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[期刊] 教育发展研究
[作者]
2013年12月16日至17日,教育部党组连续两天召开务虚会,深入学习习近平总书记系列重要讲话和十八届三中全会以及刚刚召开的中央经济工作会议和城镇化工作会议精神,紧密结合落实党的群众路线教育实践活动整改方案,紧扣全面深化教育领域综合改革这一主题,突出当前工作重点和关键环节,认真分析新形势新任务新要求,深入研讨新思路新举措新办法。教育部党组书记、部长袁贵仁主持会议并讲话。袁贵仁指出,党的十八大以来,习近平总书记就党和国家发展的重大理论、现实问题发表了一系列重要
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贾莉莉
2003年10月,美国教育部出台了一系列有关中学改革方面的新政策。布什政府希望这些新的改革措施能最大限度地减少全国范围内中学生的学业成绩差别,以提高美国中学的教育质量。 其中一项以“为美国的未来做准备”(Preparing America’s Future)而命名的措施,将美国的家长、校长、教师以及教育政策的制订者等有关人员联系起来,并指出要朝着4个目标努力:1)对学习成
[期刊] 教育发展研究
[作者]
教育部党组书记、部长袁贵仁主持召开党组会,研究部署年底前重点工作。会议强调,要把思想和行动统一到中央关于全面深化改革、全面推进依法治国重大决策部署上来,以钉钉子精神,保质保量按时完成今年党中央、国务院关于教育改革发展稳定各项工作,为明年实现良好开局打牢基础。会议按照党的十八届三中、四中全会及党的群众路线教育实践活动、2014年政府工作报告有关任务,根据中央重大决策部署和中央领导有关教育工作要求、教育部2014年工作要点,系统梳理了年底前重点工作,
[期刊] 中国远程教育
[作者]
南岭
2011年5月26日,教育部部长、党组书记袁贵仁主持召开教育部党组会议,听取了中央电大关于国家开放大学建设方案的汇报,就开放大学建设工作进行了研究。会议原则通过了国家开放大学建设方案,责成中央电大按照会议要求分步实施、扎实推进。会议强调,办好开放大学,是落实教育规划纲要的重大举措,要坚定不移地扎实推进。要通过国家开放大学建
[期刊] 全球教育展望
[作者]
安方明
特色学校计划帮助中等学校与私营部门赞助者结成伙伴关系,学校获得政府的额外资助,通过选择一些特色科目形成学校特色。特色学校在满足国家课程要求的同时,把重点放在他们所选择的特色科目上,向所有学生提供丰富与和谐的教育。政府计划要让所有的中学成为特色学校。
[期刊] 税务研究
[作者]
李晨
2015年6月24-25日,中国税务学会在北京召开"适应经济新常态深化税收改革"研讨会。国家税务总局副局长丘小雄到会祝贺并发表重要讲话。中国税务学会会长钱冠林,副会长邓力平、吴新联、郝一心、马国强,全国人大常委会预算工作委员会、国务院发展研究中心、财政部财政科学研究所和国家税务总局部分司局的负责同志,中国社会科学院、中国人民大学、北京大学、中央财经大学等16所高等院校和科研单位的专家学者以及中国
[期刊] 职教论坛
[作者]
匡瑛 吴君逸
二十大报告中所强调的“一统三融”成为了加快建设高质量教育体系的时代命题，这是党中央作出的重大决策部署，为建设现代职业教育体系指明了发展方向。基于“一统三融”的时代背景，在现代职业教育体系的形成过程中要转换新思路，始终沿着以生为本、协同服务以及产教科一体的道路不断发展，面对“一统”的顶层设计需要冲破传统惯性、产教融合的央地统筹制度有待完善、职普融通的落地制度体系缺乏耦合、产科教一体的动力机制和长效机制尚未构建四个新挑战，从央地统筹的国家制度框架、资源供给制度、就业市场与薪酬制度、产教科融合与精准预测制度等方面寻找突破口，为加快“一统三融”的发展提出具有落地性、实施性的对策建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李恒庆
近年来,日本在教师继续教育政策改革方面采取了新举措,设立了教师教育研究生院。本文分析了教师教育研究生院的创立背景,并对其培养目标、学制及学分、课程设置、教学模式、教育实习、评价体系等诸方面做出系统的阐述,指出教师教育研究生院重视教师教育的实践取向、倡导高校—政府—中小学三者融合的教师教育协同培养的共同体模式、着力引入第三方评价模式,并注重学生学习力和综合素质的培养。
[期刊] 教育研究
[作者]
于喆 曲铁华
质量保障是德国职前教师教育领域高度关注的核心理念，职前教师教育质量保障体系的建立和完善是德国职前教师教育发展趋势。根据德国联邦一级提出的职前教师教育质量保障政策，莱比锡大学对其内部的质量保障措施进行了改革和完善，成立教师教育与学校研究中心，建立自我评价和自我导向体系，开展能力倾向资格测试，采用新模式的第一次国家考试制度。借鉴德国经验，我国职前教师教育改革与发展应着手成立教师教育中心，确立内部评价与外部评价相结合的评价体系，推行能力倾向考查机制，完善以能力为导向的资格认证制度，建立政府与大学平等民主的合作保障关系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹晔
针对职业教育教师队伍在数量、质量、层次、来源、区域分布等方面存在的主要问题,结合经济社会发展的新变化、新要求,提出了教师资格准入门槛技能化;教师培养要一体化、后置化、合作化;教师培训要专业化、特色化和社会化;兼职教师要编制化;教师职称编制职教化;教师专业发展多样化;专业实践多元化等建设机制与举措。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
於荣 姜洋
摩洛哥《国家教育紧急计划》是摩洛哥政府于2008年制定的一份进行为期4年的教育改革文件。该计划反映了摩洛哥政府在教育领域进行改革所采取的最新举措,其主要内容包括推进全民教育发展;提高教育质量;促进教师教育培训机构发展和教师管理体系能力建设;优化教育资源配置和鼓励民办教育积极参与等多个方面。这一教育改革计划经过4年的实施取得了一定的成果,但仍有不少问题尚未从根本上得到解决。
关键词：
摩洛哥 《国家教育紧急计划》 教育改革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨毅 杨易林
日本战后走教育立国的路线,经过三次教育改革,取得了有目共睹的成就。这些改革的实施主要是通过制定和修改《学习指导要领》（教学大纲）来实现的。在新修改的《学习指导要领》中,在面向21世纪教育课程改革的基本方针指导下,日本在中小学校（包括幼儿园）增设“综合学习”时间,发展学生的个性特长,培养学生的生存力和实践能力。
关键词：
日本 学习指导要领 综合学习 生存力
[期刊] 农业经济
[作者]
宫玉涛
革新开放以来,越南的农业改革有条不紊地在推进,并推动着越南农业和农村发展领域出现积极性的巨变。近年来,为了推动农业和农村进一步发展,越南推行了一系列新的改革措施,主要包括加大对农业和农村发展领域的资金与政策的扶持力度,进一步深化农业体制改革,积极争取国外的资金、技术到农业和农村发展领域等三个方面。越南农业改革在取得积极成效的同时,也面临着一些需要解决的难题。
关键词：
越南 农业改革 成就 难题
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贾莉莉
意大利政府将有计划的改变大学教师的工作稳定性,向非学术性的专家开放一半的教授职位。由于意大利的政界人士正把全部的注意力集中在5月份的欧洲选举以及2005年普选的运作上,所以政府的这一计划有可能被搁置缓议,但它所宣称的改革举措却引起了部分学者的极大关注。
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