- 年份
- 2024(8688)
- 2023(12879)
- 2022(11094)
- 2021(10898)
- 2020(9044)
- 2019(21395)
- 2018(21870)
- 2017(41730)
- 2016(23556)
- 2015(27018)
- 2014(27666)
- 2013(26786)
- 2012(24732)
- 2011(22556)
- 2010(23166)
- 2009(21110)
- 2008(20854)
- 2007(18603)
- 2006(16811)
- 2005(15058)
- 学科
- 济(84948)
- 经济(84837)
- 管理(63213)
- 业(59050)
- 企(48837)
- 企业(48837)
- 方法(39347)
- 数学(33313)
- 数学方法(32786)
- 中国(29412)
- 教育(23749)
- 农(23597)
- 财(21840)
- 学(21184)
- 理论(19709)
- 业经(19172)
- 制(18208)
- 贸(16341)
- 贸易(16330)
- 地方(16057)
- 易(15896)
- 农业(15332)
- 银(15127)
- 和(15097)
- 银行(15089)
- 技术(14766)
- 行(14399)
- 融(13684)
- 金融(13681)
- 务(13084)
- 机构
- 大学(341323)
- 学院(335246)
- 管理(127023)
- 济(123406)
- 经济(120220)
- 研究(110770)
- 理学(108697)
- 理学院(107408)
- 管理学(105440)
- 管理学院(104805)
- 中国(80158)
- 京(75002)
- 科学(68012)
- 财(60851)
- 所(56192)
- 范(54063)
- 师范(53714)
- 研究所(50734)
- 江(50369)
- 中心(49025)
- 北京(48949)
- 财经(48267)
- 农(47466)
- 业大(46146)
- 师范大学(43617)
- 经(43495)
- 州(41454)
- 教育(41308)
- 院(39555)
- 技术(38319)
- 基金
- 项目(214207)
- 科学(167587)
- 研究(165453)
- 基金(150206)
- 家(128859)
- 国家(127632)
- 科学基金(108182)
- 社会(99147)
- 社会科(93521)
- 社会科学(93492)
- 省(84183)
- 教育(82177)
- 基金项目(79117)
- 划(72618)
- 编号(71957)
- 自然(68507)
- 自然科(66824)
- 自然科学(66811)
- 自然科学基金(65568)
- 资助(62644)
- 成果(62478)
- 课题(51467)
- 部(48725)
- 重点(48406)
- 发(45960)
- 项目编号(44372)
- 创(44034)
- 年(42250)
- 教育部(42205)
- 大学(40908)
- 期刊
- 济(139650)
- 经济(139650)
- 研究(110638)
- 中国(69097)
- 教育(67915)
- 学报(49992)
- 管理(47057)
- 科学(45225)
- 财(44947)
- 农(43225)
- 大学(38753)
- 学学(34657)
- 技术(32840)
- 农业(30549)
- 融(28602)
- 金融(28602)
- 财经(23970)
- 业经(22826)
- 图书(21344)
- 经济研究(21240)
- 经(20300)
- 问题(18678)
- 理论(17502)
- 职业(16795)
- 实践(16169)
- 践(16169)
- 技术经济(15595)
- 业(15422)
- 坛(15407)
- 论坛(15407)
共检索到505673条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐涌 汪燕
在教育科学研究的发展过程中，量化研究与质性研究之间的范式之争可谓旷日持久、从未消停，其真正的解决可能需要我们转换所持的范式立场，而混合方法研究为我们提供了这种转换的范式基础。混合方法研究是指研究者在同一研究项目中根据研究问题的需要综合运用一种或一种以上的量化研究方法和质性研究方法或策略的研究类型，其方法论特征主要体现在其具有合并质性研究和量化研究的优点，增加交叉性优势，压缩非重叠性弱点的内在优势。在我国远程教育研究中，研究者需要坚持自觉的方法论立场，增强和提高自身的方法意识和素养；以＂问题＂论方法，加强对具体研究方法与技术的学习与训练；注重各种研究方法的互补、融通和整合，倡导混合研究方法，以提．．．
[期刊] 教育研究
[作者]
李姗泽
人类学关于人类文化的研究结论对中国教育研究的启示为:人类学对文化价值立场的坚守提供教育研究新的审视角度;人类学对文化的研究结论提示人的教育的独特性;人类学的文化视角帮助教育研究者看到当前中国教育核心问题的解决途径。人类学研究坚持的独特的田野考察法对中国教育研究的启示为:教育研究要深入人的发展的立体及细微层面;教育研究要深入教育实际,尽力展示最真实而鲜活的教育现实;自下而上的理论框架构建形式有利于发展中国教育学的本土理论。人类学的他者言说系统对中国教育研究的启示为:他者的眼光有利于对教育公平的研究与实践;在教育研究中要观照体系内部生命体内在的需求;在教育研究中要站在第三方审视教育问题。
关键词：
人类学 研究范式 教育研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘廷哲 孙培东
与我国成人教育研究相比,国外成人教育研究起步较早,领域广泛,范式多样,发展亦相对成熟。经过80多年的积极探索,在诸如成人教育学、自我导向学习、参与问题、观点转换和方案规划等核心主题方面,取得了一系列开创性的研究成果。本文对此进行了系统梳理和深刻反思,并在此基础上提出了几点建议,以期对我国成人教育研究的发展有所裨益。
关键词：
成人教育研究 主题 范式 反思
[期刊] 经济评论
[作者]
沈军 白钦先
在货币金融理论发展到金融经济论的新阶段,金融研究方法论的范式转换势在必行。从货币分析到金融分析是不够的,金融研究方法论应进一步实现从金融分析到金融分析与系统综合的范式转换。复杂系统科学是实现上述范式转换的理论基础,整体论与还原论相统一是关键。在金融分析与系统综合的新范式下,我们提出了有待深入探讨的金融适应效率与金融微观到宏观实现途径两大问题。金融研究方法论的范式转换对金融发展理论的]进有重大的启示,具体体现在货币金融内生性问题、金融生态问题、新范式下的金融资源论三个方面。
[期刊] 教育科学
[作者]
姚秀颖
本文分析了目前教育研究的两种主要的方法论范式———量化研究和质化研究,详细介绍了解释人类学的研究范式,并讨论了其对教育研究,尤其是对质化研究的启示。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王静 荣赛波 吴峰
我国目前尚未开展远程研究生教育。但随着社会需求越来越强烈,开展远程研究生教育从而构建完备的终身学习体系将成为未来的必然选择。美国远程研究生教育起步较早,至今已经成为美国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分。本文选择美国四所代表性的远程教育院校,即马里兰大学全球校区、凤凰城大学、西部州长大学和普渡大学全球校区,从办学主体、专业设置、质量保障体系三个方面进行分析。最后基于我国现有的远程教育实际情况提出了发展我国远程研究生教育的政策性建议:促进远程教育主体多元化;以职业导向型专业为主、以专业型硕士为试点开展远程研究生教育;建立针对办学主体的评估认证体系;完善合适的入学、管理和教学机制。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王素芳
在对国外图书情报学远程教育领域1990年至今的相关文献调研基础上,分别从"远程教育发展的历史"、"提供远程教育的机构和项目"、"远程学习者"、"教学和管理人员"、"技术应用"、"教学支持和图书馆服务"、"远程教育合理性认识和发展趋向"等几个角度进行了述评。研究指出,对国内图书情报领域开展的远程教育进行调研、客观理性地分析其需求和定位、关注远程教学技术和方法对传统图书情报学教育带来的影响、关注远程学习环境下图书馆服务的变化等是今后研究和实践中应着重考虑的问题。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵必华
教育改革、课程改革最终将落实于或取决于教育评价的相应变革。鉴于教育评价的这一特殊位置,本文拟对世界范围的教育评价范式的变革进行探讨,以期为正在兴起的我国教育改革提供一点启示。
关键词：
教育评价模式 变革与启示 新评价范式
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
苟晓军
To follow the development and popularization of network technology and multimedia technology,remote education has developed quickly in recent years In this article,the method and scheme of remote education are introduced,the characteristics of remote education are studied Finally,the new scheme of...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
皮悦明 王庭照
我国当前特殊教育研究范式以实证主义视野下的心理—医学范式为主导,注重对特殊儿童生理机能的康复治疗以及心理特征的测评、分类和干预。但基于这一范式构建的特殊教育研究体系正面临诸多挑战。在融合教育背景下,特殊教育研究需要突破单一范式和方法论的束缚,研究重点也应从对客观事实的假设和检验扩展到对社会、人际关系、历史和文化的人文关怀与意义重构。本文详细论述了我国特殊教育研究的多元融合范式转型的必要性、可行性,以及多元融合范式的类型和特征,还阐释了社会网络范式的哲学基础、理论视角和研究意义。
关键词：
融合教育 范式转型 社会网络范式
[期刊] 教育研究
[作者]
张应强
新中国成立以来的中国教育研究,先后出现了三种研究范式和两次范式转换。首先是政治教育范式向绩效主义范式的转换,其次是绩效主义范式向文化学范式的转换。文化学范式是以人为中心,从文化出发来研究人、从人出发来研究文化所形成的研究范式。文化学范式正在成为中国教育研究的主导或主流范式,它带来了教育学学科和教育理论的革命性变化,对教育研究具有重要意义。
关键词：
教育研究 研究范式 文化学范式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
保罗川内 窦梦茹
这个报告评述了开放远程教育在日本当前的地位。开放远程教育在日本被用于不同层次的非义务教育——在高中、大专、大学和研究生院均有。研究结果显示,个别化学习和小组合作学习(cooperativelearning)不同于小组协作学习(collaborativelearning),日本开放远程教育现在参与跨国联盟中,为了保证远程教育的质量并得到国内与国际的认证,需要介绍引进协作学习的方法。多媒体教学模式是最近开发并确认有效的教学模式,对教师与学生都提供了必要的支持。为了提升日本的开放远程教育,在受关注的领域里,本文提出了七个策略:①课程大纲的设计——提高透明度与信任;②互相认证与知识产权保护;③教与学的...
关键词：
日本 开放远程教育 发展策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
随国栋
为全面展示我国成人教育学科范式的构建态势,分析成人教育学科的范式构成,概括总结成人教育学科经验导向研究范式和理论导向研究范式的演变过程,并在此基础上提出"问题导向"研究范式的理论预设。"问题导向"研究是成人教育学科理论发展和创新的必然要求和应有之义。为此,构建"问题导向"研究范式的成人教育学科,需要加快形成多方联动的社会支持体系,实施以实证研究为核心的问题导向研究新模式,塑造积极主动的话语关系。
[期刊] 教育研究
[作者]
傅林
20世纪在西方史学中占主导地位的新史学范式具有研究范围扩展、采用跨学科研究方法、强调史学家的主体认识作用、用问题史学取代传统的叙述史学等特征 ,它至少在研究的领域、研究者的主体性、叙事体例三个方面对外国教育史研究具有方法论的启示。
关键词：
新史学 范式 外国教育史 方法论
[期刊] 开放教育研究
[作者]
刘斌 张文兰
理论思辨的失真及实证研究的乏力是当前教育技术学研究的主要症结。对当前教育技术学研究的深刻反思,我们清醒地认识到探寻合理、多元化的研究范式已迫在眉睫。教育技术学研究方法的困境、理论基础的多元性及发展性、研究内容的多样性和整合化的趋势呼唤多元化的研究范式。而社会科学领域广泛兴起的现象学研究方法,对教育技术学研究具有重要的价值,它能促进教育技术学研究范式的多元化,弥补教育技术学研究中实践基础的缺失,彰显主体间性、加强对话与交流,促进教育技术学领域教师的成长与专业发展,推进学科研究方法的融合与互补。我们在开展现象学研究的同时,要注意多种范式的融合和优势互补,迈向研究范式的多元化。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
