- 年份
- 2024(7846)
- 2023(11648)
- 2022(9859)
- 2021(9672)
- 2020(7870)
- 2019(18695)
- 2018(18953)
- 2017(35324)
- 2016(20000)
- 2015(22843)
- 2014(23291)
- 2013(22241)
- 2012(20129)
- 2011(18244)
- 2010(18438)
- 2009(16138)
- 2008(15617)
- 2007(13585)
- 2006(11983)
- 2005(10418)
- 学科
- 济(67869)
- 经济(67792)
- 管理(53735)
- 业(49226)
- 企(42117)
- 企业(42117)
- 方法(32219)
- 数学(27160)
- 数学方法(26787)
- 中国(23306)
- 教育(22837)
- 农(18455)
- 学(18278)
- 理论(17394)
- 财(16698)
- 业经(16246)
- 地方(14048)
- 技术(13977)
- 和(12480)
- 农业(12210)
- 贸(12007)
- 贸易(12001)
- 制(11738)
- 教学(11719)
- 易(11656)
- 务(10676)
- 财务(10612)
- 财务管理(10594)
- 环境(10494)
- 划(10218)
- 机构
- 大学(274490)
- 学院(269930)
- 管理(106411)
- 济(94269)
- 理学(92412)
- 经济(91739)
- 理学院(91342)
- 管理学(89688)
- 管理学院(89192)
- 研究(88604)
- 京(60207)
- 中国(59827)
- 科学(55847)
- 范(45932)
- 师范(45618)
- 所(43743)
- 财(42970)
- 研究所(40116)
- 江(39791)
- 中心(39640)
- 业大(38846)
- 北京(38778)
- 农(38084)
- 教育(37958)
- 师范大学(37239)
- 财经(34787)
- 技术(33263)
- 州(32673)
- 院(32209)
- 经(31593)
- 基金
- 项目(185552)
- 科学(146434)
- 研究(143533)
- 基金(130223)
- 家(112047)
- 国家(110967)
- 科学基金(95109)
- 社会(85669)
- 社会科(80807)
- 社会科学(80783)
- 省(73985)
- 教育(72557)
- 基金项目(69462)
- 划(63896)
- 编号(62477)
- 自然(61139)
- 自然科(59688)
- 自然科学(59676)
- 自然科学基金(58573)
- 成果(53031)
- 资助(52984)
- 课题(44759)
- 重点(42116)
- 部(41789)
- 发(39911)
- 创(39160)
- 项目编号(38753)
- 年(36731)
- 教育部(36466)
- 创新(36105)
共检索到392919条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
马凤岐 谢爱磊
研究者对教育研究方法论的巨大分歧是教育学不成熟的表现,但教育实践跨度大、参与者众多,教育研究要面对不同性质的问题,满足不同主体的要求,单一的方法论难以应付。根据生成教育知识的基础和依据,可将教育研究的范式分为基于经验的、基于逻辑的和基于体验的三种。经验研究基于人类共同感知和形式逻辑,可定量亦可定性,具有最好的客观性和可靠性;基于逻辑的规范研究主要使用分析判断、公理推理、反思平衡方法;体验具有个人性、社会文化性和人类共同性,但体验研究的合法性经常面临挑战。从可靠性和准确性角度看,能经验研究的问题,不用逻辑思辨研究方法和体验研究方法;适合定量研究的问题,不用定性研究方法。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭琦
自１９９２年＂成人教育学＂被纳入国家标准的《学科分类与代码》体系迄今，关于成人教育学科研究范式问题的研究与争鸣此起彼伏，尤其关于它是怎样一种主体构成与体系结构，怎样一种时空分布与层次形成，怎样一种内容架构与方式选择，怎样一种实施过程与行为推进等问题更是关注的焦点。本文尝试从分析成人教育学科研究范式构建基础着力，在深刻揭示学科研究范式构建存在问题的界面上，思考成人教育学科研究范式构建的未来态势。
关键词：
成人教育学科 研究范式 传统文化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭琦
自1992年"成人教育学"被纳入国家标准的《学科分类与代码》体系迄今,关于成人教育学科研究范式问题的研究与争鸣此起彼伏,尤其关于它是怎样一种主体构成与体系结构,怎样一种时空分布与层次形成,怎样一种内容架构与方式选择,怎样一种实施过程与行为推进等问题更是关注的焦点。本文尝试从分析成人教育学科研究范式构建基础着力,在深刻揭示学科研究范式构建存在问题的界面上,思考成人教育学科研究范式构建的未来态势。
关键词：
成人教育学科 研究范式 传统文化
[期刊] 教育学报
[作者]
魏戈
致力于变革的形成性介入方法尝试超越教育研究中理论与实践的二分。源于苏俄文化历史学派的传统，以文化—历史活动理论和拓展性学习理论作为学理基础，形成性介入的实践策略体现为变革实验室中的九个介入元素和六个介入环节。以大学青年教师教学发展项目为例，形成性介入的方法引导研究者与实践者在介入过程中共同讨论、检验、实施与反思，在研究者与实践者协同的拓展性学习活动中，重构了大学青年教师对教学的认识并开发了提高教学效能的有效工具。形成性介入之于教育研究的方法论意义在于，从数据到行动、从经验到理论、从个体到集体的转型，进而通过实践的改变、概念的形成以及参与者主体性的创生，直指理论性抽象的变革潜力，成为教育研究的一种范式创新。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杜祖贻 HEIDI.ROSS WILLIAM.CAVE DAVID.BAIR 曾晓东 张云
引言 本研究始于1978年秋。目的有四:①描述比较教育尤其是美国比较教育的发展;②从跨学科的角度理解比较教育研究的目的和方法;③确认比较的方法和观点的有效性;④对不断变化的政治、文化和智力环境作出反应的这些方法和观点的持续评价加以审查。 当时的研究得出了一些混乱的甚至是相互矛盾的结果,从而迫使人们对比较教育的目的、方法和发展趋势进行了第一次调查。“比较教育和国际教育学会"(CIES)在密执安州安阿伯召开的会议上(1979年3月21日—23日)散发了其调查报告。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
刘志国 刘丹 吴倩
针对当前图书馆知识服务理论基础研究薄弱的现状,提出以隐性知识理论作为知识服务的理论基础,认为知识服务作为图书馆适应知识经济发展需要的服务模式,与传统文献服务和信息服务的根本区别在于隐性知识含量的不同。以隐性知识理论作为知识服务的理论基础,有利于图书馆界更好地认识知识服务的本质、动力机制和实现保障,有利于知识服务在图书馆的全面开展和真正实现。在隐性知识理论的指导下,图书馆可以通过设置资源场、交流场、实践场和系统场促进知识服务目标的实现。
关键词：
隐性知识 知识服务 理论基础 行为范式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陶剑灵
系统性整体变革是我国教育改革中的重要策略。本文从实践的角度,以西部中英项目为例,对该项目的设计理念、变革内容、核心机制、项目管理等予以梳理和研究,呈现了一种较为典型的系统性整体变革范式:以第三方为主导,以学校制度变革为中心的系统干预。这一范式基于现代西方先发国家教育改革的实践经验,具有一定的普遍性。分析和总结这一变革范式的架构和运行将对我国西部基础教育以及更大范围的教育改革和发展提供不同的思路和经验,具有较高的现实意义和实践价值。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴立保
我们处在一个更加不确定性时代,加速了确定性知识向不确定性知识的范式转换。面向不确定性知识,本科教育的价值诉求发生了根本性变化,倡导培养学生创新思维,强化教育过程学生主体性发挥,注重教育内容的生成性,关注教育价值的个体性。然而,我国本科教育仍然停留在确定性知识范式之中,由此造成本科教育改革的诸多实践困境。这就需要推进本科教育从"教学范式"向"学习范式"的整体性变革,在学校宏观层面回归学生中心,构建以学习为中心的大学;中观层面的专业课程设置要回归全人教育的价值目标,强化跨学科知识的整合;微观层面要加强师生互动,回归师生共同体,促进学生产生有意义学习。
关键词：
不确定性知识 本科教育 范式转换
[期刊] 比较教育研究
[作者]
钟启泉
中国大陆正在开展一场空前规模的应对经济全球化挑战的基础教育课程改革运动。本文概述了指导这次课程改革的《基础教育课程改革方案(试行)》的基本理念与基本内容;探讨了“课程范式”转型的基本前提与重建“学校文化”的实践课题。论文表明了这样一个信念与真实,尽管我们的改革面临诸多来自旧观念与旧体制的抵抗,但多元的声音所激起的对话、论争和交响,终究使我们看到了新世纪“学校再生”的曙光。
关键词：
基础教育 课程范式 学校文化 转型
[期刊] 财贸经济
[作者]
马珺
本文介绍了西方财政学在全球的发展简史,特别是其中配置和交易两大研究范式的形成、其各自的特色、方法论基础和国家观念。文章还对当前由两大范式衍生出来的三种财政学进行了说明。本文认为,财政学研究追求在配置范式下的理论创新固然重要,但超越这一范式,对财政学的性质及其发展方向提出批判性的新认识,同样值得重视。
[期刊] 会计之友
[作者]
冯巧根
管理会计理论是管理会计形成、完善与发展的基础,只有选择和应用符合本土企业特征的管理会计理论,并据此开展研究,才能形成具有中国情境特征的管理会计知识成果。管理会计工作者欲在企业管理实践中有所作为,就必须遵循科学的研究方法,采用科学的研究范式进行有针对性的管理会计理论与方法研究。现阶段,以权变理论、经济组织理论和价值管理理论为基础,通过概念导向和案例导向两种范式开展管理会计研究具有积极的实践价值和理论意义。
关键词：
管理会计 理论基础 概念导向 案例导向
[期刊] 现代城市研究
[作者]
王红扬
对中国城市化研究不能令人满意的进展进行了坦率的剖析,指出在认识论上,没有能够正确认识城市化这样一个复杂系统性问题所对应的科学知识的属性,这导致现状研究基于本质上错误的方法论。正确的基础方法论包含不可分割的三个要点:基于猜想建构直面解决的系统性、综合性知识;通过结构把握研究的复杂系统性、实践意义和理论建构;基于对猜想的严格检验和结构引导下的累积性研究,实现可行的研究广度,深度的连续拓展和成果质量的连续提升。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾青云 闻天铭
网络时代，成人教育研究范式进入了一个＂全面变革＂的关键时期。此＂全面变革＂，不仅是研究方式的变化，更是对研究范式历史沿革的梳理，对当代研究范式变革内涵的关注，以及对其未来走向的研判与设计。本文力图从历史与现在、理论与实践、现实与未来三个维度，对以上几个方面的问题进行多种可能的思考，尝试着为当代我国成人教育研究范式的变革与创新，获取更多有价值的发展思路。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周钧
本文依据社会学对研究范式的界定,从研究范式产生的背景、研究目的、本体论、认识论、方法论以及研究者价值观等方面分析比较教育研究的实证主义研究范式、解释主义研究范式、批判理论研究范式、后现代主义研究范式、混合研究范式和思辨研究范式。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
