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[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵必华
教育评价从常模参照到标准参照、从量化表征到质性描述、从情境无关到情境关联、从限定孤立到支持合作、从静态判断到动态分析预示着评价范式的变革。服务于“教育问责”目的的评价与服务于“支持教学”目的的评价存在着冲突 ,解决问题的关键是设计出与目的相适应的评价系统。
关键词：
范式 教育评价 变革 冲突
[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵必华
教育改革、课程改革最终将落实于或取决于教育评价的相应变革。鉴于教育评价的这一特殊位置,本文拟对世界范围的教育评价范式的变革进行探讨,以期为正在兴起的我国教育改革提供一点启示。
关键词：
教育评价模式 变革与启示 新评价范式
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
王文龙
中国工业化增速的趋缓,城乡差距的持续扩大,传统农业生产模式的衰落,使三农问题日趋严峻,严重影响到国家的粮食安全与社会稳定,急需进行深刻的农村体制改革。但由于三农研究范式的陈旧,学术生态的恶化以及旧意识形态的束缚,使三农改革难以取得实质性突破,双方在农地产权制度改革、1.2亿hm2耕地红线判断,刘易斯拐点是否到来,土地是否具有社保功能、资本下乡的利弊等关键问题上存在严重分歧。只有尽快净化学术生态,改进学术研究方法,突破利益集团与旧意识形态的束缚,我们才能转变思维范式,树立正确的发展观念,为全面的农村体制改革扫清思想障碍。
[期刊] 教育研究
[作者]
张应强
我国高等教育学自取得学科建制以来,一直存在着经典学科论范式与研究领域论范式的冲突,这种冲突影响着我国高等教育学学科建设和学科发展方向,也影响了高等教育研究的开展。高等教育学的现代学科范式能化解和包容两种学科范式间的矛盾和冲突。建设作为现代学科的高等教育学,实现高等教育学的再学科化,是我国高等教育学的超越发展之路。
关键词：
高等教育学 学科范式 经典学科 现代学科
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾青云 闻天铭
网络时代，成人教育研究范式进入了一个＂全面变革＂的关键时期。此＂全面变革＂，不仅是研究方式的变化，更是对研究范式历史沿革的梳理，对当代研究范式变革内涵的关注，以及对其未来走向的研判与设计。本文力图从历史与现在、理论与实践、现实与未来三个维度，对以上几个方面的问题进行多种可能的思考，尝试着为当代我国成人教育研究范式的变革与创新，获取更多有价值的发展思路。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
余进利
本文首先阐述教育变革实行范式转移的必要性,接着对构成我们现今大多数变革努力之基础的理性-结构范式存在的缺失进行剖析,最后就教育变革所需要的战略-系统范式,从环境和组织、规划和革新、焦点和实施几个方面,揭示其所具有的意涵。
关键词：
教育变革 理性-结构范式 战略-系统范式
[期刊] 企业经济
[作者]
周红缨
营销渠道冲突是指渠道成员之间的目标、理念或行为相互不能满足对方要求的状态,渠道冲突是客观存在的。在"渠道为王"的时代,新的渠道模式不断涌现,在这样的一种商业背景下,本文提出了一个能够综合反映消费者需求、外在环境、企业渠道内部作用机制等渠道变革产生影响的理论模型,提示了该模型的作用机理,为营销渠道冲突的协调以及营销渠道变革的研究提供了更为开阔的分析视角。
关键词：
渠道冲突 渠道变革 渠道模型
[期刊] 商业时代
[作者]
雷信来 李大卫
现代化转型冲突导致传统价值观的崩溃与道德真空的出现,在解决现代化转型冲突的方式上,折中主义比保守主义、激进主义对策更为可取。只有继承启蒙事业,积极吸收发达国家的优秀文化成果,并对中国传统文化进行合理扬弃,才能实现社会的和谐发展。
关键词：
国学热 社会转型 冲突 模式 启蒙
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴立保
我们处在一个更加不确定性时代,加速了确定性知识向不确定性知识的范式转换。面向不确定性知识,本科教育的价值诉求发生了根本性变化,倡导培养学生创新思维,强化教育过程学生主体性发挥,注重教育内容的生成性,关注教育价值的个体性。然而,我国本科教育仍然停留在确定性知识范式之中,由此造成本科教育改革的诸多实践困境。这就需要推进本科教育从"教学范式"向"学习范式"的整体性变革,在学校宏观层面回归学生中心,构建以学习为中心的大学;中观层面的专业课程设置要回归全人教育的价值目标,强化跨学科知识的整合;微观层面要加强师生互动,回归师生共同体,促进学生产生有意义学习。
关键词：
不确定性知识 本科教育 范式转换
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张曦琳
自洪堡理念诞生以来,推进基于知识生产创新的教师学术评价机制优化便成为德国高校努力的方向。经过近两个世纪的探索,德国高校教师学术评价机制在全球范围内可谓独树一帜。从历史发展看,学术职业吸引力下降和学术评价规范性遭受质疑是推动德国高校教师学术评价机制变革的冲突根源;从深层原因看,学术自治与行政管理、个体自由与社会干预、评价量化要求与成果不可量化的关系矛盾始终是主导其机制变革的冲突关键。故而,动态平衡个体与组织、自由与秩序、绩效与需求的关系复杂性被认为是德国高校教师学术评价机制演变的内在发展逻辑。
关键词：
高校 教师 学术评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘宇
教育变革既需要"教育理论"指导变革方案或计划的设计,也需要"变革理论"推进变革的实施。有效的变革理论需建立在对教育变革过程适切把握的基础上。教育变革是由技术、政治、文化等多种角度和国家、地方、学校、教室等多个层面,以及课程教学、考试评价、教师发展、教育领导等多样要素相互交织形成的三维立体式复杂结构,而非线性的、可凭借超理性把握的过程。教育变革的推进需从"工程式变革"范式转换成以实验、协商及调适为特征的"参与式变革"范式。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
顾小清 卢琳萌 宛平
研究范式是常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范，推动着科学研究的发展与创新。教育作为数字中国战略的重要组成部分，正加速向数字化转型，对教育研究范式提出了新的需求。在梳理研究范式及其演进脉络的基础上，研究探析了教育数字化转型对教育研究范式变革的新需求，并从教育研究范式的本体论、认识论、方法论和价值论四个方面探究教育数字化转型推动教育研究范式变革的内在机理。教育数字化转型扩展了教育研究对象的规模、丰富了解读教育现象的视角、创新了分析教育数据的方法、强化了制定教育决策的效用。在此基础上，探讨了教育研究范式的发展趋势，对未来教育研究的研究旨趣、研究方法、学科趋势、实践路径进行了分析，以期为未来的教育研究提供参考。
[期刊] 西南金融
[作者]
王征雁 黄贤福
随着我国银行业市场的开放,商业银行关联贷款的风险日渐凸现。“海南发展银行”倒闭风波和成都某商业银行股东操纵关联授信事件使银行控制股东关联贷款成为监管者关注的重点。作为对现实的回应,银行控制股东关联贷款问题成为我国理论界亟待研究的重要课题
关键词：
控制股东 关联贷款 内部滥用 利益冲突
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姜勇 张明红
近年来，对教师质量评价的立场和主张有了比较显明的四个重要转向：一是教师质量评价的目的观转向，即从＂冷冰冰＂的监测评估话语到＂温馨＂的寻求支持话语；二是教师质量评价的价值论转向，从追求＂普适理想＂的评价模式转向寻求＂地方行动＂的评价体系；三是教师质量评价的内在性转向，从追求＂有效性＂的教师质量标准到注重＂卓越＂精神的教师质量追寻；四是教师质量评价的方法论转向，从只关注＂个体＂教师的质量评价到关注教师为儿童与学校发展带来什么＂增值＂的质量评价。
关键词：
教师 质量评价 新转向
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘海燕
向"学习范式"转型是发达国家高等教育改革的共同趋势。"学习范式"建立在对"学习"重新认识的基础上,认为大学的使命是产生学习,学生是大学的主体,学生学习是教学过程的中心。"学习范式"强调本科教育的整体性变革,与"传授范式"相比,两者在理论假设、使命目的、教学结构、教学方法、教师角色、评价标准等方面均存在显著差异。中国要建设一流的本科教育,必须向"学习范式"转型,使学生"学会学习"和"教会学生学习"成为提升中国大学本科教育质量的关键。
关键词：
学习范式 传授范式 本科教育
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