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[期刊] 教育学报
[作者]
李旭 侯怀银
教育管理学学科体系、学术体系和话语体系的建设是学科发展对民族复兴和时代需求的回应，这有助于推进教育管理学在新时代改革发展的进程。坚持以马克思主义为指导，建设教育管理学学科体系，要注重学科自身反思并开展元研究，探寻学科自身理论的逻辑，形成具有中国本土特色的大教育管理学学科体系；建设教育管理学学术体系，要以经世致用为宗旨，强化理论实践交互生成，以问题为导向形成学术成果，促进由“术”转向“道”,融通各种学术资源，为学术体系建设提供支撑；建设教育管理学话语体系，要以传递中国声音为立场，扎根教育管理实践，坚定文化自信，拓宽国际视野，争取教育管理学的国际话语权，提高中国话语体系的传播力和影响力。
关键词：
教育管理学 学科体系 学术体系 话语体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
王晓丹 侯怀银
中国成人教育学学科体系、学术体系和话语体系建设虽然已取得一定的成果，但尚缺乏较为全面、系统和深入的研究。目前，中国成人教育学学科体系建设从单数到复数演变，中国成人教育学学术体系建设从单一到多元演进，中国成人教育学话语体系建设从历史与实践中生成。中国成人教育学学科体系、学术体系和话语体系建设在取得一定进展的同时，也存在以下四方面亟待突破的问题，即建设立场上进一步明晰目的、建设方式上进一步突出特色、建设形式上进一步聚焦实践、建设水平上进一步关注整体。基于以上问题，中国成人教育学学科体系、学术体系和话语体系建设应当遵循历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑等内在逻辑，坚持逻辑起点、遵循规律、把握大局、关注整体的方法论基础，并通过四方面具体路径展开建设：立基体系全局，进行中国成人教育学“三大体系”建设；把握学科规律，进行中国成人教育学学科体系建设；坚持实践本位，进行中国成人教育学学术体系建设；立足中国立场，进行中国成人教育学话语体系建设。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
傅王倩 李锐
建设中国特色特殊教育学学科体系、学术体系和话语体系，不仅是解决中国特殊教育实践问题的学科钥匙，更是回应新时代提出的特殊教育迫切课题的学科担当。特殊教育学学科体系的建设应强化学科本质属性，凸显特殊教育学学科特性；注重分化与综合，促进特殊教育学学科群建设；完善学科建制，推动特殊教育学学科体系架构建设。特殊教育学学术体系的建设应追求理论思维，提高特殊教育学的学术品性；关切实践问题，形成特殊教育学的学术成果；探索前沿性研究，丰富特殊教育学的学术空间。特殊教育学话语体系的建设应注重内外均衡，构建特殊教育学话语的中国表达；坚持文化自信，奠定特殊教育学话语的中国基因；开放国际视野，扩大特殊教育学话语的国际影响力。
关键词：
特殊教育学 学科体系 学术体系 话语体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
许丽丽
建设职业技术教育学学科体系、学术体系和话语体系是学科建设对社会变革需求的理论回应，能够为职业教育高质量发展提供必要的理论指导。为此，应以把握学科特点为抓手，拓宽职业技术教育学的学科体系，即坚持“大学科”的学科建设观，协调职业技术教育学与其他学科的生态关系，坚持多学科协同的学科视角，开创职业技术教育学一体多元发展新局面，完善学科人才培养体系，彰显职业技术教育学类型化特色；以理论与实践的交互为基础，持续深化职业技术教育学学术体系，即坚持“大职教”的学术研究观，扩展职业技术教育学学术研究的问题域，秉持问题意识，彰显职业技术教育学学术成果的民族性与时代性，善于融通古今，体现职业技术教育学学术资源的继承性与创新性；以提升中国话语权为旨归，积极创新职业技术教育学话语体系，即以政治性意蕴和学理性支撑提升职业技术教育学话语体系的科学性，以哲学性思维、通识性表达和有效性传播确保职业技术教育学话语体系建设能够立足中国、面向世界。
[期刊] 教育与经济
[作者]
陈星 侯怀银
学科体系、学术体系和话语体系建设是新时代繁荣教育经济学的根本方向。建设中国特色教育经济学“三大体系”,要坚持将马克思主义政治经济学和西方经济学相结合，坚持将传统教育经济思想和当代教育经济问题相结合，坚持将本土化和全球化相结合，形成能够科学回答教育经济的中国问题、世界问题、时代问题的新学科新理论新话语。建设教育经济学学科体系要优化学科体系架构，明确优势学科、特色学科和重点学科，务实教材体系和人才体系。建设教育经济学学术体系要创新教育经济思想，注重原创理论生成，促进研究方法融合发展。建设教育经济学话语体系要打造新概念、新范畴，优化话语表达与转化，提升学术话语权。
关键词：
教育经济学 学科体系 学术体系 话语体系
[期刊] 教育研究
[作者]
侯怀银
新时代发展和创新中国教育学学科体系、学术体系和话语体系，首要前提是理解三者的内涵及其关系。中国教育学学科体系是由教育学分支学科，以及作为一门基础学科的教育学中的特殊知识内容组成的整体结构系统。中国教育学学术体系是中国研究者在教育学学科中，以中国教育问题为导向开展学术研究活动所形成的学术成果系统。中国教育学话语体系是以马克思主义为指导，以中华优秀传统文化为底色，在中国教育理论与教育实践的结合中，用中国的思维方式组织教育学概念、范畴、表述形成的言语表达系统。中国教育学“三大体系”相互联系、相互影响，形成相辅相成、相互依存的统一整体，呈现“三位一体”的建设格局，丰富着中国教育学自主知识体系架构，是中国教育学知识体系实现由“照着讲”到“接着讲”的建构基础和关键路径。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孙绵涛
本文分析了作为一门学科的教育管理学的著作体系和作为一个学科群的教育管理学的著作层次体系，分析了作为一门学科的教育管理学的教材体系和作为一个学科群的教育管理学的教材层次体系和专业教材体系，并对这几类学科体系之间的关系进行探讨
关键词：
教育,教育管理学,学科体系
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
刘志阳 赵陈芳 杨俊
中国创业学的理论构建是由我国经济社会发展的现实逻辑、理论逻辑和历史逻辑决定的。作为哲学社会科学体系的重要组成部分,中国创业学的构建反映了全球创业型经济发展的新趋势、中华民族伟大复兴的战略需求以及改革开放四十多年来创新创业实践的伟大成就;中国创业学的构建应该以马克思主义政治经济学为思想根基,同时要积极吸收现代西方创业理论的最新成果。与西方创业研究强调创业机会开发和利用的微观范式相比,中国创业学聚焦于国家、社会、自然和个体财富创造的创建活动规律的研究,包含国际创业、制度创业、社会创业、技术创业、绿色创业、家族创业等学术体系内容,突出表现了学科体系的新发展理念指导、学术体系的整合性取向和话语体系的国家创新超越等鲜明本土特征。构建中国创业学学科、学术和话语体系,可以为中国式现代化新道路提供思想助力,为全球创业学研究和创新创业实践提供中国智慧、中国力量和中国方案。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
刘志阳 赵陈芳 杨俊
中国创业学的理论构建是由我国经济社会发展的现实逻辑、理论逻辑和历史逻辑决定的。作为哲学社会科学体系的重要组成部分,中国创业学的构建反映了全球创业型经济发展的新趋势、中华民族伟大复兴的战略需求以及改革开放四十多年来创新创业实践的伟大成就;中国创业学的构建应该以马克思主义政治经济学为思想根基,同时要积极吸收现代西方创业理论的最新成果。与西方创业研究强调创业机会开发和利用的微观范式相比,中国创业学聚焦于国家、社会、自然和个体财富创造的创建活动规律的研究,包含国际创业、制度创业、社会创业、技术创业、绿色创业、家族创业等学术体系内容,突出表现了学科体系的新发展理念指导、学术体系的整合性取向和话语体系的国家创新超越等鲜明本土特征。构建中国创业学学科、学术和话语体系,可以为中国式现代化新道路提供思想助力,为全球创业学研究和创新创业实践提供中国智慧、中国力量和中国方案。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
刘志阳 赵陈芳 杨俊
中国创业学的理论构建是由我国经济社会发展的现实逻辑、理论逻辑和历史逻辑决定的。作为哲学社会科学体系的重要组成部分,中国创业学的构建反映了全球创业型经济发展的新趋势、中华民族伟大复兴的战略需求以及改革开放四十多年来创新创业实践的伟大成就;中国创业学的构建应该以马克思主义政治经济学为思想根基,同时要积极吸收现代西方创业理论的最新成果。与西方创业研究强调创业机会开发和利用的微观范式相比,中国创业学聚焦于国家、社会、自然和个体财富创造的创建活动规律的研究,包含国际创业、制度创业、社会创业、技术创业、绿色创业、家族创业等学术体系内容,突出表现了学科体系的新发展理念指导、学术体系的整合性取向和话语体系的国家创新超越等鲜明本土特征。构建中国创业学学科、学术和话语体系,可以为中国式现代化新道路提供思想助力,为全球创业学研究和创新创业实践提供中国智慧、中国力量和中国方案。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
刘志阳 赵陈芳 杨俊
中国创业学的理论构建是由我国经济社会发展的现实逻辑、理论逻辑和历史逻辑决定的。作为哲学社会科学体系的重要组成部分,中国创业学的构建反映了全球创业型经济发展的新趋势、中华民族伟大复兴的战略需求以及改革开放四十多年来创新创业实践的伟大成就;中国创业学的构建应该以马克思主义政治经济学为思想根基,同时要积极吸收现代西方创业理论的最新成果。与西方创业研究强调创业机会开发和利用的微观范式相比,中国创业学聚焦于国家、社会、自然和个体财富创造的创建活动规律的研究,包含国际创业、制度创业、社会创业、技术创业、绿色创业、家族创业等学术体系内容,突出表现了学科体系的新发展理念指导、学术体系的整合性取向和话语体系的国家创新超越等鲜明本土特征。构建中国创业学学科、学术和话语体系,可以为中国式现代化新道路提供思想助力,为全球创业学研究和创新创业实践提供中国智慧、中国力量和中国方案。
[期刊] 当代经济研究
[作者]
简新华
构建充分体现中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学的学科体系、学术体系、话语体系是新时代新发展阶段全面建设社会主义现代化强国的重要标志和任务之一(以下简称“三大体系”)。党的二十大报告再次强调，要“加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系”。社会主义现代化建设包括经济建设、政治建设、社会建设、生态建设和文化建设，构建“三大体系”是文化建设的重要内容，也是社会主义现代化国家的重要体现。经济学是哲学社会科学的重要组成部分，构建中国哲学社会科学的“三大体系”自然包括构建中国经济学的“三大体系”，
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
储节旺 郭春侠
由于知识经济的到来,知识管理成为一种最重要的管理活动,建立知识管理学的学科体系不仅是必要的,也是可能的。目前对知识管理学科体系构建的研究正在兴起。本文主要分析了学科来源研究和内容体系研究,并分析了几部具有代表性的著作所构建的体系。最后指出构建知识管理学科体系必须注意的几个方面,并具体构建了一个较为完善的体系框架。
关键词：
知识管理 理论体系 学科建设 知识管理学
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
苏新宁
在百年未有之大变局中,建立中国特色情报学学科体系、学术体系、话语体系显得尤为重要。本文系统梳理了我国情报学学科体系、学术体系、话语体系的发展历程,总结了发展变化规律和趋势,指出:学科体系从面向科技情报逐渐转为面向社会科学、农业、医学、军事、安全等领域;学术体系从关注科技文献、文献交流规律的研究逐步拓展到关注信息资源、数据资源、知识资源的采集、组织、处理、检索、服务等方面的理论与方法研究;话语体系从科技发展、文献工作扩大到资源建设以及各领域的信息化建设,继而逐渐拓展到面向国家战略的情报话语体系。在此基础上,提出大情报观下的情报学学科体系,分析守正与拓展视角下的情报学学术体系,强调情报学话语体系中的核心话语领域和核心话语权。研究认为,中国特色情报学一定要能够发情报思想之声、在国家战略中展现情报之魂、落实情报决策支持之力,不忘初心、不辱使命、不负时代,在国家安全与社会发展中发挥更大作用。参考文献30。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
蔡宝来 李磊
比较教育的学科地位与建设问题一直是困扰比较教育学界的一个本体论问题。本文主要从方法论建设重心的转移、重视教育传统因素对建立本国独特的比较教育话语体系的积极影响以及在进行比较教育研究时应注重本国的教育"输出"这三方面,对比较教育的学科建设进行反思与探讨。
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