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随着经济的发展,以及认识论、学习理论等相关理论的演进,职业教育研究范式也经历了从社会效率主义到新职业主义的演变。但是,目前这些范式都遇到了困难,制约了知识经济时代职业教育课程、教学的进一步改革。为此,我们需要寻求新的范式。笔者认为,当前在教育研究中比较流行的一种认识论——激进建构主义,可以为此提供很好的范式。

关键词：激进建构主义课程与教学改革学习理论知识经济时代职业情境学习动机社会效率认识论基础教学观教育教学环境

超越建构主义科学教育观

[期刊] 全球教育展望 [作者] 约翰逊F·奥斯本张红霞孙志凤

本文作者以一种批判的态度对科学教育中建构主义的弱点进行了分析,对其成功之处给予了肯定。本文所倡导的一种温和的实在论,试图对科学研究过程进行更好的解释,而且对相关的教学论问题有一定的借鉴价值。

关键词：超越建构主义科学教育

认知建构主义与社会建构主义教育观的互补

[期刊] 全球教育展望 [作者] 麻彦坤

认知建构主义与社会建构主义代表了建构主义的两种不同范式,两种建构主义倡导的教育观既有区别又有联系,既有共识又有分歧。为了能够联合起来,实现两种理论的优势互补,扬长避短,两者需要在教育理论与教育实践两个方面相互参照,积极反省,主动借鉴,互动互补。

关键词：认知建构主义社会建构主义互补

试析建构主义知识观及对教育的启示

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 杨红梅

建构主义提出知识的本质是发展的、内在建构的、是以社会和文化的方式为中介的,并且学习者在认识、解释、理解世界的过程中建构自己的知识。建构主义的知识观,引起了教育实践中的变革,对学习与教学都有着重要的启示。

关键词：建构主义知识观

知识观·学习观·教学观——建构主义教育思想的三个层面

[期刊] 全球教育展望 [作者] 郑太年

本文分别从知识观、学习观和教学观三个层面探讨建构主义教育思想的内涵,识别三个层面的建构主义各自力图回答的问题。文章认为,建构主义的知识观回答的问题是知识是什么、从哪里来及其和认识对象、认识主体的关系问题,主要是一个哲学问题;建构主义的学习观回答的问题是人类和个体是如何学习的问题,是对学习发生过程的实然性的描述,主要是一个科学的问题;建构主义的教学观基本是一个实践的问题,是要探索与建构主义知识观和/或学习观相一致的教学实践方式,是一个应然性的、规范性的问题。

关键词：建构主义知识观学习观教学观

社会结构转型与教育公共性的建构

[期刊] 教育研究 [作者] 苏君阳

不同时期,国家、市场以及社会力量参与教育公共性建构的程度以及方式不同,教育公共性的内涵也会随之发生一定的转变。国家之于教育公共性的建构与实现应该遵循最小干预与后果保障的原则;市场参与教育公共性的建构应该遵循最低限度与灵活应变的原则;社会参与教育公共性的建构应该遵循法定义务与伦理关照的原则。在社会结构转型时期,随着教育公共性内涵的变迁,市场参与教育公共性建构的可能性将会愈来愈大。市场参与教育公共性建构的方式与程度主要是由教育领域的性质与特点来决定的。

关键词：社会转型教育公共性国家建构市场建构社会建构

激进建构主义的认识理论

[期刊] 全球教育展望 [作者] 徐斌艳

本文通过对激进建构主义的不同模型的介绍 ,包括知识获得的控制论模型 ,神经生理学模型 ,认知生物学模型等 ,系统地勾画激进建构主义认识理论 ,并从认识论以及人种学角度总结有关激进建构主义的论点

关键词：激进建构主义认识理论神经生理学格拉塞脑科学研究认识的主体知识获得理论架构神经生物学解释学习

论职业教育课程的公共性

[期刊] 职教论坛 [作者] 阳丽娟林克松朱德全

公共性是职业教育课程的本真意蕴。公利性、公有性、公开性,三者从不同维度诠释着现代职业教育课程的公共性特征。然而,现实状态下,职业教育课程公共性建设面临着课程公共性理念背离、课程空间封闭性强以及课程主体公共意识薄弱等危机。要重构职业教育课程公共性,必须强化政府公共责任、扩展职业教育课程公共空间、培育职业教育课程主体的公共意识。

关键词：职业教育职业教育课程公共性

教育的万能与无能——对完美主义教育观的批判

[期刊] 教育学报 [作者] 冉亚辉易连云

完美主义教育观认为学校教育能够把任何学生培养成为完美个体,使学生个体具备完美的知识和道德素养。完美主义教育观无视社会其他因素对教育的巨大制约作用,将教师能力理想化地拔高,给教育制定了一个不可能达到的理想目标,同时把实现这个目标的全部责任和义务武断地压在教育和教师的头上,最终导致了教师的不堪重负。完美主义教育观在社会中的流行,造成了社会对教育理论简单化、教育实践理想化、教育评价功利化的判定倾向。教育完美主义论客观上引起了社会对教育的高度期待,但非理性的过高期待反而导致了现实中教育实践的无能印象。完美主义教育观导致教师严重的职业挫败感,导致学校整体持续紧张,并加深了社会对教育的浮躁心理。

关键词：完美主义教育观教育实践教育理论教师能力批判

论学前教育的公共性

[期刊] 教育发展研究 [作者] 吕苹

对学前教育公共性的认识是我国学前教育事业发展的一个根本问题,具有理论与实践的重要现实意义。本研究以学前教育公共性的肇始为切入点,深入分析学前教育公共性的内涵:普及、均衡、参与,针对学前教育公共性缺失的现状,提出保障学前教育公共性实现的三个途径。

关键词：学前教育公共性

教育公共性的理论分析

[期刊] 教育研究 [作者] 张茂聪

教育公共性的彰显,不仅是教育特性的一种时代变化,而且也是当代教育发展的一种新的价值诉求。当前,研究教育公共性,要溯源于公共性理论特别是哲学、政治学、社会学和经济学的观念和实践,探索教育公共性命题的思路和架构,为优化教育领域中人与社会、政府与市场以及"第三部门(非营利性组织)"的关系提供吁求和价值引导。

关键词：公共性教育公共性公共服务公共财政教育公平

基于建构主义教学观的成人教育改革

[期刊] 中国成人教育 [作者] 李丽君

本文首先对什么是建构主义和建构主义教学观进行了简单论述,结合成人教育中存在的问题及其原因的分析说明了成人教育改革的必要性。最后阐述了建构主义教学观指导下的成人教育改革,列举了几项措施以及需要注意的问题。

关键词：建构主义教学观成人教育

基于大工程教育观的工程管理专业课程教学体系改革实践

[期刊] 中国成人教育 [作者] 雷书华高伟李前进

依据现代大工程管理实践和"大工程教育观",对当前我国工程管理专业课程教学中存在的问题进行分析。在此基础上,从以下四个方面进行了改革实践:优化课程体系设置、开发各核心主干课程共享的工程综合案例库、构建核心主干课程理论与实践教学一体化的框架、在集中实践教学中试行"项目法教学法"。

关键词：大工程教育观工程管理专业课程体系实践教学

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