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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王光明 苏明宇 张楠
教育硕士生的实践创新能力形成和发展于接受教师教育、开展教育教学实践等活动中，是其进行教育问题研究和教育规律探索的能力。教育硕士生实践创新能力测评对检验教育硕士生培养质量，引导教育硕士研究生教育健康发展，进而丰富国家研究型教师储备具有重要价值。教育硕士生实践创新能力的测评维度包括：研究教育实践问题能力、创新应用教育规律能力，其中研究教育实践问题能力的测评要素包括发现教育问题能力、分析教育问题能力和解决教育问题能力；创新应用教育规律能力的测评要素包括发现教育规律能力和应用教育规律能力。教育实习、见习和研习、校内实训、毕业论文等实践活动的表现性评价以及成绩评定，需要将实践创新能力的关键性表现融入其中。
关键词：
实践创新能力 测评 教师核心能力
[期刊] 中国高教研究
[作者]
高田钦 王保健
基于对江苏省５所高校４６３名硕士研究生的创新性调查数据，采用结构方程模型探究创造性人格影响创新能力的内在机制，分析创新自我效能感发挥的中介作用。结果表明：硕士研究生创造性人格、创新自我效能感和创新能力三者之间两两呈显著正相关；硕士研究生创造性人格不仅可以直接影响创新能力的发展，还可以通过创新自我效能感的中介作用间接预测创新能力水平。研究生导师的积极帮助和硕士研究生自我的突破与完善可以有效增强硕士研究生的创新自我效能感，促进其创新能力水平的提高。
[期刊] 经济师
[作者]
左晓慧 刘思远
伴随着"互联网+新业态"模式的发展以及互联网金融时代的到来,金融生态环境迎来了新的机遇与挑战,传统金融从业人员已无法适应现代金融行业发展需要,从而使得我国高层次金融人才短缺问题日益突出。硕士研究生教育作为我国高层次人才培养途径,是输出高水平实践创新型人才的重要渠道,但目前硕士生培养成果还无法迎合时代与社会发展的需求,这使得金融专业硕士生创新能力培养任务更加紧迫。鉴于此,文章基于深入探析并总结影响金融专业硕士生创新能力培养的因素以及培养存在的不足,为进一步提升金融专业硕士生创新能力培养水平提出针对性的对策建议。
关键词：
金融 硕士 创新能力
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈凡
基于4C创新阶段理论阐述了硕士生创新能力培养在研究生教育中的基础性地位,分析了文科硕士生创新能力的内涵,提出了文科硕士生创新能力结构体系。通过问卷调查发现文科硕士生教育对发现和分析问题的训练的重视程度大于对解决问题训练的重视程度。建议通过构建支撑创新能力培养目标达成的课程体系,创设强调问题分析和知识应用的文科导学模式,拓展基于综合素质提升的专业实践活动平台等途径来培养文科硕士生创新能力。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘兰英 陈晖 陆祺
认为实践基地不稳定、优质实践基地匮乏、优秀教师指导缺位、实践管理机制不健全等,是导致全日制教育硕士生教育教学实践能力弱的主要原因。介绍了上海师范大学"量身定制"创建海内外联动实践基地大平台的做法,高标准选拔研究生分批次进入基地实践,强化中学特级教师和高级教师"一对一"带教,聚焦学科教学、班级管理和教育科研开展"立体式"实践,以导师工作站为平台促进基地间的联动,建立健全过程性的教育实践质量保障机制,这种"五个一"模式下的浸润式实践,提升了全日制教育硕士生的教育教学实践能力,构筑了多方共赢的教育实践共同体。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵维昌 朱冰
针对社会发展对不同层次人才的不同素质需求,指出我国高等院校在开展素质教育时应不同层次区别对待。提出本科生应重点学会学习、硕士生应重点学会研究、博士生应重点学会创新的素质教育培养目标,同时就如何实现相应的素质教育培养目标提出建议。
关键词：
素质教育 学习 研究 创新
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
阎凤桥 李欣 杨钋 范皑皑
基于北京大学教育学院2014年开展的"首都高校学生发展状况调查"的硕士研究生数据,使用描述统计和多元线性回归方法,从实践能力培养的课程、导师指导和实习这三个方面,对专业学位硕士生与学术学位硕士生之间以及专业学位硕士生内部的差异进行了量化分析。分析表明,专业硕士生初步发展出与学术硕士生不同的培养模式,且内部差异较大。研究发现:专业硕士生对实践课程设置的评价高于学术硕士生;专业硕士生的校外实践导师制度得到了落实,质量有待提升;与学术硕士生相比,专业硕士生的实习比例更高、时间更长、学校参与的程度更高,且实习与专
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘静
对加强硕士生课程学习管理的认识和实践●刘静近年来，一批培养研究生规模较大的重点大学，认为对硕士生的培养已积累了相当经验，开始将管理重点逐渐移向博士生，因而很容易忽视对如何提高硕士生培养质量的研究和探索。本文根据本校对硕士生课程学习和质量管理的多年实践...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
肖念 关少化
认为培养方案实质上是课程方案,因而培养方案的修订应遵循课程编制的逻辑顺序:在把握学校培养方案修订指导思想的大前提下,在剖析国内外相关学校培养方案的基础上,分析已有培养方案的优势与不足,研究学生、学科及社会的现实与需要,按照课程理论的要求形成培养方案文本。同时,在培养方案修订中,还必须给教师的教学、学生的学习和学科的发展留出空间。
关键词：
培养方案 研究生教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王大中 张文修 叶取源 陈皓明 刘惠琴
教育必须主动适应我国经济建设、社会进步、科技发展和国家安全的需要,推进教育培养由封闭式向社会开放式转变、教育管理由政府计划向学校自主办学转变;必须坚持教育创新,大力推进教育机制的创新与实践。作者从人才培养机制、人才选拔机制、教育运行机制、质量保障机制等几个方面论述了工程硕士教育机制的创新与实践。
关键词：
工程硕士 教育机制 创新 实践
[期刊] 比较教育研究
[作者]
胡燕娟
本文研究中国和荷兰导师如何培养硕士研究生关键素养,如创新能力、批判性思维、自主发展能力等。调查以硕士论文指导过程为背景,对20位中国和荷兰研究型大学教师进行了访谈;访谈数据采用Atlas-ti软件进行编码。通过对编码频次和导师策略共现矩阵进行定量分析。研究发现:双方导师使用指导策略总体相似,都综合运用以教师为中心到以学生为中心的多种指导策略,注重因材施教和营造相应学习氛围。结合文本内容和案例等材料进行质性分析发现:中国导师更倚重示范作用,对学习过程和质量严格把控,导师角色更偏向权威专家,多以引领学生为主;
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
曹惠平 郗安民 朱超甫
工程硕士研究生论文课题的选定 ,论文研究工作的指导方法与管理方法具有自己的特点、难点及规律。我校机械电子工程专业从 1 993年以来 ,已指导了四届工硕班的论文工作 ,制定出一系列政策和工作制度 ,采取了积极有效的管理方法 ,特别是从人才培养和教育心理学的角度进行了有益的探索和创意 ,成功地解决了大工硕班 (多达 30人 )的论文指导工作 ,使论文选题时间逐步缩短 ,论文课题研究工作进度加快 ,论文质量得到不断提高
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
常锦平
在非英语专业硕士生英语阅读课教学中，作者采用的教学活动，包括读前活动、读中活动和读后活动以及与之相应的教师读前引导、读中引导和读后引导，均以学生为教学中心，使学生在参与中不断提高自己的阅读水平。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王凯雄
应用实践是提高硕士生英语水平的“高速公路”●王凯雄一、选用近期英文专业文献作为教材的重要组成部分我把教材分为两类。一类是基本教材，每届基本不变，包括“优先污染物”、“水中污染物的监测方法与标准”、“饮水处理厂的流程与规范”、“地球是我们唯一的家园”等...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郭蕾
以北京大学电子与通信工程领域工程硕士培养为例,阐述了北京大学如何从办学理念、师资队伍建设、课程体系、教学模式、实习实践等方面探索开放式、协作式的教育模式,提高工程硕士创新能力与实践能力,满足社会与国家对高层次工程技术人才的需求。
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