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[期刊] 高等教育研究
[作者]
冯向东
从现代科学的角度看,规律是一定时空条件下在事物的联系和发展中反复起作用的内在机理,那种不受任何限定的"普遍、必然、永恒"并不是规律范畴所必须承载的意义。所有的社会规律包括教育规律都是在人的实践活动中创造出来的,并且具有历史性和客观性。探寻教育规律,是从教育现象、教育过程开始,从"不甚深刻的本质到更深刻的本质"的认识深化的无限过程。某个已经提出的教育规律命题重新成为学术讨论的对象,一定是人们在教育实践中有了新的经验和新的认识后的反思,并且有着回答现实问题的需要。厘清教育规律与教育规范、教育理念之间的关系,才能更好地把握教育实践。
关键词：
教育规律 教育规范 教育理念
[期刊] 教育研究
[作者]
周贝隆
民族振兴靠创新创新能力何处寻——世界教育发展和改革动向及其启示●周贝隆“创新是一个民族进步的灵魂”。江泽民的这句话一语中的。回顾《共产党宣言》以来１５０年的历史，社会生产力空前发展、人类生活面貌日新月异。所有这些，正是以技术发明不断涌现和广泛应用为特...
[期刊] 林业经济
[作者]
林盛
今年入夏以来,我国长江发生了自1954年以来又一次全流域的特大洪水。松花江、嫩江也出现了超历史记录的特大洪灾。洪灾过后,全国上下都对这场空前的生态劫难进行了深刻的反思,保护生态环境的呼声越来越高涨。这就更坚定了国家权力机构和林业主管部门启动保护天然林工程的意志和决心,决定先从长江、黄河上游各省林区作起,实
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
陈斯
每位学校管理者都希望在管理中抓住本质,少走弯路,把工作做得更扎实有效。基于此,学校管理的本质是强调各项政策制度的流程化实施还是体现以人为本的人性化管理,调动被管理者的主观能动性是采取精准的量化式管理还是模糊化管理,到底是教师和学生重要还是学校的事情重要,这些问题一直以来萦绕在每个教育管理者心头,也决定着他们在教学管理中的态度、工作方法和策略。
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
崔日明 邹东颖
从世界各国的经济发展历程来看,国际贸易政策不外乎自由贸易政策与保护贸易政策两大类型。国际贸易政策的规律大体上是自由贸易政策与保护贸易政策交替运行,而间隔的时间越来越短,振幅越来越小。我国当前应采取的贸易政策是开放型适度贸易保护政策。
[期刊] 教育研究
[作者]
孙振东
《教育研究》杂志1992年第10期,发表了程少堂等同志《“教育的外部规律”说不能成立吗?》一文(以下简称程文),并转载了潘懋元教授《教育外部关系规律辨析》一文。这两篇文章解释说明了“教育的外部规律”说法的科学性、适用性,读后使人更清楚了此说其意,同时也引起了人们的进一步思考。在此,提出个人的几点粗浅意见与程少堂等同志商榷并就教于理论界同仁。 讨论教育规律问题,首先要解决的是教育观问题。笔者认为,应该整体地把握教育现象及其关系。教育现象不只是教育实践,还应包
[期刊] 高等教育研究
[作者]
程少堂
教育规律分类新探程少堂教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学，教育规律问题是教育学理论的精髓所在。而“对教育规律的研究，最大的难题就是对教育规律的逻辑分类”①。尽可能恰当地对教育规律进行分类，从而全面精确地揭示教育规律体系的内在结构，对建立教育学科...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵沁平
"要按教育规律办教育","不要违反教育规律",这是我们常听到的呼吁和告诫。但教育规律是什么?教育规律有哪些呢?潘懋元先生曾提出教育内外部关系规律的观点,并详细论述了教育外部关系规律和内部关系规律的含义,以及两者之间的关系。潘懋元先生的理论影响了许多教育研究者,推动了对教育规律的讨论和研究。教育界,特别是教育研究领域应当对这一教育的根本性问题展开更深入、更广泛的研究和讨论,全面回答教育规律有哪些的问题,并逐步系统化,形成共识,进而使其成为社会常识。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
程少堂
再论“教育的内部规律，教育的外部规律”说程少堂潘懋元先生提出的“教育的内部规律，教育的外部规律”说，是教育理论界一个有影响的观点。近年来学术界对之展开了争鸣。笔者是赞成和支持这一观点的。①本文不揣浅陋提出浅见，拟从这一观点提出的方法论特点、历史必然性...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
于京天
习近平总书记提出的"使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律"这一要求内涵深刻,是扎根中国大地办教育、按规律办事的根本指导。在教育实践中,要深刻把握教育事业发展的内在规律,认真探索、研究并充分尊重教育规律、人才成长规律和学校办学规律。
关键词：
教育规律 人才成长规律 办学规律
[期刊] 高等教育研究
[作者]
胡赤弟
教育要遵循教育规律 ,也要遵循经济规律。经济规律在一定条件和范围内也适用于教育领域 ,但这决不等同于“教育商品化”和“教育市场化”。教育规律与经济规律具有一定的兼容性。据此 ,可以正确认识民办教育的公益性与营利性的关系问题。
关键词：
教育规律 经济规律
[期刊] 职教论坛
[作者]
齐爱平
职业教育的本质是其教育教学固有属性和在社会与个体发展中的固有属性的统一。职业教育的性质是职业教育的本质、特征和价值三个方面的统一。职业教育发展的规律主要体现在三个层面上:在社会发展层面上,职业教育与经济社会发展辩证关系的规律;在教育事业整体发展层面上,职业教育与普通教育辩证关系的规律;在职业教育培养体系自身发展层面上,职业教育的教育教学诸环节的规律。职业教育的各个规律相互关联、相互作用并依一定的机制构成了职业教育的规律体系,正是这个规律体系影响并决定着职业教育的现实状况和发展趋势。
关键词：
职业教育 性质 规律 规律体系
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘振
也论“教育内部关系规律与外部关系规律”说刘振天一教育的本质与规律问题，是教育基本理论的一个重要的核心的问题。整个教育学的任务就在于研究和揭示教育的本质和规律，以之指导教育实践。然而，教育的本质是什么？教育有哪些规律？从前，人们并不是很清楚的，而理论...
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