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[期刊] 图书情报工作  [作者] 白文琳  周毅  
[目的 /意义]对在线开放课程供给模式和管理机制的分析有利于深入理解公共信息服务社会共治模式构建与运行的机理。[方法 /过程]对在线开放课程的内涵、公共物品属性及其建设意义进行界定的基础上,以Coursera、Udacity、ed X、爱课程、清华学堂在线、智慧树在线开放课程平台为对象,分析供给主体结构、主体角色作用、主体作用力差异而导致的公共性差异。[结果 /结论]提出形成专业化建设分工合作机制、探索可持续发展生态系统运行机制、建立在线开放课程公共信息服务标准、加强社会共治法治化等在线开放课程服务的社会
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 周毅  王杰  
公共信息服务社会共治是一个多主体、多要素、多机制构成的复杂体系和运行过程,其主要价值指向是完善公共信息服务的组织结构、治理责任和价值协同,实现公共信息服务公平与效率的双重目标。文章对上述内涵与价值指向的意义进行了分析。从服务主体结构的重构、多元化机制的融合、社会共治的工具组合、多重价值取向的达成、服务层次的转型升级、服务功能的虚拟化等方面具体讨论了公共信息服务社会共治的运行机理。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 刘静  陈玲  余胜泉  
提供具有公共服务性质的在线教育来完善教育服务体系,成为后疫情时代教育服务供给改革的方向之一。由于在线教育公共服务所涉及的参与主体在属性上具有多元性,治理理论成为学界在分析相关问题时会援用的思考角度。本文以治理理论为基础,以北京市“开放辅导”为例,通过分析“开放辅导”的价值目标、多元化主体角色,以及在在线教育服务提供与制度优化等关键环节中蕴含的运行机制,探讨应该如何组织个性化的在线教育公共服务供给。本文认为,建构基于数据的教育服务供给的关键是强化在线教育在回应个性化学习需求方面的优势,要借助数据实现角色职能与互动机制的创新,构建更大范围内的协同机制、培育更深厚的协同意识,推动不同层面的教育服务供给主体与接受者进入良性的互动循环,以释放多元主体的优势,促进在线教育服务供给健康发展。
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 周毅  吉顺权  
本文对我国公共信息服务的社会共治模式进行研究,阐述了以社会治理理论为指导的公共信息服务模式优化的内涵和模式构建的要素变量及其内在逻辑关系。在社会共治视角下,公共信息服务模式优化就是要形成公共信息服务主体这一自变量的网络化结构,完善公共信息服务产品的立体化结构和服务过程的标准化流程这两个中介变量,以提高公共信息服务绩效这个因变量。在此模式框架的基础上,以公共信用信息服务为例,通过对比上海、江苏两地公共信用信息服务政策,论述公共信息服务社会共治具体实践模式的可行性。图2。表1。参考文献22。
[期刊] 情报资料工作  [作者] 周毅  
文章在分析公共信息服务绩效评估工具意义基础上,研究了公共信息服务绩效评估特点和原则,提出公共信息服务绩效评估应关注公众信息需求、关注多元服务价值、关注整体绩效,从公共信息服务的类型、过程、结果三个方面论述了社会共治模式下公共信息服务绩效评估的具体维度。建立在上述原则、维度等基础上的绩效评估结果可以通过"回溯式设计"指导公共信息服务社会共治模式的再思考,从而使公共信息服务在主体协调、政策制定、产品创新、流程优化等方面得到持续改进。
[期刊] 城市发展研究  [作者] 梁波  金桥  
在快速城镇化的背景下,我国城市社区治理进入到了新的历史阶段,并开始遭遇到诸如共治、自治动力不足,公共性缺失等瓶颈性问题。基于对上海市宝山区近年来开展社区共治与自治的经验调查,分析和揭示了影响城市社区治理中社会参与问题的重要因素及机制。研究认为,提升社区治理的社会参与,推进社区共治与自治,需要从社区特定的经济社会形态实际出发,建构多样性的分类治理政策与机制。
[期刊] 开放教育研究  [作者] 陈向东  梁阳  孙欢  
本研究以"网络远程教育"在线课程的讨论区为研究对象,分析了在线异步交流过程中线索的结构以及线索所具有的内容相关性、猝发性、延续性、跳跃性和多任务性等特征。基于线索的在线异步交流分析框架能够揭示学生交互过程的特点,帮助在线教师更好地发挥作用。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 朱颂梅  
现阶段职业教育公共产品是以学历性的职业教育为主体,供给政策日趋完善,供给主体多元化发展。其存在的主要问题是政府主导模式下,供给力度的限制和区域发展的不平衡,社会和企业的参与度低。因此,需要对职业教育公共产品的供给进行整体规划,通过政策供给、资金支持和构建市场运行机制,更好地服务中国特色的社会福利事业。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 马捷  亓莉莉  吴琼  
在剖析公共服务管理平台和教育知识服务本质的基础上,以大学生教育信息需求为研究对象,调查、统计和分析了当前大学生的教育需求,确定了公共服务平台高等教育类知识服务的内容,包括英语知识、计算机知识、考试信息与知识、网络课程、专业实习信息与知识、就业与创业知识和心理知识七大方面,并对每部分知识的详细内容进行了解析。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 陈波  
针对职业院校在线开放课程运行数据未能被充分挖掘和利用的问题,文章以职业院校在线开放课程管理机构的视角构建了"规模化""过程性""有效性"三个一级指标和7个二级指标(选课人数、学生活跃度、教师活跃度、单元测验、作业、学习完成度、有效学习者)的运行效果评价体系,并且用系统聚类分析方法对2018年3月至7月期间在爱课程中国职教MOOC频道上线运行的30门课程的运行效果进行分类处理。实证检验结果显示,课程运行效果可以分为优秀(10%)、良好(20%)、一般(20%)、较差(50%)4类,并对每一类课程的运行效果特征进行了描述。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 赵敏娜  
美国高校自20世纪80年代以来,兴起了一种新型的课堂教学模式,主要由“范例教学”、“交互式教学”和“小组合作学习”三种模型构成,通过学生与教师、学习伙伴以及学习资源之间的互动,帮助学生构建知识、发展能力。实践证明,这种以培养学生创新能力为目标的课堂教学模式,满足了教学目标多元化、学习方式多样化和学习过程个性化的需求,促进学生创造性地运用所学知识,培养团队合作能力、自主学习能力和独立研究能力。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 贺永惠  
教师教育类课程双导师制是指师范生不仅要在高校接受教师的指导,同时还要接受中小学教师的指导。在双导师制实施过程中,存在规章制度不够健全、高端指导教师队伍匮乏、高校教师和中小学指导教师深度融合较难等困境。为保证双导师制的顺利实施,要成立专门的工作机构、加强制度建设、强化指导教师队伍建设力度等。
[期刊] 经济师  [作者] 张雯亭  
文章以高职会计专业为例,选取专业核心课程《企业财务会计》进行在线开放精品课程建设的实证研究。在前期的信息化教学实践中,存在课程内容设计不科学、资源素材单一、课程结构框架无创新特色等问题,基于上述问题,对课程进行优化设计,一是将课程内容进行重塑,以实际业务类型为标准分成八大模块;二是以职业性为导向,将课程结构框架设计为业务简介、原理讲解、职业判断、知识点应用等;三是在教学设计中体现职业导向、问题导向、情境导向和情感导向,丰富教学资源,满足学习者的个性需求;四是优化课程考核设计。
[期刊] 西部论坛  [作者] 祁毓  
网络效应、语言的政策性和语言滥用的市场失灵使语言的公共产品属性进一步强化。语言是公共产品但不是纯公共产品,宜采用以政府供给为主、其他主体供给为辅的混合供给方式;语言的使用主体具有层次分明的特点,因而语言的供给要采用分类供给形式;作为公共产品的语言,其供给过程要充分考虑使用主体的偏好和意愿;语言的调整是制度变迁的一种体现,要充分考虑到语言调整的路径依赖性,并将其纳入到制度变迁的成本中予以考虑。政府作为掌控资源的语言规划的决策者,在语言调整的博弈过程中,要做到中立,最大限度地反映主流文化和主流使用主体的意愿。
[期刊] 华东经济管理  [作者] 刘波  方奕华  
在公共服务供给侧结构性改革的驱动下,公共服务的"多中心"供给已成为各级地方政府提供公共服务的新模式,但该模式仍存在着无法有效"落地"的关键问题。因此有必要运用社会网络分析法,探析该模式下所形成的公共服务多元供给网络存在的根本问题与缺陷,并从优化网络结构与配置出发,提出相应的改进策略。研究结果表明:当前"多中心"公共服务供给网络存在网络区划明显、网络"明星"不合理、关键"桥梁"作用难以发挥等问题,需从提升网络整体性、重视服务中间承接主体的中介作用、充分发挥行业协会等同性质组织的灵活规范能力、积极引入公众参与出发,对网络结构进行改进与优化。
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