勃发展的态势，为中国扎实推进高质量发展提供了重要的战略机遇。一方面，数字经济的特质与高质量发展的要求高度契合，充分践行新发展理念，不断推进高质量发展所需的创新驱动、区域协调发展、生态环境高水平保护、高水平对外开放、人民共享高品质生活；另一方面，数字经济有效作用于高质量发展，通过动力机制、效率变革机制、产业融合机制、治理协同机制、普惠共享机制，成为中国经济高质量发展的重要力量。基于此，推动高质量发展，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，并坚持以数字经济引领构建高水平社会主义市场经济体制、建设现代化产业体系、推进高水平对外开放、推动绿色低碳发展。
关键词：
数字经济 高质量发展 区域协调 经济发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李立国
党的二十大报告指出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。如何理解和认识高质量发展，学术界做了一些探讨，主要是认为高等教育高质量发展是实现更高质量、更高水平的发展，体现为数据指标的变化或者是规模结构质量效益相协调的发展，这些理解主要还是从“质量”的字面含义去解释。我们认为，高等教育高质量发展必须放在时代背景和语境下，在立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的背景下，特别是扎实推进共同富裕的语境下去理解。
关键词：
高质量发展 共同富裕
[期刊] 浙江金融
[作者]
郑亚莉 姚星垣
金融高质量发展是实现共同富裕的重要动力和保障。金融支持共同富裕发展，既面临“新发展阶段、新发展理念和新发展格局”带来的历史机遇，也面临新的挑战。从金融支持共同富裕的内在逻辑来看，需要坚持服务实体经济定位、提升金融风险管理水平、强化要素资源配置功能。为此，需要明确“三步走”的目标，扎实推进共同富裕；大力发展普惠金融、绿色金融和数字金融，创新推进共同富裕；与高质量发展、财政政策和社会治理形成合力，协同推进共同富裕。
关键词：
金融发展 共同富裕 内在逻辑 路径选择
[期刊] 改革
[作者]
曾学文 徐拓远
金融是现代经济的核心，是促进农民增收致富的重要力量。“共富式”金融是中国特色社会主义市场经济有效运行的内在要求，是强化金融工作政治性和人民性的重要体现。浙江高质量发展建设共同富裕示范区在探索农民农村共同富裕方面取得了阶段性进展，为“共富式”金融体系发展创造了良好的氛围与条件。目前，浙江高质量发展建设共同富裕示范区在转型金融、绿色金融、普惠金融、农村产权金融、金融科技等领域深入开展产品和服务体系创新，充分发挥了金融的要素配置功能，助推了农民农村共同富裕的实现。未来“共富式”金融体系的完善仍需在强化顶层设计与协调机制、扩大转型金融成果运用范围、提升农村集体经济组织金融服务精准性、构建完善金融产品创新政策体系、建立“三农”数据统筹共享机制等方面不断优化调整。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张志欣
在驱动经济高质量发展、实现共同富裕的过程中，社区教育发挥着重要作用。当前，社区教育公平机制尚未健全，社区教育服务供需矛盾突出，社区教育品质有待提升，多元主体协同共治格局尚未形成，成为阻滞社区教育高质量发展的壁垒。社区教育应基于共同富裕战略目标：匡正教育失衡，打通高质量社区教育助力共同富裕的“最后一公里”；加大教育供给，践行高质量社区教育助力共同富裕的新使命；提升教育品质，筑牢高质量社区教育助力共同富裕的根基；优化协同共治，构建高质量社区教育助力共同富裕的“共同体”。
关键词：
共同富裕 社区教育 高质量发展
[期刊] 上海经济研究
[作者]
周泽红 李雪艳
党的二十大报告提出中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，要在现代化建设进程中着力促进全体人民共同富裕。实现共同富裕的根基在于高质量发展，而发展质量的提升以发展理念的革新为认识论前提。步入现代化建设新阶段，以新发展理念贯穿共同富裕制度设计既能够为厚植共同富裕物质基础提供强劲动力、为系统推进共同富裕确立平衡杠杆，又将为实现共同富裕创造永续条件、开辟经济空间、明晰价值旨归。以新发展理念贯穿共同富裕制度设计是中国共产党遵循科学社会主义核心要旨、勇担自身历史使命的主动作为，也是凸显人民主体地位、构筑多维制度体系的现实需要。在此过程中，应当建构涵盖物质财富创造、重大关系处理、美丽底色描绘、经济空间拓展、社会财富分配等诸多方面的共同富裕制度体系，并以科学制度服务中国特色共同富裕伟大实践。
[期刊] 企业管理
[作者]
杜运周
在相当长的时期内,中国企业都以跟随战略为主,外面有成功的领先样板可以学习,方向的正确性已经得到检验,企业只要把效率提高,就可以实现增长目标。但是在高质量发展阶段,为了满足人民日益增长的美好生活需要,国家的发展理念、逻辑和模式已经改变,组织也需要做出相应的思维调整。一、发展理念和模式发生了根本变化2019年中国人均GDP超过一万美元,中国已进入创新驱动的高质量发展阶段,即发展理念从实现物质富裕转向追求物质与精神的双重富裕,发展模式从效率驱动转向创新驱动的阶段。
[期刊] 教育与职业
[作者]
缪仁亮 潘锡泉
职业教育高质量发展凭借高素质技术技能人才的供给优势，为社会人力资本的提升和经济社会的可持续发展提供源源不断的动能，助力缩小社会差距和增进人民幸福感，促进共同富裕。浙江加快构建具有区域特色的现代职业教育体系，从办学特色、人才培养、区域协调发展等方面创新实践，推进职业教育高质量发展助力共同富裕示范区建设，形成了系列经验。借鉴浙江经验，职业教育高质量发展助力共同富裕，需进一步深化职教改革，明确职业教育办学定位，为共同富裕保驾护航；提高职业教育育人质量，向共同富裕输送人才；加强职业教育培训供给，促共同富裕提质增效；推进职业教育资源均等，助共同富裕大步向前。
[期刊] 农业经济问题
[作者]
王博 王亚华
共同富裕是社会主义的本质要求,实现共同富裕事关党的执政基础,促进全社会共同富裕目标实现最艰巨的任务在农村。面对经济社会发展导向逐渐全面和政策实施更加精准的社会治理格局,解决繁杂细微的农村经济社会发展问题,促进共同富裕目标实现需要将治理重心下沉至县域单元。本文从脱贫攻坚成果巩固、城乡融合发展、经济转型升级、经济内循环形成和高质量发展方面切入,分析以县域为基本单元推进乡村振兴实现共同富裕的内在逻辑,从中国特色社会主义制度优势、城乡一体化发展、社会结构优化、农村资源配置势能释放和农民生活幸福渴望角度分析县域层面推进乡村振兴实现共同富裕的驱动机制,从做大县域财富和分好县域财富两个方面提出以县域为基本单元推进乡村振兴实现共同富裕的举措,以期为促进乡村振兴战略与实现全社会共同富裕目标协同发展提供理论支撑和实践操作决策参考。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
廖婧茜
新时期，以习近平同志为核心的党中央明确指出高等教育的高质量发展是推进共同富裕的逻辑前提和关键环节。当前高等教育促进共同富裕效用不足，为解决这一难题，高等教育需借鉴集群“共建共治共享促共富”的发展模式，在构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局背景下构筑高等教育治理新格局。
关键词：
集群发展 共同富裕
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