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[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴康宁
教育强国是世界强国的题中应有之义。"教育综合实力"不只是"教育的硬实力",还有"教育的软实力"。教育的软实力很大程度上取决于"教育的品质",即教育的自由、平等、担当、激活、区分的程度。
[期刊] 教育研究
[作者]
刘益东
“文化软实力”是“软实力”概念具有中国特色的本土建构，是深入理解社会主义强国建设、教育强国与文化强国战略互动关系的系统视角。教育强国不仅是衡量国家文化软实力的重要标志，也是实现文化强国的必然要求。坚实的经济投入和制度保障、本土和世界文化的交融、加强价值观教育以及发挥高等教育龙头作用，是国际教育强国的基本经验。教育治理模式植根本国文化传统，是考察教育与文化关系的重要观测点。不能脱离本土文化环境探讨普适的教育治理模式及其背后的教育强国建设路径。我国教育强国建设具有独特的实践经验。一是教育治理体现鲜明的系统性特征。以党的统一领导和强大国家能力为基础，从宏观到微观、从高等教育到学前教育，构建了基于教育系统的条块治理体系及其协调机制。二是文化软实力与教育高质量发展体现高度统一的战略互构性。以思想政治教育为依托，深度耦合中华文明，构建文化自信；以科学教育、科技自立自强为抓手，推动教育高质量发展，带动文化软实力提升；以教育推动文明交流互鉴，推进话语重塑，努力构建基于人类命运共同体的新型国际关系。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谢和平
党的十七大为我们描绘了中国未来发展的美好蓝图,也进一步明确了高等教育发展的方向。在十七大精神的指引下,认真回顾总结近十年来中国高等教育的发展历程和宝贵经验,深入思考大学在建设教育强国中的责任与使命,是非常必要和及时的。
[期刊] 教育研究
[作者]
张炜 周洪宇
现代化视域下，教育强国的内涵本质在于通过强大的国家教育能力，全面确保教育中人的现代性增长。从其内涵特征来看，教育强国是指教育综合实力、教育创新能力、人才培养和教育服务贡献能力、教育治理能力、教育国际竞争力和教育影响力强大且显著的国家。在决策导向分析框架下，从构建的教育强国建设指数的测算结果来看，中国得分为74.56，在世界主要的60个国家中居第24位，处于准教育强国的前列。基于中国教育强国建设指数的“低投入、高产出”类和“后发外生”型国家的综合判断，中国推进教育强国硬实力建设应借鉴同类型教育强国经验，充分利用好后发优势，聚焦教育过程性指标监控和教育产出性指标提升；在软实力建设上应坚持“绿色协调”、“不唯速度”原则，坚定走中国式教育强国新道路；在推进策略上应着重激发国家高等教育能力。
[期刊] 教育研究
[作者]
马晓强
我们正处在强国建设伟大时代。立足伟大时代，推进教育强国建设，首要问题就是，在历史总结、比较分析和前瞻预测中，全面深刻认识未来12年教育强国建设的地位、方位、重点和路径。一、教育强国：是基础，也是引领教育是国之大计，党之大计。党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。教育以促进人的全面发展和民族思想道德、科学文化等素质提升为目标，将每一个人的自信、自强、自立，凝聚为一个民族思想、文化、制度和道路的自信，奠定民族复兴伟业。
[期刊] 教育研究
[作者]
马晓强 崔吉芳 万歆 马筱琼 刘大伟 何春 车明佳 王重
建成教育强国是我国当前教育发展的宏伟目标与必然方向。基于对教育强国内涵的理解，构建教育强国评价指标体系，系统考察中国及全球教育强国指数变化趋势。测算发现，2012—2022年，各国教育强国指数整体呈现增长趋势，其中排名前十五位国家整体表现更优且名次相对稳定，这些国家均属于极高人类发展指数国家，除俄罗斯外均为高收入国家；2012—2022年，中国教育强国指数排名由第四十九位上升到第二十三位，是全球进步最快的国家，中国教育强国建设在教育质量水平与服务能力方面取得巨大进步，但在高中阶段教育普及与完成、高等教育普及、高技能岗位就业人员占比、研究人员相对规模、人口平均受教育年限等方面还有明显短板。借鉴世界主要教育强国成功经验，结合当前发展进程，中国教育强国建设，要推进更高水平的教育普及，切实优化职业教育类型定位，以高等教育引领国家急需紧缺人才队伍建设，为教育强国建设提供更加强有力的保障，不断提高中国教育国际影响力。
关键词：
教育强国 指标建设 国际比较
[期刊] 中国高等教育
[作者]
向和
当今中国社会,最关民生的话题用"五有"来概括真的很形象实在,即"努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居"。在举国学习贯彻党的十七大精神,
[期刊] 中国远程教育
[作者]
裘伟廷
打造和提升远程教育软实力,是全球性教育竞争环境下远程教育实现全面、协调、可持续发展的战略抉择。远程教育软实力涵括了远程教育文化力、远程教育精神力、远程教育制度力、远程教育特性力等要素。为了提升远程教育的软实力,远程教育必须大力进行理念建设、文化建设、精神建设、制度建设、形象建设、环境建设和风格建设。
关键词：
远程教育 硬实力 软实力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
阙明坤
<正>党的二十大报告提出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，要加快建设教育强国，把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
侯怀银 宋美霞
新时代需要教育强国的大教育建设。以大教育理念推进教育强国建设,既是服务全民终身学习教育体系构建的实践要求,又是高层次人才自主培养质量提升的迫切需求,亦是教育治理能力全方位提升的必然追求。教育强国的大教育建设的内涵在于通过树立综合化、智能化、自主化、协同化和开放化的大教育观,逐步提升教育综合实力、教育创新能力、人才培养和教育服务贡献能力、教育治理能力、教育国际竞争力和教育影响力。新时代教育强国的大教育建设,应构建大教育体系,凝练教育强国建设的中国方案;优化拔尖创新人才选拔和培养机制,构筑教育强国建设人才高地;重塑系统教育治理理念,勾勒教育强国建设治理谱系;统筹推进教育与技术的深度融合,打通教育强国建设数字赛道;推动均衡、公平和普惠的教育,激发教育强国建设内生动力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张爱芹 刘磊 庞晓芳
社区教育是我国教育体系的重要组成部分，理应在教育强国建设中发挥重要作用。立足我国发展实际，社区教育应覆盖超大规模社区群体、提供普惠公益专业服务并与其他教育互融共生，突出体现服务对象多、服务质量优、发展空间广三个特征；应在政策、专业、价值三个维度上充分发力，强化系统性和多元性，突出条件水平和成效水平，彰显个体性和公共性价值；应重点构建制度体系、研究体系、评价体系三大体系，作为推进社区教育现代化的行动框架。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
蔡克勇
我国是发展中的社会主义大国,面对经济全球化带来的激烈竞争和建设创新型国家的要求,必须建设高等教育强国。与此同时,改革开放30年来积累的强大经济实力,我国高等教育的大改革和大发展,经济社会发展的实际需要,为我们建设高等教育强国奠定了坚实的基础。建设高等教育强国,必须建立科学的高等教育质量评估体系,构建合理的高等教育结构体系,改革创新科学研究管理体制和机制,加大多方面的教育投入,加强教师队伍和管理队伍建设,并加强教育科学研究,创新教育理念。
关键词：
高等教育强国 创新型国家 经济强国
[期刊] 教育发展研究
[作者]
邬大光
在新的历史时期,我国已成为高等教育大国。在此背景下,我国政府又提出了建设高等教育强国的战略目标。本文归纳了建设高等教育强国的内涵、本质以及战略意义,指出建设高等教育强国是我国政府富有远见的战略选择。
关键词：
高等教育 强国战略
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张德祥
建设高等教育强国是一项复杂的系统工程。立足高等教育强国的基本内涵和构成要素,探寻并抓住其根本和永恒性主题,解决相应的"不平衡不充分"问题,是建设高等教育强国的理性选择。动态优化高等教育结构是建设高等教育强国的根本条件,全面提升高等教育质量是建设高等教育强国的内在要求,深度实现高等教育公平是建设高等教育强国的重要承诺,统筹推进高等教育国际化是建设高等教育强国的战略抉择,系统加强高等教育治理现代化是建设高等教育强国的基本保障。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
袁自煌
真正把教育摆在优先发展的战略地位,是一个"核心意识""看齐意识"是否真正树立起来了的问题。教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须坚持教育的社会主义方向等。把青少年一代培养成什么样的人,始终是我们党和国家的千秋大业,也是教育工作的首要问题。党的十八大以来,习近平同志着眼坚持和发展中国特色社会主义这个大局,就教育工作发表了一系列重要讲话,作出了一系列重要指示,覆盖了教
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