- 年份
- 2024(6711)
- 2023(9871)
- 2022(8668)
- 2021(8532)
- 2020(6933)
- 2019(16448)
- 2018(16666)
- 2017(30844)
- 2016(17731)
- 2015(20093)
- 2014(20465)
- 2013(19469)
- 2012(17664)
- 2011(15897)
- 2010(15854)
- 2009(13915)
- 2008(13264)
- 2007(11423)
- 2006(9961)
- 2005(8539)
- 学科
- 济(59433)
- 经济(59366)
- 管理(45463)
- 业(42492)
- 企(36120)
- 企业(36120)
- 方法(29882)
- 数学(25790)
- 数学方法(25471)
- 教育(22010)
- 中国(20463)
- 学(15866)
- 农(15609)
- 财(14758)
- 理论(14512)
- 业经(13249)
- 地方(12281)
- 技术(11259)
- 和(10468)
- 农业(10352)
- 贸(10049)
- 贸易(10045)
- 制(9901)
- 易(9734)
- 环境(9617)
- 务(9598)
- 财务(9540)
- 财务管理(9526)
- 教学(9373)
- 企业财务(9029)
- 机构
- 大学(240816)
- 学院(235268)
- 管理(93275)
- 济(81928)
- 理学(81799)
- 理学院(80820)
- 经济(79775)
- 管理学(79358)
- 管理学院(78914)
- 研究(78006)
- 京(52711)
- 中国(50577)
- 科学(49433)
- 范(40978)
- 师范(40738)
- 所(38326)
- 财(36507)
- 研究所(35364)
- 教育(35349)
- 业大(34495)
- 中心(34210)
- 北京(34027)
- 江(33580)
- 师范大学(33572)
- 农(33072)
- 财经(30086)
- 技术(28529)
- 院(28474)
- 州(27642)
- 经(27424)
- 基金
- 项目(165513)
- 科学(131073)
- 研究(127709)
- 基金(116840)
- 家(100352)
- 国家(99370)
- 科学基金(85306)
- 社会(76408)
- 社会科(72055)
- 社会科学(72036)
- 省(65823)
- 教育(65337)
- 基金项目(62681)
- 划(57248)
- 自然(55421)
- 编号(55097)
- 自然科(54089)
- 自然科学(54079)
- 自然科学基金(53077)
- 资助(47605)
- 成果(46569)
- 课题(39928)
- 部(37797)
- 重点(37633)
- 发(35414)
- 创(34565)
- 项目编号(34202)
- 教育部(33042)
- 年(32646)
- 规划(32097)
共检索到335798条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
李政涛
教育叙事的过程,就是以叙述教育事件的方式实现对叙事者自我精神生命重建的过程,是构建新的教育生活方式的过程。只有承担了伦理使命的教育叙事才是有深度的、好的教育叙事。这样的教育叙事超越了经验性、技术性的层面,成为一种具有伦理关怀和本体意味的生命实践的叙事。它需要承担存在之重、伦理之重,需要经历从无叙事伦理到有叙事伦理,进而又从叙事伦理到生存伦理的转变。好的教育叙事者需要具备宽广的精神维度,具备生命的广度和灵魂的深度。
关键词：
教育研究 教育叙事 教育叙事者 叙事伦理
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
王文哲
文学在本质上是伦理的艺术，华裔女作家伍绮诗的代表作《无声告白》就是一部关乎家庭伦理的文学作品。文章从家庭伦理的视角出发，从夫妻关系伦理、父母与子女关系伦理两个方面，深入解读小说中的夫妻、亲子关系，结合当时社会发展状况，对小说中的家庭伦理关系进行分析解读，揭示作品中的家庭成员所面临的伦理困境以及所做出的艰难的伦理选择，阐释作者想要表达的伦理关切，为剖析作品蕴含的伦理价值提供参考借鉴。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李鹏飞 郭涛 郑显春
尽管成人教育基本理论创新的蕴涵多元,但如何从伦理的思域去显扬它的内在品质,不仅是中国成人教育学科发展的必由之路,更是中国成人教育学科应答中国文化复兴的必有之举。为此,如何从伦理视角探究成人教育基本理论的创新意义,如何从伦理和界面去阐述成人教育基本理论的创新表达,如何从伦理的维度去思考成人教育基本理论的拓展,就成为中国成人教育学科建设不可或缺的心路历程。
关键词：
成人教育 基本理论 创新 伦理学 叙事
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
蔡绍硕
见证医患群体之间情感传递过程的医疗纪录片，通过影视叙事使观众洞悉社会创伤并感悟健康生活。国产医疗纪录片《中国医生》通过医患群体生命故事的影像再现，实现受众个体身份与健康社会关系的中介构建，使受众在情感体验中获取医学知识，并对生命意义进行思考，由此，医疗纪录片完成了叙事伦理的建构。
关键词：
叙事伦理 《中国医生》 医疗纪录片
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
张鑫
在18世纪末到19世纪初的古典经济学创作与研究热潮中,英国作家们纷纷以在作品中运用经济因素引领经典文学创作时尚。奥斯丁在其最后一部作品《桑迪顿》中,以最具现代意识的视角,敏锐地捕捉到社会转型期产生的问题,并进行一系列新颖的经济叙事。奥斯丁在进行问题意识创作和叩问现代性精髓的同时,在大环境和小体验的碰撞中,展示出其超越婚姻生活等现实观照的商业伦理思想和真切的道德关怀。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
李建军
叙事作品中的人物不仅是结构要素,也是"具有真正人性轮廓"的伦理载体,通过人物塑形切入叙事伦理可以纲举目张。从共时性层面看,中国古代小说的人物塑形、叙事伦理在文言与白话文本中有不同呈现,就宋代而言,传奇与话本中士人塑形的悲喜格调之别,折射出叙事主体关于"乐""教"孰先的伦理考量,女性形象塑造的情理意蕴之别,凸显士人叙事与市民叙事同为男性性别叙事对女性的伦理诉求之异。从历时性层面看,与唐代相较,宋代小说的叙事主体有更精准的伦理介入,使文本有更显明的意图伦理。综合来看,宋代传奇与话本互动而使叙事技巧更为丰富、士人伦理与市民伦理互渗而使文本伦理更趋世俗,从叙事和伦理两个维度推动着叙事伦理的变迁,在中国叙事文学史上具有重要价值。
关键词：
人物塑形 叙事伦理 士人叙事 市民叙事
[期刊] 城市发展研究
[作者]
张毅
自然灾害纪念地特指在具有重大历史意义的灾害事件发生地建构而成的一类事件型纪念空间。与其他类型的纪念地相比，自然灾害纪念地具有三大本质特征：以自然灾害突发为背景的“事件”;以灾前紧急预案措施与灾后基本自救技能知识“开发”为传播特色；以缅怀、体感、反思和教育等复合目的为导向“纪念”。然而，在具体的开发、建设过程中，自然灾害纪念地时常遭受“频繁地伤痛，唤醒是否人道”这一问题的质难，以及带来的一系列伦理风险。因此，需要通过动机调整和情绪转向进行外来游客的观览引导、立场交换和情感自制等方面关照当地居民的情绪变动。还需要在基本层面扭转公共认识的局限，通过对游览体验中“愉悦性”的反思，达到保持适当“注视”距离的目的。同时，运营和管理层面的主体开发单位和地方政府，也要进行适当引流、安全防控与底线操持，统筹协调各方关系，关注其开发进程中的伦理秩序。所以，从理论层面上看，提出自然灾害纪念地在开发过程中的叙事逻辑，强化历史观照、灾难注视、场景写意和情感浸入，有助于增强人与人之间的交流互动，并在“时间—空间—场景—事件—人物”的复合系统框架中，阐释出自然灾害纪念地的文化特色。
[期刊] 生态经济
[作者]
刘文英 陆根法 姜冬梅 刘丽莉
环境问题产生的根源,从深层次上讲就是对人与自然关系的不正确认识。本文分析了环境伦理对解决生态环境问题的价值,提出了公众环境伦理教育的内容以及针对政府、企业、学校、农村和社区等不同对象进行的环境伦理教育中各有特点的具体内容和方法。
关键词：
生态问题 环境伦理 公众教育
[期刊] 教育学报
[作者]
孙振东 陈荟
教育叙事研究方式的引进,促进了我国教育研究的发展,同时也出现了一些值得总结审思的问题。教育叙事研究的相关概念存在泛化和滥用的状况;教育叙事研究方式的倡导中,存在"方法中心主义"的倾向;在处理理论与实践、一般与个别、抽象与具体等关系问题上,存在违背辩证法的倾向。坚持以问题为中心的跨学科研究方式,正确评价和定位教育叙事研究方式,有利于实现教育叙事研究的理论诉求,促进我国教育研究健康发展。
[期刊] 教育研究
[作者]
张希希
教育叙事研究是指在教育背景中包含任何类型叙事素材的分析研究,它强调关注作为个体的人的经历故事及其背后隐藏的之于该个体的意义,强调关注微观分析。克莱丁宁和康纳利的研究工作,以及强调教师的反思价值、强调教师知识的重要性、赋予教师言说其经历的权力等三种教育发展趋势,促进了教育叙事研究作为一种科学的研究方法的生成。作为一种质的研究形式,它有自己独特的基本操作程序,有自己的优势,但也有自身之不足。
关键词：
教育叙事研究 故事叙说 个体经历 经验
[期刊] 教育研究
[作者]
王枬
20世纪80年代以来,叙事研究逐渐成为教育研究中的一个重要学术话语,并在研究方法层面得到了进一步的推崇和运用。90年代,教育叙事研究在我国兴起并得以较大的推广。教育叙事研究的适用范围有一定的限度,适用于人文领域而不能运用于一切领域;教育叙事不等同于教育叙事研究,经验的表达方式也不能代替理论的表达方式;教育叙事研究必须加强自身方法的建设和学术规范的训练。唯其如此,教育叙事研究才能真正发挥其意义诠释的独特作用。
关键词：
教育叙事 教育叙事研究 研究范式
[期刊] 教育研究
[作者]
李先军
受微观史学、心态史学、人类学等影响,20世纪70、80年代新叙事史学产生。新叙事史学有着与传统叙事史学、科学化史学以及新史学不同的特点。它更关注具体个人的生存意义,注重微观的历史叙事,重视研究者主体性的发挥。在历史研究中,叙事有着独特的价值。叙事有利于人的身份建构,知识的合法性来自叙事,历史需要通过叙事来表现。新叙事史学对教育史研究的借鉴意义在于,加深对人受教育过程的理解,促进现实教育问题的解决,提升研究者的反省意识。教育史研究者运用历史叙事时,应关注历史中"人"的生存境遇,进行差异叙事与批判性的反思。
关键词：
后现代叙事 叙事史学 教育史学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
丁钢
理清教育叙事的研究方法对于教育叙事研究至为重要。本文从方法论角度出发,主要在经验收集、意义诠释和伦理规范等三个方面,对如何收集个人经历或故事素材、如何进一步深化叙事,以及描述与诠释的关系等方面,提出了教育叙事研究的一般方法。以期通过对叙事研究的一般策略和方法的基本描述,为研究者提供必要的参考。
关键词：
教育叙事 经验 诠释 方法
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李玲
职前教师教育是我国高等教育的一个重要组成部分,创新职前教师教育,提高入职教师水平是高等教育改革的重要议题。本文介绍了教育叙事和叙事研究在国外的缘起以及在教师教育与发展中的运用,并从理论和实践层面探讨了将这一新的方法运用于我国职前教师教育的必要性和可行性。
关键词：
教师教育 职前教师教育 叙事 叙事研究
[期刊] 教育研究
[作者]
傅敏 田慧生
教育叙事研究是研究者通过描述个体教育生活,搜集和讲述个体教育故事,在解构和重构教育叙事材料过程中对个体行为和经验建构获得解释性理解的一种活动。教育叙事研究具有自己独特的研究思路和行动方式,主要特征表现为聚焦于个体经验,用年代学方法表述个体经验,搜集故事,重新讲述故事,编码并确定主题,描述情境与背景,与参与者全程合作。教育叙事研究的基本步骤包括确定所探究教育现象之中的研究问题,选择研究个体,从个体那里搜集故事建构现场文本,编码并重新讲述个体的故事,按照主题或类属解释个体的经验故事,撰写研究文本,确认与评估研究。教育叙事研究的每一个环节都有自己独特的操作过程、方法与技术。
关键词：
叙事研究 教育叙事研究 教育故事
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
