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[期刊] 开放教育研究
[作者]
王志军 严亚玲
设计思维作为创新解决复杂问题的方法体系,为课程改革与教学创新提供了新思路。如何将设计思维应用于教育领域,又如何评价其成效,是推动设计思维深度教育应用需解决的关键问题。当前国内有关设计思维教育应用的研究集中在内涵与应用路径分析等方面,缺乏对其评价的系统研究。本研究通过文献调研,采用内容分析法,从评价模型与原则探索、评价工具开发以及具体情境的评价实施三个层面对已有研究进行分析,为推进设计思维教育应用提供参考。研究发现,研究者主要从思维发展和能力发展两个维度建构评价理论模型,并遵循多角度、学习者中心、发展性、全过程原则。研究者设计了量表、图示和测试任务等评价工具。在具体实施中,设计思维教育应用包括专门的设计思维课程、设计思维指导项目实践、设计思维指导课程教学、设计思维促进教师专业发展四大情境,覆盖各个教育阶段。评价研究主要关注个体的设计思维发展和设计思维的融入成效。评价内容涉及设计与成效,设计维度关注设计过程和设计成果,成效维度关注能力发展、思维发展、认知发展与态度转变。评价方式以混合评价法、质性分析法、调查访谈法为主,以量表法和测试任务法为辅。在混合评价法中,课堂观察、自我(团体)反思报告、设计成果评价是研究者常用的重要方法。本研究最后指出,教育领域设计思维评价应注意:1)设计思维评价具有过程性和复杂性,需坚持以人为本,不断迭代;2)以培养T型人才为价值导向,围绕设计思维的本质特征开展评价;3)加强模型工具与方法的融合,做到评价科学合理;4)理解具体教育教学情境,融合情境目标开展综合评价设计;5)面向教与学全过程收集数据,保证评价的连续性和系统性。
[期刊] 生态经济
[作者]
张敏 陈云伟 黄珂敏 曹玲静
以2013—2019年41项中央及地方有关“生态文明先行示范区”和“国家生态文明试验区”政策为例，基于文本分析法与熵值法，从政策文本和政策效果维度出发，构建政策工具—生态建设二维量化评价模型，并展开实证分析。研究发现：政策工具维度，环境面政策工具使用最多，供给面多于需求面，整体处于基础建设阶段；生态建设维度，2013—2019年生态文明建设指数整体呈波动上升趋势，其中2016年指数最高，为政策工具合理分布提供了参考方向；整体来看，政策工具应用于生态环保方面居多，能源资源方面次之，经济发展方面较少，有待调整。针对以上问题，提出我国生态文明建设政策优化建议。
[期刊] 生态经济
[作者]
张敏 陈云伟 黄珂敏 曹玲静
以2013—2019年41项中央及地方有关“生态文明先行示范区”和“国家生态文明试验区”政策为例，基于文本分析法与熵值法，从政策文本和政策效果维度出发，构建政策工具—生态建设二维量化评价模型，并展开实证分析。研究发现：政策工具维度，环境面政策工具使用最多，供给面多于需求面，整体处于基础建设阶段；生态建设维度，2013—2019年生态文明建设指数整体呈波动上升趋势，其中2016年指数最高，为政策工具合理分布提供了参考方向；整体来看，政策工具应用于生态环保方面居多，能源资源方面次之，经济发展方面较少，有待调整。针对以上问题，提出我国生态文明建设政策优化建议。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
陈建吉
教育信息化是一场深刻的教育的革命,新技术时代的课程观拒绝传统的工具性思维,技术所带来的课程革命不仅仅是工具、手段、方法的变革,更是价值观、思维模式、教育理念的变革。基于此,课程的供给侧改革首先要求以产品思维定位课程,技术支持下的多样性必然带来课程标准化向个性化乃至私人订制课程的转变,技术在未来的重要性也决定其本身必须成为基础课程。课程的实施在课堂内将发生从"技术辅助下的教与学"到构建"技术领导下的学习共同体"的变革,课堂外认知方式的娱乐性也使得娱乐的教育性越来越明显,课程的娱乐色彩将更为明显。此外,技术变革也必然威胁到作为"教育孤岛"的学校,学校面临被知识海洋淹没的命运拐点。
关键词：
课程 新技术时代 工具性 教育信息化
[期刊] 职教论坛
[作者]
周哲民 李琼
技术思维发展与培养是职业教育从浅层低阶学习向深度高阶学习转变的关键突破口。技术思维静态模型是一个由技术思维过程、技术思维输出和技术思维控制构成的立体三维结构，其动态模型是覆盖技术观察、技术理解、技术判断、技术迁移、技术反思和技术重构等结构序列多变量因果系统，呈现非线性、协同和螺旋式发展动态特征。结合职业教育类型特征，构建“情境创设—技术建构”“信息编码—技术反思”和“交互协作—技术重构”三种技术思维培养路径。从思维要素、测评基准和测评方法构建技术思维的测评框架，为促进和评价个体技术思维的发展提供理论遵循和实践指南。
关键词：
职业教育 技术思维 静态模型 发展模型
[期刊] 自然资源学报
[作者]
胡小宁 谢晓振 郭满才 王继军
针对生态技术研究缺乏科学系统的评价方法和模型,在对常用的评价方法和模型分析的基础上,提出"三阶段评价法",设计了生态技术评价的理论模型。通过设置虚拟变量、Lasso指标选择和数据纠偏处理等方法,分别解决评价过程中出现的属性指标数字化、指标信息重叠和数据不平衡等问题,在此基础上建立生态技术评价的回归模型。这对减少人为主观因素的干扰、客观评价生态技术具有重要意义,为生态技术评价提供思路、方法和参考。
关键词：
生态技术 评价方法 评价模型 回归分析
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李锋 程亮 顾小清
信息技术与社会各领域深度融合使人们不仅在行为上要适应信息社会,更要用思维理解信息社会。计算思维作为学生在信息社会生存的基本素养,已成为学校教育的重要内容。随着计算思维教育的实施,如何评价计算思维和怎样通过评价促进学生计算思维发展就成为计算思维教育的一项重要内容。本研究梳理了我国计算思维评价中存在的问题,借助NVivo质性文本分析工具对25篇国际计算思维评价的文献进行内容分析,形成计算思维评价内容关键词编码的组织序列,归纳K-12阶段计算思维评价内容体系;依托教育目标分类理论分析计算思维评价方法与策略,阐明不同维度评价内容与学段的映射关系,针对评价内容选择典型评价案例,为实施评价提供可资参考的路径。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
毕景刚 董玉琦 韩颖
互联网+教育时代背景下,通过在线学习活动发展学生的批判性思维非常必要且可行,设计和研究在线学习活动模型具有理论和实践意义。"促进批判性思维发展的在线学习活动模型"以恩尼斯的FRISCO要素为基础,以活动结构理论和基于问题学习模型理论做指导,在软硬件资源的支持下通过教师和同伴的分工协作将活动设定为问题情境、问题确定、因素分析、厘清要素、提出方案、系统评估、问题解决七个环节。在初中作文修改课上对活动模型进行了16周的教学实验,发现该活动模型能够有效指导在线学习活动中的师生角色、问题情境、学习资源、活动过程等的设计,在学习活动中不同修改建议的提出使学生进入问题情境、产生认知冲突、深入学习交流,解决了作文修改这一难题。研究发现,参照该活动模型设计实施的学习活动促进了学生批判性思维发展,该活动模型能够有效指导批判性思维教学实践。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杨光钦
科研评价是大学管理的一个重要领域,有效的评价实践是促进大学学术发展的支撑力量。随着我国高等教育的快速发展,众多大学愈来愈关注和强化科研评价对促进学校发展的特殊作用。特别是,以资助性奖励为主要导向的科研评价办法,已经引发了一些大学学术目标的偏移和难
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭扬 胡秀锦
在分析职业教育专业设置决定性因素的基础上,从社会需求和资源条件出发,设计了一个"二维四向评价模型",以期直观、理性地对各职业技术院校已经或即将设置的各个专业进行较为客观的评价。这一评价模型具有较强的可操作性和可塑性,有利于对以往、现状和未来趋向作比较,服务于职业教育专业设置的调整、决策和监控。
关键词：
职业教育 专业设置 二维四向评价模型
[期刊] 中国远程教育
[作者]
尼尔·安德森 卡洛琳·蒂姆斯 卡林·哈吉哈希米 肖俊洪
本文是澳大利亚一项全国性课题的部分成果;该课题目前尚在进行之中,由澳大利亚政府教与学办公室提供资助,旨在研究设计思维策略和步骤在澳大利亚大学不同学科领域和不同教学模式课程(包括在线和面授)中的使用。本文介绍了一个例证型案例,通过这个案例,我们可以了解到设计思维在一门在线课程中的使用情况,同时还分析了大学教师对设计思维的看法。这个案例的教师在准备课程的过程中使用设计思维策略,而学生的课程考核主要涉及使用设计思维方法为中小学生创设一项具有创新性、基于网页的学习活动。研究结果显示,这些大学生在为中小学生设计在线学习活动的过程中能够成功运用设计思维策略提高设计质量,而大学教师也能够成功运用设计思维策略...
[期刊] 清华大学学报(自然科学版)
[作者]
王昀 胡珉 塔娜 孙海涛 郭毅峰 周武爱 郭昱 张皖哲 冯建华
大语言模型是自然语言处理的核心研究内容之一,已广泛应用于包括政务在内的诸多领域。首先,介绍了统计语言模型、神经网络语言模型等早期语言模型的研究进展;其次,重点综述了大语言模型研究进展;最后,介绍了大语言模型在政务领域的应用情况,包括政务文本分类、政务问答、政务命名实体识别、舆情风险识别和政务关系抽取,并提出政务大语言模型研究需要解决的问题,即数据多模态化、正确面对“模型即服务”趋势、注重数据高安全性、明确责任边界。此外,还提出了政务大语言模型研究的技术路径。大语言模型正处于蓬勃发展的阶段,随着中国推动人工智能技术研究及其在政务领域的应用,大语言模型将在政务领域发挥更大作用。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张兆阳 常茹茹 李丹阳 戴祎璠 赵蓉英
[目的/意义]随着国际关系对话语权深度含义的赋予,话语权成为国家软实力的重要表现。文章旨在探明网络安全领域专利话语权的高话语权拥有者,为我国相关技术领域的发展政策和企业提供决策参考依据。[过程/方法]解析了专利权人话语权的内涵和主要构成要素,依据专利计量方法与社会网络分析方法,遴选6个特征相关的评价指标,构建了专利权人话语权评价框架和模型。并以网络安全领域为例,进行了实证研究。[结果/结论]研究通过信度与效度检验了评价体系的科学性,通过相关性检验评价结果的准确性,表明提出的网络安全领域专利权人话语权的评价体系有效。
[期刊] 统计与决策
[作者]
郭学军 袁德有
本文依据41天的降水实测数据,利用二次曲面拟合的方法,根据最小二乘法原理,建立了雨量不同预报方法的评价的优化模型。并由此解决了预测的雨量是否和实测的雨量相吻合的问题。
关键词：
雨量 预报 曲面拟合 模型
[期刊] 中国远程教育
[作者]
方轶群
自主学习能力对于每一个英语学习者来说都至关重要，如何科学评价成人英语学习者的自主学习能力这一问题至今仍有待解决。本研究以嘉兴广播电视大学的２６０名非英语专业学生为研究对象，以Ｂｅｎｓｏｎ的自主学习理论为基础，设计了一份包含对学习内容的掌控、对认知过程的掌控和对学习过程的掌控三个维度的英语自主学习能力评价问卷，通过对问卷调查结果的探索性因子分析，构建了一个三维九因子的评价体系，这九个因子分别为学习目标和内容认知因子、被动学习内容选择因子、学习渠道选择因子、认知策略使用因子、自我监督因子、自我反思因子、学习过程宏观管控因子、非认知性因素管理因子和学业求助因子。数据分析结果表明，本研究所构建的评价体．．．
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自主学习能力 评价体系 成人学习者
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