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年份: 2024(1519); 2023(2327); 2022(1747); 2021(1925); 2020(1359); 2019(3370); 2018(3504); 2017(4451); 2016(3748); 2015(4307); 2014(4515); 2013(3537); 2012(3300); 2011(3155); 2010(3369); 2009(2675); 2008(2578); 2007(2409); 2006(2266); 2005(2172)

作者: 王(7212); 李(5956); 张(5830); 刘(5731); 陈(3760); 杨(2866); 晓(2804); 周(2549); 华(2263); 赵(2226); 吴(2104); 伟(1991); 丽(1990); 明(1915); 文(1885); 孙(1825); 林(1821); 志(1790); 徐(1789); 平(1750); 黄(1671); 玉(1567); 红(1553); 建(1484); 朱(1385); 军(1373); 胡(1330); 马(1318); 梅(1258); 郭(1247)

学科: 教育(18198); 中国(8515); 理论(5505); 教学(5305); 管理(3979); 学(3493); 济(3451); 经济(3446); 业(3311); 革(3172); 发(3141); 改革(3115); 发展(3080); 思想(3054); 高等(3003); 展(2958); 企(2951); 企业(2951); 政治(2910); 研究(2889); 思想政治(2788); 政治教育(2788); 治教(2788); 德育(2767); 教育改革(2765); 学校(2478); 技术(2430); 学法(2347); 教学法(2347); 生(2240)

机构: 大学(43834); 学院(38737); 教育(25071); 研究(17570); 范(16953); 师范(16922); 师范大学(14286); 京(11153); 职业(10099); 教育学(9794); 科学(9178); 技术(8830); 所(8249); 管理(8137); 北京(8080); 江(7639); 研究所(7543); 教育学院(7193); 济(7118); 职业技术(6914); 理学(6870); 经济(6669); 理学院(6660); 中心(6503); 管理学(6375); 院(6359); 管理学院(6258); 中国(5855); 技术学院(5780); 州(5635)

基金: 研究(24507); 项目(22337); 教育(20826); 科学(19408); 成果(13419); 编号(12772); 社会(12640); 课题(12630); 基金(12577); 社会科(11601); 社会科学(11600); 年(11211); 划(10932); 省(10086); 家(9949); 国家(9678); 规划(8986); 度(8107); 科学基金(7698); 项目编号(7579); 研究成果(7496); 年度(7374); 性(7290); 部(7089); 教育部(6917); 重点(6774); 阶(6700); 段(6672); 阶段(6656); 一(6509)

期刊: 教育(43413); 研究(23225); 中国(18714); 职业(10361); 技术(7609); 济(7513); 经济(7513); 技术教育(6793); 职业技术(6793); 职业技术教育(6793); 高等(4895); 成人(4604); 成人教育(4604); 高等教育(4357); 大学(4214); 坛(4194); 论坛(4194); 发(3793); 学报(3694); 职教(3537); 发展(3510); 展(3510); 比较(3299); 科学(3236); 财(3023); 管理(2950); 教研(2794); 高教(2794); 农(2252); 远程(2166)

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教育追求：重“成功”还是重“成长”

[期刊] 高等教育研究 [作者] 张祥云龚彦滇

当前,教育存在"成功型思维"与"成长型思维"两种观念类型。"成功型思维"主导的教育以成功为目的,以结果为主导,以人为工具,使教育具有强烈的外在功用性,意义狭隘化,结果导向性和单向同一性。"成长型思维"主导的教育以人的整体成长为目的,以人的思维成长为要旨,强调人的内在成长感、持续发展性、过程导向性和成长多样性。两种观念类型未必彼此对立,也可以彼此互补,交错耦合成为成功而成功、为成功而成长、为成长而成功、为成长而成长四种关系类型。要立德树人培养创新人才,教育追求应从重"成功型思维"转向重"成长型思维"。

关键词：教育追求成功型思维成长型思维

“重盈利”还是“重成长”?——资本结构与企业价值的相关性研究

[期刊] 中国经济问题 [作者] 朱艳丽孙英楠向欣宇

本文基于2010-2017年我国A股1037家上市公司的样本数据,运用面板门限模型,以负债占资产的比重即资产负债率和托宾Q分别作为资本结构与企业价值的代理变量,探究了公司不同盈利偏好和成长偏好下资本结构与企业价值的相关性。研究发现:资本结构与企业价值之间存在显著的负相关关系,且这种负相关关系在不同的盈利偏好和成长偏好下存在显著差异:在盈利偏好门限下,两者之间的负相关程度随着盈利能力的提高呈现出"弱—强—弱"的倒"U"型特征;在成长偏好门限下,两者之间的负相关程度随着企业成长能力的增强而加深。研究还显示目前我国上市公司大多关注盈利能力,对成长能力缺少充分的关注,应当鼓励更多成长型企业进入证券市场。

关键词：资本结构企业价值盈利偏好成长偏好面板门限模型

“追求成功”还是“追求幸福”：对创新创业教育目的的伦理审思

[期刊] 教育发展研究 [作者] 王志强郭宇

创新创业教育已然成为了过去十年我国高等教育研究中最具活力的领域之一。无论是从学理层面分析创新创业教育的本质与逻辑还是从政策制定实施的过程去解读创新创业教育的实然路径,抑或是基于本土化的实践探索而展开的案例研究,都忽略了一个本源性问题:何为创新创业教育?创新、创业、教育三者之间究竟存在着何种关系并依此建立起了蕴含教育价值与功能的、被称之为"创新创业教育"的一系列实践与反思?创新创业教育不在于功利主义视角下的个人成功或财富创造为目的,而是确立起以"唤醒、激发、培养个体以创新创业活动指引自身获得幸福的能力"为目的的教育。

关键词：创新创业教育功利主义幸福目的观

重估教育价值

[期刊] 教育科学 [作者] 马治国

后现代解释学以解释为旨归 ,强调对话、理解 ,对教育价值的重新构建提供了新的视界。本文在对历史的、现实的教育现象的解读和对教育进行事实判断和价值判断的分析基础上 ,指出发展教育要在对未来的期盼中 ,让现在决定未来 ,而不是让未来决定着现在 ,进而提出提倡、实施、发展“人化”的教育的主张 ,指出教育是人际关系的中介

关键词：解释 “人化”的教育未来现在教育价值

中联重科一次成功的海外收购

[期刊] 企业管理 [作者] 袁劲松

作为国内工程机械行业异军突起的企业,中联重科从1992年50万元起家到2008年实现销售额150亿元,年增长率达到60%以上,规模和效益均实现快速增长,成为中国企业发展史上的奇迹。2008年,中联重科出击海外,并购世界工程机械知名企业意大利CIFA公司,所展现出的成熟、稳健的并购策略给已经实施或即将实施海外并购的中国企业提供了可资借鉴的模式。

关键词：国内工程机械海外收购詹纯新企业发展史并购策略海外并购混凝土机械混凝土公司机械制造企业协同效应

教育过程公平的三重进路

[期刊] 全球教育展望 [作者] 龙安邦黄甫全

基于教育的不同侧面,教育过程公平存在排除外部侵扰、调配教育资源、优化教育品性三重进路。其中,排除外部侵扰进路强调能力主义在教育中的主导地位,侧重于从教育制度和教师专业德性两个方面防止和排除外部集团和个体对教育过程的不当侵扰。调配教育资源进路针对教育过程中各种教育资源的分配不公问题,基于罗尔斯的正义论体系建立以平等原则、差别原则和补偿原则为主体的分配框架。优化教育品性进路关注源于蔑视和压迫的教育不公,强调正视和承认学生的真实存在,构建以尊重、关怀和超越为精神内核的教育形态。这三重进路根本上相互联系、互为支撑,共同推动教育过程公平的发展。

关键词：教育过程公平正义

重思“什么是职业教育”

[期刊] 职教论坛 [作者] 徐国庆

一些新的挑战要求我们重新思考什么是职业教育这一根本问题。有些人羞于把职业教育仅仅定位于培养技术员和技术工人类人才的教育,认为这样定义降低了职业教育的地位,从而主张把所有专业教育都包含到职业教育范围内,理由是不论什么学历层次的专业教育,其毕业生最终都是要从事职业的。这种过于泛化的定义显然不可取,这种定义看似可以提高职业教育的地位,最终结果却会使职业教育丧失自己领域的特殊性。如果我们坚信职业

关键词：职业教育定义技术本科教育能力本位

在把握统一性与尊重多样性中追求目标同一性

[期刊] 中国高等教育 [作者] 赵中源陈蒙蒙

习近平总书记提出的"八个统一"要求,为推动新时代高校思政课程改革创新,不断提升教学质量与水平提供了科学方法论。思想政治理论课程的内在属性决定了统一性的主导地位。把握统一性,尊重多样性,在二者协同发展中追求教学价值目标的同一性,是新时代思想政治理论课程改革创新的基本遵循。

关键词：思想政治理论课统一性多样性

中国经济从追求数量扩张转向注重质量效益

[期刊] 商业研究 [作者] 张卓元

中国经济在规模和数量扩张上取得了骄人的业绩,已成为世界第三大经济体。但也要看到在中国经济沿袭粗放扩张模式,超高速增长和强刺激投资的同时也积累了不少问题,严重制约着中国经济的稳定和可持续增长。因此,中国经济亟待进行转型,从追求数量扩张型转为注重增长的质量和效益型,努力实现经济增长和发展方式转变,使国民经济真正走上稳定、协调和可持续发展的轨道。

关键词：中国经济转型追求数量扩张注重质量效益

对“科学教育与人文教育并重”的再认识

[期刊] 高等教育研究 [作者] 孙宗禹

现代高等教育倡导“科学教育与人文教育相结合”,首先是来自社会的发展和进步所提出的需求。近百年来,我国高等教育在大力发展科学教育的同时,并不是没有人文教育,更不是没有人文精神。因此,把近百年来我国高等教育所处的阶段表述为“过分偏重科学教育的阶段”更为妥贴。从总体上说,当前与其提“科学教育与人文教育并重”,不如提“科学教育与人文教育相结合”更为确切。

关键词：科学教育人文教育整合

新时代公民阅读与成长的三重蕴涵

[期刊] 中国成人教育 [作者] 刘洪祥

伴随着"全民阅读""书香社会"建设的持续深入,以阅读求成长的观念认识逐渐融入国家发展整体战略。在全面建设社会主义现代化国家的征途中,以公民阅读寻求个体成长和国家发展的实践探索,显现出新的时代特征和蕴涵。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,新时代公民阅读在建设学习型社会、培育成长型个体以及蕴藉栖居型精神三个维度上,回应了个体主体成长与国家整体发展的时代诉求。

关键词：公民阅读个体成长书香社会

高考:教育中不能承受之重

[期刊] 教育发展研究 [作者] 冯青来

一年一度的高考已经结束。数据表明,今年有七成省市的考生人数呈下降趋势,因而录取率将大大攀升,平均能达到72%左右,部分地区甚至能超过90%!应该说,与大学扩招前高考千军万马挤独木桥的情形相比,现在应考者的境遇已大为改观。但是,现实中"又逢一年高考季,有人欢喜有人泣"的现象依然存在。一直以来,世人把高考的成

关键词：考生人数应考者大学扩招滴油

高职教育更要注重“软实力”

[期刊] 职业技术教育 [作者] 陈晓燕

"软实力"是指学生应该具备的思想道德素质、法制观念、职业心理、人际交往与沟通能力、承受挫折能力以及团队合作、学习能力、创新意识和创业精神等隐性的非智力因素。"软实力"作为一个人潜在精神和价值层面能力和素质状况的反映,对大学生的长期发展即未来成长和职业成就尤为关键,

关键词：法制观念素质状况人际交往思想道德素质智力因素职业心理学习能力价值层面育人过程专业技能

信息时代的成人教育价值重廓

[期刊] 中国成人教育 [作者] 杨楚校

信息时代的成人教育价值重廓,既要依据信息时代的蕴涵去反映成人教育价值的变迁。又要从信息时代存在的问题去揭示影响成人教育价值彰显的障碍,还要就信息时代发展的走势,去合理优化成人教育价值要素,并由此突出成人教育价值在推进社会进步、拉动经济发展、传承创新文化等方面的重大作用,为实现成人教育与社会经济的协调发展提供理论基因。

关键词：信息时代成人教育教育价值教育服务功能

教育政策的四重视角

[期刊] 清华大学教育研究 [作者] 刘复兴

认识教育政策的本质涵义对教育政策分析具有决定性意义。本文认为 ,应从现象形态、本体形态、过程特点和特殊性质四个视角来全面认识和理解教育政策的涵义。在现象形态上 ,教育政策是教育领域政治措施组成的政策文本及其总和 ;在本体形态上 ,教育政策是关于教育利益的分配 ;在过程方面 ,教育政策是一个动态连续的主动选择的过程 ;在特殊性质方面 ,教育政策在活动过程和利益分配方面具有不同于一般公共政策的特殊性

关键词：教育政策现象形态本体形态政策过程特殊性

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