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[期刊] 比较教育研究
[作者]
阎光才
20世纪以来,西方公共教育制度发生了一系列变革,改革的动力主要来自社会环境的变迁,而并非是教育内部的自觉。本文便试图从教育外在价值的角度,循着西方教育制度变革的生发轨迹,分析在不同时期左右政府政策的主导价值取向的主要理论资源的性质及特点,提出由教育功能、功用到功效构成了20世纪西方公共教育政策价值取向演进的一条基本逻辑线路。
关键词：
教育政策 价值取向 功能 功用 功效
[期刊] 教育研究
[作者]
评《２０世纪西方道德教育理论》●谢荣岱戚万学教授撰著的《冲突与整合：２０世纪西方道德教育理论》一书已由山东教育出版社出版。作者在该书中着力讨论了本世纪西方主要国家中几种最具代表性、最富影响力的理论学说，并以当代道德教育的基本问题为主线贯穿之，旨在通过...
[期刊] 教育研究
[作者]
戚万学
根据道德教育主题的变换 ,把 2 0世纪西方道德教育的发展划分为几个时期 ,从而勾勒了西方道德教育的百年嬗变轨迹 ,总结了百年道德教育理论和实践之得失 ,并就新世纪西方道德教育可能发展的方向提出了自己的看法。
关键词：
道德教育 主题 嬗变
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙静 崔志钰
职普融通作为我国长期坚持的一项教育政策，自21世纪以来经历了初步探索、体系构建和全面融通三个阶段，呈现从倡导到要求的国家意志演变、从沟通到融通的职普关系演变、从阶段到全程的融通学段演变。我国职普融通政策在实施过程中存在一些现实问题。在政策实施效果上，政策预期与现实成效存在明显落差；政策实施内容上，政策载体与内容呈现遭遇现实困境；政策推进策略上，点上试验与面上推广陷入路径混乱。贯彻落实职普融通国家教育意志，需要完善职普融通及其配套政策供给，优化职普融通政策执行环境，切实保障职普融通主体利益，多措并举打通职普融通实施中的痛点、难点和堵点。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王瑜 刘妍
双语教育政策制定往往会根据"问题观""权利观"和"资源观"这三种语言规划观念而呈现出缩减性沉浸式双语教育、多样性保持式双语教育、添加性双向式双语教育这三种政策选择。基于对美国、印度、新加坡三国双语教育政策价值逻辑分析,提出双语教育政策制定应具有"强调国家核心意识主导""注重多元民族文化整合"和"关注学术认知语境建构"等特征,即以国家文化安全与利益为根本前提,以促进主流文化整合与认同为重要内容,以培养教育者的跨文化理解与创新能力为主要目标。
关键词：
语言规划 双语教育 教育政策
[期刊] 图书馆
[作者]
李少惠 王婷
公共文化服务是满足人民群众对美好生活新期待的重要组成部分,从提出到建设再到完善离不开政策的引导、支持及保障。文章以2005—2018年中央层面出台的公共文化服务政策为研究对象,构建"实现政治认同—追求社会效益—培育公民理性"的政策价值分析框架,运用质性分析工具ROST和NVivo,在规范细致的文本编码基础上总结我国公共文化服务政策的价值取向及演进结构,并进一步挖掘其差异化价值分布背后的基本逻辑。
[期刊] 教育学报
[作者]
王俊明
"批判地继承"是新中国处理文化、教育和历史问题的指导原则。20世纪60年代初北京师范大学《中国古代教育史》的编写就是在此原则指导下进行的。教材设计中的研究者立场、对中国教育的基本评价、研究目的等方面都体现出"批判地继承"的思想困扰,教材文本以教育思想与教育制度为基本内容,通过"唯物(先进)与唯心(落后)"的阶级分析话语和"政治思想—哲学思想—教育思想"的叙述模式来具体落实"批判地继承"的原则。对此原则的把握、二元对立的思维、研究者心态等是导致该教材以批判取代继承的原因。
关键词：
批判地继承 历史逻辑 中国古代教育史
[期刊] 教育研究
[作者]
袁锐锷
20世纪是教育科学得到社会的承认并走向繁荣的一个世纪,教育管理学自然也不例外。尽管教育的历史源远流长,有教育自然就应有教育管理,然而只是到了20世纪教育的机构和系统才变得如此庞大和复杂,以致对它们的管理成为学术研究和实践活动的一个独特领域。第一个明确培养教育管理人才的专业于本世纪最初几年在美国哥伦比亚大学师范学院建立起来,此后西方的教育管理思想便随着社会、教育以及科学的发展而兴旺,逐渐形成百家争鸣的繁荣局面。在新世纪行将到来之际,回顾100年来西方教育管理思想的发展,予以评说和总结,对于我们进一步认识教育管理的本质和规律,构建社会主义市场经济体制条件下我国教育管理理论的基本框架,相信不...
[期刊] 教育研究
[作者]
唐爱民
社会学是构成并影响20世纪西方道德教育理论进程的一个重要学科范式,其方法论、价值论意义使西方道德教育理论的科学化、专业化及对道德教育实践的指向性显著增强。对社会变革境遇的敏感把握与关注、对社会道德秩序的批判与建构、对道德的社会性与社会的道德性的深度理解与实证推究,不仅成为西方道德教育研究的理论自觉,而且也催生了一批成熟的道德教育社会学流派。在构建道德教育研究的社会学范式方面,西方的探索为我们提供了可资借鉴的启示。
关键词：
社会学建构 道德教育研究 社会学经典传统
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李太平
20世纪西方道德教育理论在目的方面重视培养学生的道德能力 ;在教育内容方面 ,强调个人主义、国家主义、人类中心主义 ;在学生道德心理发展维度方面注重道德认知的发展 ,忽视情感、意志、行为习惯方面的培养 ;道德教育方法最突出的特点是反对灌输方法。主体主义是 2 0世纪西方思想的核心 ,2 0世纪西方道德教育思想深受主体主义的影响。
关键词：
西方道德教育 主体主义
[期刊] 教育研究
[作者]
张斌贤 高玲 钱晓菲
从19世纪末至20世纪前期,美国相继出现了众多旨在改变美国公共教育的运动,这些运动在不同方面、以不同形式对美国公共教育改革发挥了不同程度的影响,共同促进了公共教育的全面变革。这些运动的直接出发点都是对公共教育现状不满以及由此产生的寻求改变的强烈动机。其中,社团活动通过传播与交流信息、教育调查、教育实验等方式成为对美国公共教育发挥影响的主要途径。不同的教育运动之所以对该时期美国公共教育改革发挥重要作用既有特殊的历史原因也有特定的社会条件。
[期刊] 教育研究
[作者]
任胜洪 刘孙渊
习近平总书记在党的十九大报告中强调,"人才是创新的根基","创新驱动实质上是人才驱动"。大学生作为创新人才的重要组成部分,其创新创业能力的提升已成为我国高校教育人才培养的核心环节。作为实现人才培养目标的主要媒介,大学生创新创业课程建设取得了较大的成效。但是,在当前的大学生创新创业教育中,课程目标偏重于"创业"教育,课程内容集中于行业性的知识,课程实施更关注于知识的获得,课程体系的系统性与稳定性尚有一定的局限性。党的十九大报告强调,要加快建设创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚佳胜 宋肖肖
改革开放以来,我国社区教育政策经历了以德育补充为定位的政策萌芽阶段、以局部试点为抓手的探索发展阶段、以全面推进为重点的规模扩张阶段和以制度规范为核心的渐进调试阶段,遵循着以教育均衡为目标的政策动力机制、以社会需求为重心的政策价值取向、以政策工具为托底的政策实施过程保障和以经济学、政治学为主导的政策话语规则等演进逻辑。未来,我国社区教育政策应构建以利益整合为中心的政策动力机制、践行以多元协调为基础的政策价值取向、筑立以优化政策工具组合为支撑的政策实施过程保障、深化以全民参与为根本的政策话语规则。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
叶赋桂
在 2 0世纪中国教育现代化历程中 ,教育受外部因素特别是政治因素所推动 ,教育的政治功能得以鲜明体现。展望未来的教育 ,政权对教育的干预 ,不能重蹈“教育政治化”之覆辙 ,应使教育投身到经济和文化的现代化建设中去
关键词：
现代教育 教育功能 教育现代化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈青
20世纪中叶受民权运动、多元文化思潮等社会因素的影响,美国联邦政府结束终止政策,开始了印第安人的自决时代。联邦政府意识到发展印第安人高等教育的重要性,改革了印第安人高等教育政策,印第安人享有了更多的教育自决权,创办自己的部落学院,高等教育水平得到了极大的提升。
关键词：
20世纪中叶 美国印第安人 高等教育政策
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