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年份: 2024(3094); 2023(5038); 2022(4197); 2021(4247); 2020(3315); 2019(7911); 2018(7723); 2017(12625); 2016(7969); 2015(8890); 2014(8906); 2013(7993); 2012(7475); 2011(7166); 2010(7474); 2009(6314); 2008(6267); 2007(5624); 2006(5149); 2005(5144)

作者: 王(18567); 张(15431); 李(15122); 刘(14816); 陈(9821); 杨(7355); 晓(7255); 周(6289); 华(5938); 赵(5901); 吴(5153); 文(5098); 明(5000); 伟(4974); 林(4938); 志(4837); 丽(4722); 徐(4553); 孙(4496); 黄(4422); 平(4169); 玉(3852); 军(3804); 红(3693); 朱(3614); 建(3566); 胡(3433); 郭(3407); 春(3140); 马(3061)

学科: 教育(20463); 济(20014); 经济(19982); 中国(13810); 管理(13517); 业(10728); 理论(9655); 企(8995); 企业(8995); 学(8255); 教学(7255); 方法(6114); 财(5462); 农(5392); 发(4666); 数学(4444); 思想(4440); 制(4397); 发展(4305); 数学方法(4274); 政治(4217); 展(4182); 研究(4025); 业经(3879); 关系(3872); 思想政治(3816); 政治教育(3816); 治教(3816); 学法(3790); 教学法(3790)

机构: 大学(101622); 学院(95246); 研究(38670); 教育(30082); 济(29661); 经济(28690); 管理(27358); 范(25440); 师范(25364); 京(24199); 理学(23003); 中国(22840); 理学院(22557); 管理学(21839); 管理学院(21609); 科学(21311); 师范大学(21137); 所(19357); 研究所(17279); 江(16926); 北京(16825); 财(16576); 职业(16128); 技术(15652); 中心(15626); 院(13826); 州(12802); 财经(12348); 教育学(11485); 农(11475)

基金: 项目(55299); 研究(49774); 科学(44839); 基金(36054); 教育(33116); 家(30435); 国家(29981); 社会(28306); 社会科(26297); 社会科学(26291); 科学基金(24592); 编号(23814); 成果(23168); 省(21981); 划(21488); 课题(20284); 年(17763); 基金项目(17624); 规划(14927); 部(14617); 资助(14492); 项目编号(14227); 重点(14221); 性(14141); 教育部(13631); 自然(13621); 自然科(13326); 自然科学(13322); 度(13144); 自然科学基金(13062)

期刊: 教育(53038); 研究(43266); 济(36094); 经济(36094); 中国(34745); 职业(14417); 技术(13828); 学报(13560); 财(12964); 大学(12081); 管理(12037); 科学(11821); 农(9970); 技术教育(9780); 职业技术(9780); 职业技术教育(9780); 学学(9163); 坛(7258); 论坛(7258); 图书(6986); 融(6518); 金融(6518); 农业(6475); 财经(6466); 高等(6225); 发(6164); 经(5768); 高等教育(5521); 经济研究(5492); 成人(5372)

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教育要公平地善待每一个人——杨金土职业教育思想述评

[期刊] 职业技术教育 [作者] 王莹史铭之刘晓保杨若凡夏建国

杨金土先生作为我国当代重要的职业教育研究者之一,不仅有职教领域的行政管理经验和专业的学术研究经历,还直接参与了一些职业院校的创建和办学实践。纵观先生的工作历程及对职业教育的理解,可将其职业教育观归纳为追求"教育公平"的职业教育理想、以人为本的职业教育价值观、植根中国现实的职业教育发展观、"以工作引导学习"的职业教育教学观、"深入实践,敢于创新"的职业教育科研观。

关键词：杨金土教育观职业教育教育公平

中国职业教育治理研究述评：一个反思

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 李妮

提供"好的(教育)治理"与生产"好的(教育)产品"始终是职业教育实践回应的两个核心问题。从职业教育治理的视角对职业教育研究作品进行了分类与梳理,认为职业教育治理研究尽管绝对数量不多,但已逐渐形成这一研究脉络的基础。研究作品存在实证研究偏少,规范研究不规范,直接套用公共管理领域的理论概念,缺少基于职业教育实践的本土理论等问题。从研究作品评价的角度提出采取多元的研究取向,运用适合的研究方法,增强问题意识,致力于发现"实践的逻辑"等建议。

关键词：职业教育治理研究问题公共管理

一个人的战争

[期刊] 企业管理 [作者] 巫景飞

当企业的业务陷入困顿的时候,首先想到的是进行脱胎换骨的变革。但是,越是深刻的变革越是需要因地制宜、因时制宜,并且选择好恰当的突破口,打破坚冰。

关键词：日升经营环境农村信用社吴德经营网点风险控制人力资源信贷管理中高级管理公司业务部

做成一个人——道德教育的根本指向

[期刊] 教育研究 [作者] 鲁洁

人的"神化"和"物化"曾是道德教育的指向。教育要使人成为人,是人性的觉醒和教育的回归。实践性是人的本质规定性,具有实践本性的人之生成是道德教育之指向。"做"才能成人,人要"成为人",必须学习"做人",必须讲究"做人之道"。生活论意义中的"成人之道",是使道德从远离人的存在和生活世界的抽象理性的规范体系重新回归为人类生存的自觉意识,它所关注的是怎样使人活得更像一个人,它所确立的是人的生活原则和根本方向。走上道德所铺设的成人之道,偶然的人才可能转化为必然的人。

关键词：道德教育实践性人性观

让每一个人为洒满阳光的童年而感谢人生

[期刊] 教育发展研究 [作者] 许林

有报纸曾刊载过这样一篇报道,身为普通工人的吴先生梦想自己的女儿能出人头地,成为不平凡的人。可是,作为普通人家的孩子怎样才能成为"明星"呢?吴先生一直苦思冥想。终于,女儿一岁时,他受一

关键词：过杆童年生活电视节目训练法优厚待遇世界记录教育科学副院长

颜元职业教育思想述评

[期刊] 职业技术教育 [作者] 刘绘锋

颜元是中国十七世纪的伟大思想家、哲学家、教育家,以独创的"实学"闻名天下,其"实文、实行、实体、实用"的思想,具有显著的职业教育特点。颜元职业教育思想的主要内容包括:以培养"百职"为教育目标,以"实学"为教育内容,以"习行"为教育方法。

关键词：颜元职业教育思想渊源内容

民国时期职业教育思想述评

[期刊] 职教论坛 [作者] 李峻刘艳春

民国时期职业教育思想是我国近代职业教育思想的起源，它坚持＂人本主义＂的价值取向，主张通过＂工读结合＂的方式对平民进行＂实科教育＂。这一思想体系的形成与发展是农耕经济的凋敝与社会贫困的加剧、＂三民主义＂思想不断深化以及西方＂实用主义＂职业教育思想中国化等多重因素共同作用的结果。它为我国职业教育的近代化与中国化奠定了基础；确定了我国职业教育＂工学结合＂的基本模式；为教育与社会经济的互动发展提供了理论与实践依据。

关键词：民国时期职业教育思想发展过程经验启示

一个人 一座山

[期刊] 中国土地 [作者] 徐展李风

一个人是渺小的，但具有了伟大的精神，他就会像一座山一样高高耸立；一座山是平常的，但出个不寻常的人，山也就有了不寻常的灵气。 ——作者手记

关键词：土地管理板桥村荣誉证书机耕路家乡人几十年如一日钢筋水泥一腔热血杭州城土地问题

一个人说了算的是与非

[期刊] 企业管理 [作者] 徐明天

作为一个国有企业改革和发展的样板,20年来,三九集团一直是一个备受瞩目的企业。2005年底,赵新先被拘的消息传出,又一位“企业强人”的倒下,使企业如何建立一个科学合理的决策、治理机制的老话题重又受到人们的关注。通过三九集团的发展轨迹,让我们看一看,在我国各类企业特别是创业型企业中广为存在的“一个人说了算”的管理、决策机制在不同时期、不同情况下到底给企业带来了什么。

关键词：三九集团创业型企业赵新先国有企业改革个人负责主要经营者财务事项经济活动议而不决现代企业制度

一个人的信息化

[期刊] 教育发展研究 [作者] 倪闽景

五亿多年前，地球生命进化史中出现了一个令人惊奇的阶段——寒武纪，那是一个生命大爆发的时代，各种各样的生物形态在一个相对较短的时间里集中出现，每一个生命个体都成为创新的主体，为地球生命的多样化奠定了基础。从人类文明发展史的角度看，现在也似乎进入了一个＂文化寒武纪＂，因为信息技术进步，每一个人都可以成为创新的主体，每天成千上万的ＡＰＰ上线，每天又有成千上万的ＡＰＰ成为僵尸软件，这种因为新技术

关键词：地球生命生命进化生命个体技术进步生物形态学习过程知识内化令人课堂生态直接拷贝