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[期刊] 图书情报工作
[作者]
吴钢 彭敏惠
2012年教育部新发布的《普通高等学校本科专业目录》中,信息资源管理成为基本专业,这是为了满足培养信息职业人才需求的变革,但也给图书馆学本科教育带来了巨大挑战。图书馆学本科教育的发展路径包括:①坚守图书馆学本科专业,使其稳定发展,同时在教学模式、课程体系方面进行改革;②图书馆学本科专业转向信息资源管理,但在课程设计中应考虑图书馆职业的需求。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
林蕙青
党的十八大报告强调要推动高等教育内涵式发展,着力提高教育质量。专业是高等学校人才培养的基本单位,调整专业结构、加强专业建设是优化人才培养结构、提高高等教育质量的基础。不久前,教育部颁布实施了新的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》(以下简称新《目录》)、《普通高等学校本科专业设置管理规定》(以下简称新《规定》)。这是深入贯彻落实教育规划纲要的重要行动,
[期刊] 中国高等教育
[作者]
林秀琴
进入新世纪以来,对外汉语教学(即汉语国际教育)本科专业日益兴旺,招生人数和招生院校呈上升趋势,相关数据显示,2000年以前,全国只有16所高校开设"对外汉语"本科专业,但到了2011年,全国开设该专业的共有302所高校,除了西藏和宁夏外,中国大陆有28个省区、直辖市都有对外汉语本科专业,其中既有重点院校,也有普通高校和民办院校,招生人数已达到每年1.6万人左右。与此同时,汉语国际推广作为"国家和民族的事业"受
[期刊] 图书情报工作
[作者]
刘凡儒 张承伟 朱梦茹
[目的/意义]面向工程教育专业认证,构建高校图书馆支持服务体系,发挥图书馆资源与服务优势,促进学科建设和国际化工程人才培养。[方法/过程]通过分析专业认证通用标准7项指标中高校图书馆可深度嵌入支持服务的内容,对12项毕业能力要求进行逻辑划分。基于三维度双层次模型(3D2L模型),从3个维度、两个层次、6个方面以大连理工大学为例,构建高校图书馆本科教育教学支持服务体系。[结果/结论]3D2L模型可用于高校学科建设和人才培养,高校图书馆支持服务体系可按照该模型进行组织构建,并对具体实施提出政策性解决方案。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
顾永安
专业集群布局重在做好顶层设计，要结合转型发展方案制定专业集群建设方案。地方高校应构建与产业集群紧密对接的、学科与专业交叉发展的学科专业集群。地方高校专业集群具有学科性和亲产业性两大特征。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
黄梦琪
针对中山大学图书馆学本科生图书馆就业意愿与图书馆学专业教育之间的联系的实证调研表明:参与实践是建立学生职业自信与职业认同的关键。目前,图书馆学教育重视理论、缺乏实践,导致学生对图书馆工作认可度、自信心降低,在就业时对图书馆工作产生排斥。图书馆学教育应确立和发展其核心课程,重视培养学生的职业精神,让学生通过实践寻找自我职业定位,注重专业实践指导,提升"软"、"硬"实力。
[期刊] 浙江金融
[作者]
余杨 盖锐
一、高校金融学课程体系现状如果用一句话来概括我国金融学课程设置现状,那就是理论严重脱离实际,课程的实用性不强,主要表现在课程的空对空教育和填鸭式教育,空头理论讲得多,实际应用能力教得少;死记硬背、强迫灌输的东西多,启发性、培养能力的课程少。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱永林
讨论了如何用科学发展观指导新专业发展,探讨专业建设的重要性、紧迫性,针对新专业发展规划和建设问题、高校教学资源整合与老专业改造问题、专业特色建设与发展问题,进行了认真的分析,提出了正确认识和解决这些突出问题的对策。
关键词：
科学发展观 专业发展 问题 对策
[期刊] 图书馆建设
[作者]
王余光
近几十年来,中国图书馆得到了很大的发展。图书馆的专业化水准也开始受到人们的关注。不少图书馆,特别是一些基层公共图书馆,有很漂亮的馆舍,但藏书建设、参考咨询、读者服务、阅读推广、地方文献搜集与整理等工作都不尽人意。这种情况的出现是由于图书馆管理水平与馆员专业化水平不足所造成的。那么这是否说明中国图书馆学教育未能为图书馆事业培养出必需的人才呢?中国藏书的历史至少已有3 500年了,
关键词：
图书馆学教育 图书馆 专业化发展
[期刊] 高等教育研究
[作者]
马云鹏 解书 赵冬臣 李业平
小学教育本科专业是大学本科设置的一个新专业,小学教育本科专业的设立既解决了我国小学教师提高学历的问题,又为我国师范教育由三级向二级过渡在培养模式上提供了新思路。小学教育的专业定位应当是培养综合性复合型小学教师;在课程设置上应突出综合性,保证学科基础和教学技能的培养;在教学方式上应更贴近小学教育实践,以提高学生的适应能力。
关键词：
小学教育 培养模式 课程设置
[期刊] 经济师
[作者]
蔡伟 温小栋 邵璟璟
基于马克思主义哲学理论，对地方高校建环一流本科专业内涵式发展的必然和应然进行了系统论述。从发展的普遍性、内因和外因、量变和质变等科学发展视角，揭示建环一流本科专业内涵式发展的必然逻辑。透析规模扩张与质量保障、特色办学与规范办学、理想愿景与现实选择等现实矛盾，开展建环一流本科专业内涵式发展的应然之路。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
邓胜利 汪璠 夏苏迪
[目的/意义]开展全国大数据管理与应用专业本科教育的发展状况调查研究，以期反映其发展趋势并提出相应的建议。[研究设计/方法]以开设院校、师资、招生、就业、课程体系和培养目标为六大维度，系统地剖析了我国大数据管理与应用本科教育的现状，并通过与往年数据的比较反映该专业的发展态势。[结论/发现]截至2022年12月，该专业的培养单位数量达到183所。大多数培养单位针对社会需求和自身定位调整其教学，在注重专业实践性的同时，逐步形成自身特色。大多数培养单位的课程体系和培养目标不完全匹配，需要增加对大数据管理和大数据应用方面的课程。[创新/价值]通过全国范围内大数据管理与应用本科专业全面调查和深入分析，反映该专业当前发展现状和存在问题，为此类专业的持续发展提供有价值参考。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
袁德宁
全国工科本科专业目录修订工作正积极展开《工科本科专业目录的研究和修订》已批准列为“面向２１世纪高等工程教育教学内容和课程体系改革计划“第一批立项项目。最近国家教委领导几次提出要抓紧进行专业目录的修订工作，并要求工科目录的修订要先行一步。该项课题由清华...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
阎光才
本科专业既是学科分门别类化的产物,也是社会劳动分工细化扩增职业训练需求的结果,前者可称为学科专业化,后者为特定职业的学术或学科化。本科教育在学术与应用、"通"与"专"、口径宽与窄等选择之间始终存在诸多矛盾。在现实中,本科教育的广博与专深其实不可兼得,学生的近期收益与长远收益、个人利益与社会价值都存在内在性紧张。在当前就业压力日益加大的背景下,供给好的本科教育,要求高校能基于特定情境与条件,以最大程度尊重学生的多样化需求为前提,建构更加灵活的多渠道通专结合人才培养体系,从而为学生的终身学习与职业生涯发展奠定基础。
[期刊] 教育科学
[作者]
张斌贤
在讨论近二十年教育学本科专业面临的形势变化的基础上，本研究着重分析三种关于教育学本科建设的主流见解，认为“以就业而论专业”“以本科而论专业”“以师范而论专业”的建设思路均无法从根本上解决教育学本科专业长远发展所面临的关键问题，强调立足高等教育大众化和研究生教育高速发展的时代条件，摆脱原有认识局限，超越师范、回归教育，从构建教育人才培养体系的角度重新确立教育学本科专业作为基础性专业的定位。
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