- 年份
- 2024(5910)
- 2023(8620)
- 2022(6838)
- 2021(6386)
- 2020(4650)
- 2019(10673)
- 2018(10472)
- 2017(17806)
- 2016(10700)
- 2015(11918)
- 2014(12075)
- 2013(11177)
- 2012(10752)
- 2011(10118)
- 2010(10426)
- 2009(9244)
- 2008(8948)
- 2007(8324)
- 2006(7691)
- 2005(7289)
- 学科
- 济(41486)
- 经济(41454)
- 中国(21512)
- 管理(20940)
- 教育(20050)
- 业(20044)
- 地方(17226)
- 农(14435)
- 企(13189)
- 企业(13189)
- 发(11743)
- 业经(11496)
- 农业(10260)
- 地方经济(9763)
- 学(9417)
- 发展(9411)
- 理论(9341)
- 展(9284)
- 融(8239)
- 金融(8238)
- 方法(8090)
- 技术(8068)
- 银(8053)
- 银行(8045)
- 行(7958)
- 环境(7289)
- 制(7064)
- 教学(7033)
- 贸(6790)
- 贸易(6779)
- 机构
- 学院(141997)
- 大学(141576)
- 研究(58893)
- 济(51233)
- 经济(49787)
- 管理(43713)
- 中国(39037)
- 理学(35753)
- 理学院(35157)
- 科学(34590)
- 管理学(34461)
- 管理学院(34163)
- 京(33608)
- 范(31437)
- 教育(31368)
- 师范(31248)
- 所(29921)
- 研究所(26870)
- 师范大学(25391)
- 中心(25001)
- 江(24945)
- 财(23773)
- 北京(22961)
- 农(22198)
- 院(21517)
- 技术(20656)
- 州(20259)
- 职业(18726)
- 业大(17743)
- 财经(17454)
- 基金
- 项目(85676)
- 研究(73981)
- 科学(68307)
- 基金(54952)
- 家(46443)
- 国家(45784)
- 社会(43534)
- 社会科(40928)
- 社会科学(40923)
- 教育(40431)
- 科学基金(37869)
- 省(37261)
- 编号(33787)
- 划(32466)
- 成果(30577)
- 课题(27945)
- 基金项目(27637)
- 发(26600)
- 年(23888)
- 发展(22106)
- 展(21652)
- 重点(21137)
- 资助(21081)
- 规划(20705)
- 自然(19997)
- 项目编号(19643)
- 自然科(19449)
- 自然科学(19447)
- 部(19262)
- 性(19245)
共检索到246883条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
喻立森
教育科研的“内涵发展”指的是教育科研队伍的发展,人的观念与素质的发展,人的能力、工作效率与理论成果解释力的发展。教育科研“内涵发展”的途径应包括以下三个方面:变革认识观念是实现教育科研“内涵发展”的根本前提,理清工作思路是实现教育科研“内涵发展”的关键因素,加强队伍建设是实现教育科研“内涵发展”的切实保障。
关键词：
教育科研 内涵发展 发展途径
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭稳涛 肖志芳
文章针对高职本科的现状，从高职本科的类型定位、培养目标定位、层次定位等方面对高职本科教育的内涵进行了解析，分析了高职本科与技术本科、应用型本科的关系，论述了发展高职本科的必要性，同时对发展高职本科的途径展开研究，具体包括基本方针策略、办学主体选择和办学形式选择三个方面。
关键词：
现代职业教育 高职本科 发展途径
[期刊] 中国高等教育
[作者]
瞿振元
党的十八大报告对各级各类教育全面协调发展作出了明确部署,并明确要求"推动高等教育内涵式发展"。什么是高等教育的内涵式发展?如何推动高等教育的内涵式发展?这些都是当前高等教育界迫切需要深入研究的问题。一、高等教育内涵式发展的概念作为逻辑学上的范畴,"内涵"与"外延"是相对而言的。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张玉新
大学生思想政治教育内涵式发展是科学发展观的必然要求和把我国建设成为教育强国的重要条件之一。对此,可通过创新发展理念,以更加宽阔的视角规划大学生思想政治教育内涵式发展;把握发展过程规律,坚持用中国特色社会主义核心价值体系引领内涵式发展;坚持多管齐下,有针对性地探索大学生思想政治教育内涵式发展的方式方法,从三个宏观层面探索大学生思想政治教育内涵式发展途径。
关键词：
大学生思想政治教育 内涵式发展 途径
[期刊] 教育与职业
[作者]
周锋
高职实践教学是职业教育的特色,学生实践能力的提升需要实践教学的引领和强化作用。文章在深入分析实践教学内涵的基础上,对当前高职实践教学现状中存在的问题进行了总结和分析,并以此为依据提出完善实践教学持续发展的途径,即打造双师型教师队伍,加强实践教学教材建设,建立校内校外两个实训基地。
关键词：
高职 实践教学 内涵 发展途径
[期刊] 商业经济研究
[作者]
肖瑶
新经济形势下,流通业走高质量发展道路成为产业现代化、高端化转型创新的关键。高质量意味着体系创新、组织变革、资源共享和发展方式的现代化,以"绿色、创新、协调、开放、共享"为基本理念的新发展过程应用于流通业领域,推动流通业高质量发展成为可行的实践途径。本文在阐述流通高质量发展内涵的基础上,分析现阶段我国流通业发展存在的问题,并结合产业经济新发展理念和流通业的产业特征,制定符合流通高质量发展的实现途径。研究认为:流通高质量发展面临产业效益不足、空间布局混乱、创新成果有限、绿色化发展不足等实际问题,而要全面落实流通高质量发展,需要从技术、政策、商业模式、绿色发展等方面入手。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张荣胜
本文认为,充分利用校企各自的优势,把理论学习、科研实践和企业生产结合起来;全面提升学生的综合素质、提高学生的就业与创业能力;把握高职教育"产学研"的特征,合理运用"产学研"的不同形式,探索高等职业教育内涵发展的新途径。
关键词：
产学研结合 发展形式 技术开发 成果转化
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陆锦冲
科研育人是适应时代发展的高校育人模式。科研育人能够促进高校全员育人和全程育人。新时期做好科研育人工作要在激发大学生科技创新的兴趣爱好,培养大学生矢志不渝的科研行为习惯,培养大学生科学严谨的学术作风等方面狠下功夫。科研育人要发挥主管部门、高等院校、高校教师及学生主体等方面作用,在强化意识、营造氛围、传授方法和科技创新知识普及等方面构建完整的科研育人体系。
关键词：
高等院校 科研育人 内涵
[期刊] 职教论坛
[作者]
张君华 左显兰
文章从教师专业发展的内涵分析入手,探讨了高职教师专业发展的内涵,澄清了人们对"双师型"教师认识上的一些误区,提出了"双师型"教师应具备的条件。并探讨了促进高职教师专业发展的一些举措:政策支持、经费保障和培养模式多元化。培养模式多元主要包括外出学习模式、校本培训模式和自我更新模式。
关键词：
高职 教师 专业发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
广州市作为国家中心城市之一,现有各类公办和民办技工院校29所,其中技师学院7所,实现连续18年招生总量递增,2010年在校生总规模已达10.7万人(高级工学生4.63万人,预备技师
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
尹振才
我国财经类高校在某种程度上存在功能定位欠准确，办学方向不明、缺乏特色、顶尖学术带头人少等不足，实现内涵发展和人才素质全面提升意义重大。为此，一要突出财经类学科特色和教学为主型的功能定位，二要把工作重点转向内涵式发展，即控制规模，提升教学、科研和服务效率及人才培养质量；三要充实并发挥学术带头人及各级组织、部门和师生的积极性，强化理论密切结合实践，增强高校核心竞争力。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周建松
经过十多年的发展，我国的高等职业教育已从数量扩张发展转向内涵发展阶段。高职院校领导班子的内涵发展能力直接影响到学校改革发展的水平。本文从主体、结构和环境等角度讨论了切实提升领导班子领导内涵发展能力的途径，以期达到优化领导班子结构和提升内涵发展能力水平的目标。
关键词：
高职院校 领导班子 内涵发展
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
肖金成 史育龙 申兵 袁朱 李忠 欧阳慧
一、中国特色城市化道路的基本内涵从我国基本国情出发,总结城镇化的实践经验,深入贯彻落实科学发展观,遵循城镇化发展的一般规律,中国特色城市化道路的基本内涵可概括为:与人口多、耕地少的基本国
[期刊] 消费经济
[作者]
张俊英 罗琼 唐红涛
随着中国特色社会主义进入新时代,消费发展已成为促进我国经济发展和结构化的重要推动力。为全面理解和推进消费提质发展,本文主要从提高消费发展质量,满足人民美好生活向往的视角出发,探讨消费提质发展的内涵及其与生产发展的辩证关系,刻画消费提质发展的具体表现形式,深入分析推动消费提质发展的内在动力机制,提出影响消费提质发展的三大驱动力,指明了消费提质发展的实现途径。
关键词：
消费 提质发展 动力机制 实现途径
[期刊] 职教论坛
[作者]
董刚 杨理连
当前高职教育已进入内涵式发展的关键时期,其中课程体系改革、师资团队构建、产学研结合、国际交流合作、文化建设、办学体制机制创新等均是高职内涵发展模式的要素。高职内涵式发展应遵循课程体系改革特色化、师资建设配套化、产学研一体化、国际合作多样化、文化建设兼容化、办学体制机制制度化等基本途径。
关键词：
高职院校 内涵式发展 要素分析 建设途径
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
