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[期刊] 教育研究
[作者]
黄平 李太平
在生成性过程观看来,教育过程是以教育目的为中心建构生成的教育事件的变迁序列及其关系性群集。教育过程型态是对教育过程的生成方式和关系状态分析得到的现实或理想的类型。教育过程的生成特性是在教育过程动态变化中体现的特性,是生成论教育过程观从不同的维度对教育过程的解读。从连续程度、技术手段、活动类别和沟通性质等方面可划分教育过程的基本型态。作为复杂系统的教育过程,循环生成是其根本特性。循环生成既是教育过程的生成机制,又是教育过程的运化机制。在教育过程的生成和运化中,循环生成主要表现在生命性与境遇性、计划性与生成性、转化性与节律性以及分立性与整合性。
关键词：
生成论 教育过程 教育过程型态 动态特性
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵军
布鲁贝克的《高等教育哲学》在中国存在过度诠释的嫌疑,科学合理的诠释需要实现作者意图、文本意图、读者意图三重视界的融合。在此基础上,可以对布鲁贝克的《高等教育哲学》作出全新的诠释,并更加真切地把握该文本之于中国的意义。我们既要走出当下中国高等教育哲学研究对布鲁贝克学说的路径依赖,又要借鉴布鲁贝克《高等教育哲学》的智慧,为中国高等教育哲学研究寻求新的生发空间。
[期刊] 教育研究
[作者]
孙绵涛 康翠萍
教育机制是教育现象各部分之间的相互关系及其运行方式,包括教育的层次机制、教育的形式机制和教育的功能机制三种基本类型。三类机制以及每类机制中的三种机制各自有着不同的内涵,又有着必然的联系。教育的层次机制主要包括宏观教育机制、中观教育机制和微观教育机制;教育的形式机制主要包括行政—计划式机制、指导—服务式机制和监督—服务式机制;教育的功能机制主要包括激励机制、保障机制和制约机制。教育机制与教育体制是两个不同的范畴,但它们之间又是紧密相关的。探讨教育机制理论,有助于正确认识教育机制改革的内容,把握教育机制改革的规律,厘清教育机制改革的思路。
关键词：
机制 教育机制 教育体制 机制改革
[期刊] 教育研究
[作者]
孙绵涛
教育体制是教育机构与教育规范的结合体或统一体。各级各类教育机构与相应的教育规范相结合,就形成了不同层级和不同类型的教育体制。教育机构与教育规范之所以必须结合而且有可能结合,不仅是因为教育机构只有与教育规范相结合才能得到社会环境的认同和支持,而且教育机构的目的和功能主要是由教育规范来限定的,教育机构建立的过程也是教育规范形成的过程。对教育体制做出这种诠释,从理论上来说,不仅有助于澄清对教育体制的一些模糊认识,廓清教育理论中一些重要概念之间的关系,丰富政策分析理论中政策內容分析的理论,而且对认识、分析政治体制和经济体制理论,以及组织或系统理论提供了一个新的视角。从实践上看,可以为教育体制改革提供一...
[期刊] 企业管理
[作者]
刘祯
当为成长困惑时,不妨反思:生产效率、组织效率和人的效率,是否有待提高?未来中国企业和经济发展的真正瓶颈或者挑战在哪里?笔者认为,着眼点应该放在效率上。如果我们的效率得到显著提升,再加上我们原本的规模优势,突破更大的企业规模和经济总量都不会是难题。效率影响着企业和经济的成长空间。这就要求我们能真正理解效率。到底效率是什么?这里以笔者和一位销售主管的对话展开对问题的思考。一位销售主管告诉笔者,他去年业绩完成得不错,今年公司给
关键词：
生产效率 组织效率 人的效率
[期刊] 全球教育展望
[作者]
蔡铁权
"格物致知"在《礼记·大学》中被提出,汉唐对之进行注疏,宋明注重义理诠释。宋元时期,"格物致知"与自然科学逐渐关联。明清之时由于受到西学影响,格致之学受到关注,在晚清,"格致"成为西学science的译词,学校也开设格致课程,课程内容主要为科学技术。后又以"格致"与"科学"混用,最终,"科学"作为science的正式译词得到了公认和广泛使用,"格致"或"格物致知"与"科学"又分了手。对这一历史过程的梳理,可以明确"格物致知"涵义的演变历程,可以分辨它与"科学"之间的关系,这对我们今天正确理解"格物致知"和科学及科学教育都是十分重要的。而且,对于我们如何向西方学习,如何正确对待中国传统文化,也都...
关键词：
格物致知 格致 科学 科学教育
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
张玉霞
清初画家恽寿平在绘画理论与绘画创作中对于＂逸格＂的理解，在黄休复＂得之自然＂＂笔简形具＂的基础上，融入了他的遗民情结。他选择用简淡的笔墨、自然的物象、＂摄情＂的手法隐性地表达出明清鼎革之际的家仇国恨以及画家内心深处的悲苦与无奈。同时，受老庄思想的影响，恽寿平在绘画中又超越了世俗利害得失，通过简淡的笔墨、荒寒的意境表现他的宇宙情思与对人生的思考，以实现对＂道＂的观照。
关键词：
隐逸 逸格 得之自然 笔简形具
[期刊] 云南财经大学学报
[作者]
陈浩
可持续发展的核心是人的行为可持续发展。市场经济条件下,除了消费行为之外,就业也是人的重要经济行为,由此提出了一个可持续发展研究的新理论假设——可持续就业。初步诠释了可持续就业的形成机制、内涵体系以及实现机制等理论涵义,有助于丰富人的可持续发展命题的经济学内涵。
[期刊] 财务与会计
[作者]
萬寿點墨
在博鳌亚洲论坛2019年年会期间,有国际媒体这样报道:"世界经济或许存在不确定性,但中国仍然保持着独特的自信。"这份自信来自哪里?从今年我国推出的一系列政策措施中不难找到答案:扩大减税降费规模、出台外商投资法、进一步优化营商环境……"这才是中国连接世界的正能量!"在这积极主动的改革姿态下,会计行业作为服务经济社会发展的重要力量,亦在创新变革中用实际行动践行着自己的责任与担当。
关键词：
会计行业 业财融合 博鳌亚洲论坛
[期刊] 建筑经济
[作者]
沙凯逊
什么是建筑业?如何准确理解建筑业概念的基本内涵、涉及的对象及与其它经济部门的关系?这关系到行业的定位问题。《诠释建筑业》一文通过对国民经济核算体系、标准产业分类、中心产品分类、世界贸易组织关于建筑服务贸易分类的研究,分析了“狭义建筑业”和“广义建筑业”之间的联系与区别,并综合考虑了建筑产品、建筑市场和建筑交易制度等多种因素,对产业分类进行了界定,这对构筑我国建筑业的发展平台,促进建筑业可持续发展,具有重要意义。
[期刊] 统计研究
[作者]
袁卫 邱东 任若恩 李善同 许召元 何新华
世界银行于2007年12月17日和2008年2月26日分别发布了2005年国际比较项目(ICP)初步报告和最终结果报告,内容包括全球146个国家和地区GDP及其主要支出构成指标的购买力平价(PPP)、基于PPP的GDP、主要支出构成指标及其人均水平等比较数据。报告中有关对中国PPP的测算及国际地位,引起了国际社会的关注。为此,我们分别请国内知名专家发表对世界银行发布的2005年ICP结果报告的看法,以期更好地理解购买力平价方法、正确使用ICP数据结果。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘丽瑜 张广君
"由博返约"教学思想源远流长,对当代学校教学的理论与实践有着深远的影响。教学中的博约问题在本体论上具有基础性、本然性和普遍性,在价值论上体现出教学存在的文化意识、人本意识、开放的生活意识、可持续发展意识等多方面的教学价值意识。对于网络信息时代的教学理论与实践而言,合理定位博约关系,深化发展"由博返约"教学思想,有助于澄清并回归教学存在的终极关怀,从基础理论层面推动教学变革,促进学生发展,回应时代呼唤。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李凯 范敏
大概念教学被视为培育学生核心素养的关键，而如何生成和表达大概念是当前教学实践中的焦点和难点。为了有效地获取和表述大概念，就需要教师把握大概念的课程意蕴，明确大概念的主要来源，遵照选择大概念的基准，厘清大概念的生成思路与表述方式。
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