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[期刊] 教育研究
[作者]
黄崴
教育管理学的研究对象是教育管理问题或成为问题的教育管理现象。根据教育管理问题的性质,可从不同的角度把教育管理研究的问题分为事实问题与价值问题、经验问题与概念问题、常规问题与革命问题。所有这些问题必须是真问题,而不是假问题。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
王立纲
中国旅游管理学是一个新兴的部门管理科学。它既是管理科学的一个分支。又是旅游科学的组成部分。 (一)旅游管理的概念 研究旅游管理学,首先必须了解什么是旅游管理、旅游管理的特点、以及旅游管理对发展旅游事业的必要性。
[期刊] 当代财经
[作者]
吕力
各种各样的管理学属性之争中,管理学知识中的"科学与人文"是否能统一、如何统一等问题从来都没有得到最终解决,元管理学围绕此一问题展开研究。元管理学的研究对象不是管理现象或管理实践,而是全部管理学知识;元管理学研究管理学知识的性质、来源和产生的机制,以及对管理学知识的可靠性和客观有效性进行检验。元管理学的研究必对中国本土管理学有所裨益——因为所有有关本土管理研究方法论的争论都直接间接地与管理学学科性质、体系结构等相关。
关键词：
管理学 学科属性 元管理学 认识论
[期刊] 经济管理
[作者]
黄群慧 刘爱群
对人性假设和人们相互关系认识的不同,只是经济学与管理学研究方法的前提差异,不是两门学科的根本区别。学科之间的根本区别应表现在研究对象的差异,而非研究方法。基于新古典经济学的观点,经济学关注的是如何通过经济机制,在全社会范围内进行具有稀缺特性资源的配置的问题,企业组织特性常常被忽略;而管理学则研究在一个具体组织内,如何通过计划、组织、协调、控制等管理职能和活动;以尽可能少的资源实现组织的目标。这种研究的”分工契约”又决定了经济学的注重科学性和管理学的多学科交叉移植性的研究方法差异。最后,本文指出经济学和管理学的相互借鉴对各自学科发展的重要意义。
关键词：
经济学 管理学 比较借鉴学科发展
[期刊] 图书馆建设
[作者]
陈耀盛
本文列举了各种认识，认为信息管理学的研究对象是信息交流管理活动，信息交流管理活动是一种整体的实践活动，有其内在规定性，有其内在活动机制，是一个整体概念。对信息交流管理活动的整体和各部分的研究，构成信息管理学的研究对象领域。
关键词：
信息管理学,研究对象,信息交流管理活动
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张晓林
讨论信息管理学中信息和信息管理的定义和范围，分析信息管理学的性质和信息管理学教育的发展思路，提出信息管理学培养目标内容及课程体系。
关键词：
信息管理学,情报教育,人才培养,课程设置
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
赖茂生
文章探讨信息资源管理作为一个学科的研究对象，给出了它的学科定义，分析了它的学科性质，从不同视角(学界、企业和政府等)调研了其学科内涵和研究对象的历史演变情况，包括学科发展早期、中期和近期的研究主题或培训内容。在此基础上，结合当前的学科发展趋势和环境，提出了确定信息资源管理学科研究对象和内容范围的6条原则和知识体系框架。
[期刊] 资源科学
[作者]
姜文来 雷波 唐曲
我国水资源存在主要问题是短缺、污染和灾害,水资源管理在解决这些问题中具有举足轻重的地位。建立水资源管理学具有重要的理论和实践意义。水资源管理学是管理水资源知识体系,以水资源为管理对象,探讨水资源高效利用保护的各种措施规律,实现水资源可持续利用。水资源管理学研究内容包括水资源数量管理、质量管理、法律管理、权属管理、行政管理、规划管理、配置管理、经济管理、投资管理、风险管理、技术管理、工程管理、数字化管理、国际水资源管理、安全管理等等。由于水资源是与人类生存和国民经济发展密切相关的自然资源,特别是近年来由于水资源短缺引发的各种问题,长期以来对有关专家学者对水资源管理极为关注,积累了大量的文献资料,...
关键词：
水资源 管理 进展
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
周晓宏 马庆国 陈明亮
神经科学是20世纪最重要的科学之一,近年来随着脑成像和脑电测量技术的日益成熟,神经科学与管理学等相关领域不断地交叉融合,使得神经管理学等交叉学科进入视野,并随之发展。本文在介绍认知神经科学方法和基本观点基础上,重点介绍神经管理学的研究内容和主要发现,并就神经管理学的未来发展趋势进行展望。
关键词：
神经科学 神经管理学 管理学
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
王梦浛 方卫华
案例研究是社会科学领域中一种重要的定性研究方法,在文献荟萃分析的基础上对案例研究方法论的内涵与特征、案例研究应用条件、研究设计等问题进行探讨,旨在提高案例研究方法的规范化和科学化水平。以国内管理领域为例,将单案例与多案例研究进行比较分析,归纳出不同案例数量下的案例研究操作方法,供研究者借鉴参考。
关键词：
案例研究 管理领域 定性研究 方法论
[期刊] 教育科学
[作者]
刘春 王续琨
本文对SSCI数据库中教育管理相关文献进行研究,在基于突现文献分析的学科互涉的基础上,通过回溯施引文献探寻其研究前沿并确定了产生关涉作用的24门主导学科。得出如下结论:教育管理学的研究前沿学科互涉频繁,学科之间的交叉和融合增强了教育管理学的学科张力,在未来教育管理学学科体系的建设中,应该顺应学科互涉趋势,强化"多族"意识,促进学科交流。
关键词：
教育管理学 学科前沿 学科互涉
[期刊] 教育研究
[作者]
张新平 刘建
陕西师范大学教授司晓宏撰写的《教育管理学论纲》(高等教育出版社2009年11月出版)不仅拓展了教育管理学的研究领域,深化和丰富了教育管理学的学科理论体系,并为一线教育管理工作者提供了颇具适切性和可操作性的现实指导,具有重要的理论与实践意义。
[期刊] 教育研究
[作者]
杨天平
教育管理学是一门科学,因而具有科学性;教育管理学是人文社会科学的下属学科,因而具有人文社会性;教育管理学是由教育学和管理学交叉组合成的,是管理学在教育领域应用的学科,因而具有交叉性和应用性。上述性质构成了教育管理学的独特品性。
[期刊] 教育学报
[作者]
赵树贤
范式是科学共同体共享的价值、信念和技术的有序结构,是科学理论得以建构的路径和方式。现代教育管理学诞生之初,应对20世纪初大工业时代对教育发展的要求,移植了现代管理学的研究范式。以实用主义和功利主义为价值基础,用经济活动的规律指导教育管理实践,采用理性人假设,将利益驱动作为人与人互动的基本模式,以此作为现代教育管理学理论的发展路径。由于教育的去功利化发展,现代教育管理学范式中固有的教育活动与经济活动的内在矛盾得以发展,技术架构与价值实践的矛盾凸显,现代教育管理学遭遇了理论发展和实践应用的双重危机。
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