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[期刊] 教育研究
[作者]
迪特里希·本纳 彭韬
教育活动包含教育和教化两个基本方面，教育指教育者提供教育支持，以促成未成年人在处理问题、经验和困难的时候转动自己的目光；教化的核心在于人与世界之间的交互作用。在教育过程和教化过程中包含着三种因果性，即教育的因果性、教化的因果性和方法的因果性；经典教育理论所区分的三种教育行动形式——管理的教育、教学的教育和咨询性的教育都可以从这三种因果性进行分析。在教育科学的实证研究中，这些基础理论层面的概念区分具有指导性意义。
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
赵国庆 于晓华 曾寅初
本文研究认为,现有关于中国粮价和通货膨胀关系的研究,存在对Granger因果检验的误解及建模技术运用不足的问题。通过导入政府的行为,运用误差修正模型分析新中国成立后中国粮食价格指数和通货膨胀之间的长期关系,本文证实在政府对粮食市场干预的过程中,存在对城市消费者和农村粮食生产者之间的利益权衡,导致粮食价格和通货膨胀间的长期均衡,同时它们之间存在双向的因果关系。
关键词：
粮价 通货膨胀 因果关系
[期刊] 财贸经济
[作者]
黄庆波 赵忠秀
21世纪以来,随着内地与港澳地区CEPA协议的签署,以及中国大陆和台湾相继加入世界贸易组织,两岸四地经贸关系发展进入了新阶段。本文探讨如下三个问题,一是以贸易依存度指标探讨两岸四地贸易的依存关系,二是以贸易竞争指数指标探讨两岸四地贸易的互补关系,三是以格兰杰因果关系检验探讨两岸四地贸易的因果关系。分析结果显示,两岸四地贸易依存关系紧密,贸易互补性强,并且具有一定的因果性。因此,进一步加强两岸四地贸易合作,发挥各自优势,构筑互动发展格局,是两岸四地贸易持续稳定发展的必然选择。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
夏剑
现代自由教育的实践探索是１８世纪以来西方教育史的主要构成，其理论与实践的展开以对自由的不同理解为前提。以自由与社会习俗、自由与理性以及自由与权利三对相关范畴为基点而形成的三种对个人自由及其实现的理解路径，成为现代自由哲学的基本主张。建基于其上的现代自由教育发展史清晰地表现出三种实践思路，即改良或废除学校、发展个人的理性能力以及自由权利观念的培养。
[期刊] 统计与决策
[作者]
王迎春 张小平
文章首先对葛兰杰因果性及检验的含义进行了讨论,其次提出时间序列变量为非平稳变量时,葛兰杰因果性检验所面临的困难,并针对该情况下,如果非平稳变量间存在协整关系时,就如何进行葛兰杰因果性检验及方法与含义进行了探讨。
[期刊] 管理世界
[作者]
马兹晖
本文应用面板数据格兰杰因果性检验和面板数据协整方法,研究中国省级政府财政收入与支出的关系。我们发现,在1979~1993年,省级财政支出与财政收入相互影响,存在双向因果关系;1994年以后,财政支出单方面影响财政收入。在1979~2005年整个时期,省级财政收入与支出之间存在长期均衡关系。分析结果表明,分税制改革事实上加强了省级政府对财政收入的控制能力,省级财政收支仍然保持密切联系。本文还对财政改革提出了政策建议。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
叶菊艳
本文以西方人文主义传统中对＂人文主义＂内涵的认识为理论基础，建构出美国教师教育实践中人文主义教师教育的三种取向。它们分别是＂博雅取向＂、＂人本主义取向＂和＂社会重建取向＂。文章分别介绍了这三种取向教师教育思想及实践的历史渊源、其背后所持的教师观及具体教师教育主张。
关键词：
人文主义 教师教育 美国
[期刊] 世界经济文汇
[作者]
刘程 陈思翀
在全球金融市场一体化程度不断加深和我国金融市场入世后进一步开放的背景下,我国与国际主要证券市场间的投资信息与风险联系日益增强。本文分别采用考察方差波动因果性联系的两阶段CCF和multivariate-GARCH(BEKK形式)方法,以近年来处于高涨阶段的沪深股市与同期世界主要股票市场的日交易数据为研究对象,对其相互间的信息传导模式进行了比较性分析。研究表明,随着中国证券市场主要制度改革的顺利完成和市场规模的不断扩张,自2006年以来中国对国际主要证券市场的风险和信息传导效应相当显著。也就是说,继国际贸易与直接投资领域之后,依托于长期快速发展的宏观经济基础上的中国证券市场,事实上也已经开始在世...
关键词：
证券市场 方差因果性 CCF BEKK
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
严松
“数字拜物教”是数字资本主义时代产物，体现了人们对数据商品、数字技术以及数字资本的崇拜甚至膜拜。数字技术、数据商品与数字资本是数字资本主义的三大构成要素，这三者又都来源于或服务于“数据”，数字资本主义时代最为显著的特征就是“数据”成为一种新型生产资料。对数据进行因果性考察是判断“数字拜物教”出场逻辑与在场样态的依据，“数字拜物教”以数字技术规训、数字商品异化与数字资本物化的三种样态展现出其“物役性”症候。而对“数字拜物教”的物役性批判与超越必须要回到马克思“异化劳动”解放理论，此理论涵盖着劳动者认识到自身劳动的异化、劳动者自觉消灭异化劳动的社会性质、劳动者建立新型的社会关系的三大结构体系，提供了批判与超越“数字拜物教”物役性症候的根本途径与方法。
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
曹永福
格兰杰因果性检验是计量经济学中最常用的因果性检验方法,但是因为种种原因,目前很多实证研究存在着对该检验方法的模糊认识和不正确运用。本文回顾了格兰杰因果性检验的发展脉络,对国内目前在实际运用格兰杰因果性时存在的一些问题进行了讨论。
关键词：
因果性 格兰杰因果性 信息集
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
张雯丽 李秉龙
1999年,我国棉花流通体制改革标志着国内棉花市场的放开,同时也标志着我国棉花市场同国际市场接轨。作为生产、消费棉花第一大国,我国棉花市场与全球棉花市场相互影响、相互依存。本文通过比较我国棉花现货价格同国际市场棉花期现货价格波动,探询我国棉价波动的特征,并运用相关的计量经济检验方法,对国际棉价与我国棉价的相关性及因果性进行实证分析。
关键词：
国际棉价 中国棉价 相关性及因果性
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋国珍
新型学习模式的构建是远程教育研究的重要问题,我自己对这一问题很感兴趣。同本次教师论坛发言的教师一样,我也是中央广播电视大学的一名教师,与参加本次论坛的教师们有很多共同经验、共同感受。教师们在发言中谈到自己的教学以什么理论为指导、怎么做、效果如何等,内容丰富而鲜活,不是
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李广平 陈武元 吴尧
本文基于2010-2020年中国家庭追踪调查（CFPS）数据，使用二元Logit回归模型研究家庭因素、学校因素和期望因素对高等教育机会获得数量和质量影响，以20名普通高校本专科生的半结构化访谈考察三种因素对高等教育机会获得的现实作用机制，发现家庭资本处于优势地位的学生容易获得高等教育机会，家庭资本在具体情境中通过物质支持、动力支持和规则掌握三种行动表现促进优势转化；重点学校对机会获得质量的影响程度大于数量，形成优势累积，师资力量、学习氛围、硬件条件和学习资源是学生竞争角逐中的有利支持条件；教育期望的正向促进作用在机会获得质量中得到增强，但需警惕“名”“实”分离的现实情况。进一步运用Shapley分解法探究了三种因素在机会获得数量和质量中的相对重要性，发现教育期望是最重要的影响因素，家庭因素在机会获得数量中的重要性大于学校因素，在机会获得质量中反之，说明教育期望或许是促进教育公平的有效着力点。基于研究结果，文章认为需要实施外部补偿性与内部发展性举措，合力促进教育代际流动；缩小中等教育资源分配差距，削弱社会分层代际传递；促进个体形成合理的教育期望水平，激发学习内在驱动力。
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
吴国生
本文借助高等教育资源配置的三种力量理论,分析了计划体制、市场体制和从政府主导走向市场调节的转型时期下教育资源配置及其效率问题。通过对各国高等教育的发展各有不同的偏向和价值取向分析,指出要根据中国当前特有的政治、经济和文化禀赋以及中国当前所处的特殊历史进程,来客观地选择与中国国情相适应的组合模式,最终实现高等教育资源配置的良性制衡与互动发展。
关键词：
高等教育 资源配置 三种力量理论
[期刊] 教育发展研究
[作者]
程亮
当代教师伦理研究主要呈现出三种取向:规范取向旨在追求学校道德目的的达成,以教师为道德主体,重在规约教师的教育行为;专业取向旨在遵循专业主义的要求,以教师为专业主体,重在改善教师的专业品质;实践取向旨在寻求对技术主义的超越,以教师为实践主体,重在提升教师的实践智慧。这三种研究取向互有短长,相互交错,为建立一种整合的教师伦理研究范式提供了可能性。
关键词：
教师伦理 规范取向 专业取向 实践取向
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