- 年份
- 2024(7247)
- 2023(10645)
- 2022(9393)
- 2021(9249)
- 2020(7557)
- 2019(17808)
- 2018(18067)
- 2017(33205)
- 2016(19214)
- 2015(21948)
- 2014(22327)
- 2013(21252)
- 2012(19683)
- 2011(17658)
- 2010(17722)
- 2009(15836)
- 2008(15481)
- 2007(13621)
- 2006(11969)
- 2005(10400)
- 学科
- 济(65893)
- 经济(65815)
- 管理(50672)
- 业(46030)
- 企(39185)
- 企业(39185)
- 方法(32405)
- 数学(27689)
- 数学方法(27268)
- 教育(22553)
- 中国(22377)
- 学(18078)
- 农(17330)
- 财(16251)
- 理论(16051)
- 业经(14425)
- 地方(13325)
- 技术(11966)
- 和(11568)
- 贸(11508)
- 贸易(11502)
- 农业(11338)
- 易(11151)
- 制(11134)
- 务(10451)
- 教学(10407)
- 财务(10387)
- 财务管理(10366)
- 环境(10262)
- 企业财务(9795)
- 机构
- 大学(266438)
- 学院(260197)
- 管理(100685)
- 济(90247)
- 经济(87798)
- 理学(87647)
- 研究(87387)
- 理学院(86569)
- 管理学(84815)
- 管理学院(84330)
- 京(58817)
- 中国(58718)
- 科学(56197)
- 范(44395)
- 师范(44087)
- 所(43947)
- 财(40927)
- 研究所(40297)
- 农(38833)
- 中心(38823)
- 业大(38744)
- 江(38302)
- 北京(37936)
- 教育(37156)
- 师范大学(36127)
- 财经(33283)
- 技术(31953)
- 院(31678)
- 州(31469)
- 农业(30421)
- 基金
- 项目(178302)
- 科学(140211)
- 研究(135926)
- 基金(125457)
- 家(108271)
- 国家(107218)
- 科学基金(91411)
- 社会(80800)
- 社会科(76117)
- 社会科学(76096)
- 省(70770)
- 教育(69086)
- 基金项目(66776)
- 划(61355)
- 自然(59617)
- 编号(58529)
- 自然科(58207)
- 自然科学(58195)
- 自然科学基金(57109)
- 资助(51823)
- 成果(49905)
- 课题(42414)
- 重点(40465)
- 部(40249)
- 发(37941)
- 创(36771)
- 项目编号(36257)
- 教育部(34925)
- 年(34712)
- 大学(34204)
共检索到381402条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
刘铁芳
教育学是以个体成人为根本指向的学科,人文品性理当成为教育研究的基本品性。目前,教育研究的整体人文品性尚在生长之中。教育研究的人文诉求必须置于人文社会科学整体人文诉求的框架之中,以提升教育学整体的人文品格。探询教育研究的人文品格,探询教育研究、乃至关乎整个人文社会科学的人文意蕴,探询标示着人文科学,或者人文研究与自然科学研究相区别的根本之所在,是一个不可回避的、切实而紧迫的问题。
关键词：
教育研究 人文科学 人文意蕴
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
张晟
庄子心学是道教心性论的核心义理。清中叶浙江高道闵一得立足于庄子"忘精神而超生"之旨,以其独树一帜的"顿悟顿修"式内丹心性论阐释蕴含其间的道教真精神。其本然还虚之内涵与真行还虚之原则,可为当代社会公民人格培育、中国文化建设与道教社会化提供理论助力。
关键词：
闵一得 顿悟顿修 道教真精神
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张雪蓉
人文关怀是研究生培养和导师岗位职责不可缺失的一部分,其意蕴内涵包括:树立以研究生为主体的教育理念;担负给予他人友善与关爱的责任和义务;建立与学生之间的关怀关系;积极自觉的关怀行动等。在实践中,导师应建立并维护师生良好的关系,营造师生共同学习成长的人文关怀氛围,掌握必要的人文关怀知识和技能,以更好地履行人文关怀职责。
关键词：
研究生导师 人文关怀 职责
[期刊] 教育研究
[作者]
张祥云
人文知识的特性主要表现为:人文知识承载着事实之外的价值负荷性;人文知识的自身演进及其与人类社会历史演化的悖论性;人文认知结论对研究对象变化过程的直接涉入性;人文知识具有默会维度上的根源性和先决性;人文知识的语言性。揭示这些特性将为人文教育乃至整个教育的方式、方法提供新的思考视角。
关键词：
人文知识 特性 人文教育
[期刊] 教育研究
[作者]
李润洲
完整的人的培育是教育的理想追求,其植根于对人具有的自然生命、精神生命与理想生命的洞察中。从人的三重生命来看,完整的人是身体与精神合一的人,是情意知融生的人,也是全面发展的人。人虽然是完整的,但却常遭遇割裂。在教育场域中,完整的人也时常遭遇着肢解,表现为学习的离身化、意情的边缘化和知识的碎片化。因此,完整的人的培育需要重构身体观念,践行具身学习;彰显情意功能,实践理解教学;整合课程知识,进行全人教育。
关键词：
完整的人 具身学习 理解教学 全人教育
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
刘铁芳
人文教育是以人格的养成为根本目的的教育，要解决的基本问题是如何确立人自身在世间的存在地位，由此而让个体甄定自我生命的价值与意义。人文教育以人文知识为基础，以心智思维的历练也即人文思考为中介，以个体生命的融会贯通与整体提升也即人文精神的获致为目标，最终指向个体人生的幸福与社会整体的福祉。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李海燕 李三福
我国职业教育质量评价的社会本位和物化倾向导致了职业教育发展过程中的一些困境,在新时期要更加注重职业教育质量评价的人本化,更加关注学习者的素质素养养成、可持续发展能力和社会适应能力,要在彰显育人为本的职业教育理念、适应个体成长的自我发展要求、迎合新型工业的人才培养需求和促进当代公民职后发展意愿的基础上,强化质量评价的人本化内涵,创新质量评价的人本化技术,改善质量评价的人本化环境和充实质量评价的人本化主体。
关键词：
职业教育 质量评价 人本化 职教20条
[期刊] 教育科学
[作者]
周国斌 李颖辉
培养人是教育的价值规定与实践内容,而使人成之为"人"正是其全部价值意义的核心表达。在任何的教育实践中,"人"都理应处于最高的价值位序,都需要以"人"为出发点和归宿。归根结底,实现人的主体、自由与完整的发展,正是教育的人学宗旨。"育人为本"的教育理念,不但强调了教育之为"教育"的本质规定性,而且彰显了对"人"的人学关怀。在当代,教育出现了严重的价值异化现象,偏离了"育人为本"的实践基点与人性使命。要回归"育人为本",落实使人成之为"人"的教育宗旨,就需要不断夯实教育的人性基础,积极推进教育的自我变革与实践品
[期刊] 求索
[作者]
李佃来
与绝大部分政治哲学理论不同,马克思政治哲学的思想基础之一和理论落点之一,是"人道主义"。马克思政治哲学中的"人道主义",是继承和改造霍布斯、洛克以来的近现代自然主义政治哲学的理论结晶。马克思的这一改造是在两个视点上完成的:一是他在财产权大行其道的政治与社会背景下,拯救出了生存权;二是他在批判人被降格为"事物"和动物性机能的基础上,建构起了以人的自为创造本能为前提的、以实现人的彻底解放为目标的目的论。与这两种改造相对应,马克思政治哲学中的"人道主义"包含两个层面:一是基于生存权的"人道主义";二是基于"完整的人"的"人道主义"。这两种"人道主义"不是相互对立的两个极点,而是一个既有不同侧重又密不可分的整体,总体上都是以"完整的人"为最终和最高目标的。马克思在晚年作品中很少直接使用"人道主义"这一概念,这是因为他反对抽象谈论人道主义,而主张在历史唯物主义的视野内来为"完整的人"的实现寻找现实的出路。这样的出路,只能是通过无产阶级政党领导的共产主义运动。正是在这种运动引领下并在社会生产力高度发达基础上,人在得到彻底解放过程中实现了自由而全面的发展,才能真正成为"完整的人"。在今天,全面挖掘和开显马克思政治哲学中的"人道主义"意蕴,无论对于深化方兴未艾的当代中国马克思主义政治哲学研究,还是对于构建和发展具有思想解释力和现实涵盖性的当代中国政治哲学,都具有重要意义。
关键词：
马克思 政治哲学 人道主义
[期刊] 教育与职业
[作者]
王春江
高校思想政治教育的核心是确立崇尚人文关怀的教育理念。近十年来,高校思想政治教育中的人文关怀理念正在逐步加强,成效明显,但在教育"主体"地位以及"主体"的自我需要和层次性上仍存在弊端。针对这些问题,可以通过树立科学的人文关怀教育理念、培养大学生创新理念、提高专业的思想政治教育辅导员队伍素质、开展人文实践教育等方式加以完善。
关键词：
思想政治教育 大学生 人文关怀
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
王坚方
结合广东建设和谐社会,从人文图书馆审美维度阐述,人文图书馆的美学意蕴就是以读者为本,以文明的服务方式,最大限度地满足读者的需求。读者普遍的幸福感和舒适感不仅仅是由绿色环保和富有岭南特色环境艺术美感的图书馆建筑物化自然构成,而且还要有更高的协调满足下生存方式的人化自然组成。
关键词：
人文图书馆 美学意蕴
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘献君
国外高等工程教育中的人文教育华中理工大学课题组刘献君（执笔）为了推进文化素质教育的改革与发展，我们采取直接与间接收集资料、实地考察等方式，对美国、英国、日本、加拿大、韩国、新加坡等国的近１００所有代表性的大学的人文社会科学教育状况进行了为期１年的调...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
范明英
在全球化、市场化发展的重要时期,高校人文素质教育面临许多新的挑战,其"生态"环境亟待改善。从教育意境、教学环境、教学语境、传导路径和学生心境等五个方面,阐释学校研究生人文素质教育的创新思路。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
在西方,古希腊罗马的思想遗产,长期以来被视为一个永恒的宝藏,人类生活的各种问题都能在其中找到答案或启发,教育也不例外。古典作家眼中的教育,通常是一个宏大的主题,与政治、人性、德性、艺术这些人生社会的基本问题密切相关。古典作家似乎很少专门讨论教育,
关键词：
教育意蕴 刘小枫 教育观
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
