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[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
知行
近日,教育部组织评选的2009年教育部"中国学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)"获奖名单公示结束。北京大学教育学院有四项优秀成果获奖:喜获一等奖的成果为《探索教育变革:经济学和管理政策的视角》(著作),闵维方主编,教育科学出版社2005年版。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王日春
高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)评选结果已正式揭晓,共有648项成果获奖,其中一等奖38项,二等奖205项,三等奖392项,成果普及奖13项。北京大学、中国人民大学、复旦大学、武汉大学、南开大
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王日春 王玉明
第一至五届高校人文社会科学研究优秀成果奖①共评出人文社科优秀成果2390项,成果申报范围从1979年1月1日至2007年12月31日,涉及人文社会科学所有学科领域,基本反映了改革开放以来高校人学社会科学的变化与发展。本文试图以历届奖项的统计数据为基础,分析透视高校人文社会科学发展的基本轨迹并对进一步推进繁荣发展提出一些思考。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)是我国人文社科领域最具影响力的重要奖项,代表了该领域最高质量的研究成果。日前,华东师范大学课程所共有三项著作成果荣膺第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)。
关键词：
人文社会科学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
·我国第一本关于学校课程实施过程质量评估的专著·获得上海文化发展基金会图书出版基金资助·入选"十三五"国家重点出版物出版规划项目·入选"改革开放40年,影响教育的40本书"高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)是我国人文社科领域最具影响力的重要奖项,代表了该领域最高质量的研究成果。日前,华东师范大学课程所共有三项著作成果荣获第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学),刷新了课程所高水平科研成果所获荣誉历史记录。第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖
关键词：
人文社会科学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
首次提出化学教科书"学习难度"的概念研制化学教科书学习难度评估模型和工具开展多国高中化学教科书难度评估及比较拓展了教科书学习难度评估研究的方法论本书是王祖浩教授主持的上海市社科规划课题的重要研究成果。该成果主要包括五部分:第一,基于化学教科书难度研究的复杂性,对难度的影响因素进行控制,首次提出并清晰定义了化学教科书"学习难度"的概念,整合多方面因素,建构其理论框架。第二,开发了化学教科书"学习难度"评估模型,建立不同维度的分析评估单位、难度计算标准及合成路径,确定了难度的三级指标体系,研制了一套系统的、信效度高
关键词：
化学教科书 人文社会科学 难度评估
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
知行
２０１５年１２月１日，教育部公布第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）获奖成果名单。按照教育部《高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）奖励办法》，经专家评审、面向社会公示和奖励委员会审核通过，共有９０８项成果获奖。北京大学教育学院有两项著作类成果获第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖，包括陈向明教授等著《搭建实践与理论之桥——
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
金洁琴 冯婷婷
[目的/意义]学术图书是人文社会科学重要的学术产出形式，结合现有研究基础，从多维角度建立科学合理的人文社会科学学术图书影响力评价指标体系，进行学术图书影响力评价的有益探索。[方法/过程]文章从学术影响力和社会影响力两个维度，选取图书被引、图书馆藏、学者影响力、书评、微信微博数据、网上书城评论等指标，构建人文社会科学学术图书影响力评价指标体系。以江苏省第十六届哲学社会科学优秀成果奖二等奖以上的图书进行实证分析，利用CNKI、读秀、WorldCat、微信、当当网、豆瓣等平台获取传统计量指标和Altmetrics指标数据，运用CRITIC赋权法、TOPSIS综合评价法对269本图书进行影响力评价实证研究。[结果/结论]本文提出的中文人文社会科学学术图书影响力评价指标体系具有较强的可推广性。未来应该加大图书在不同渠道的宣传力度，加速相关数据平台建设，探索更加全面有效的评价机制。
[期刊] 经济学动态
[作者]
金泓
在1993年9月进行的中国社会科学院建院以来(1977—1991年)优秀成果评奖活动中,经济学科六个研究所共有21种专著、17篇学术论文、10篇研究报告、4种学术资料、1种工具书获奖。这些成果是从124项(其中专著43种、学术论文43篇、研究报告22篇、学术资料6种、工具书3种、译著4种、普及读物3种)所级一等奖中评选出来的。经过严格的评审和无记名投票53种成果获得这次院优秀成果奖。获奖成果占推荐总数的43%左右。现将获奖成果作一简单介绍。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄维 张连 杨文婷
师生间的知识传承能继承、发扬学术思想，对精英人才的成长具有重要促进作用。以１９９５—２０１５年共７届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）教育学类博士学位获奖者为研究对象，采用定量的方法分析获奖者的师承效应。发现＂师承效应＂与＂成果产出年龄＂＂获奖年龄＂＂博士学位年龄＂之间呈显著负相关。同时，随着＂师生关系步长＂的增加，＂博士学位年龄＂＂成果产出年龄＂＂获奖年龄＂分别下降１．１４岁、２．７３岁、２．８６岁。诠释了师生间知识的传承和发展可以显著缩短博士生做出科研成果和获得学术认同所需的时间，最终促进人才的成长。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
改革开放三十年北京大学人文社会科学研究"百项精品成果美"评奖结果日前揭晓。产生获正式奖成果124项、提名奖成果106项。本次评奖经过各文科院、系、所、中心的酝酿组炽。初选推荐到学校进行评审的成果共计251项。在通讯评审阶段,学校社科部将成果分到14个学科组,按照各组规模大小,相应选取校内外7-15名专家进行评议。并依据评议意见将成果排序。由此产生获奖名单。获
[期刊] 统计研究
[作者]
飞
统计界人士热切关注的首次全国优秀统计科研成果评选已经结束。经过专家的认真评选,共有84项成果获奖,其中科研课题一等奖5名,二等奖15名,三等奖30名;统计学术论文二等奖7名,三等奖25名;优秀统计专著2部。党的十一届三中全会以来,特别是近几年来,我国的统计科学研究工作在广大统计科研工作者的共同努力下,研究领域不断拓宽,科研队伍逐步加强,理论联系实际的科研成果日益增多,在一些重大理论问题的研究方面取得了新进展,针对经济工作和统计工作中的热点、难点
[期刊] 当代经济科学
[作者]
陕西省第十四次哲学社会科学优秀成果奖评选结果揭晓,西安交大组织申报169项,获奖46项,其中一等奖10项,二等奖18项,三等奖18项,获奖总数和一、二等奖获奖数量均创历史新高,是在历届陕西省哲学社会科学优秀成果奖评选中取得的最好成绩。
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