- 年份
- 2024(1851)
- 2023(2984)
- 2022(2509)
- 2021(2798)
- 2020(2050)
- 2019(5298)
- 2018(5195)
- 2017(6727)
- 2016(4913)
- 2015(5805)
- 2014(6109)
- 2013(5216)
- 2012(5028)
- 2011(4957)
- 2010(5082)
- 2009(4358)
- 2008(4193)
- 2007(3536)
- 2006(3269)
- 2005(3125)
- 学科
- 教育(18454)
- 中国(10655)
- 济(9028)
- 经济(9027)
- 管理(7719)
- 理论(6460)
- 学(6126)
- 教学(5585)
- 业(5494)
- 企(4952)
- 企业(4952)
- 技术(4571)
- 研究(3871)
- 发(3681)
- 发展(3483)
- 方法(3454)
- 展(3361)
- 革(3360)
- 改革(3160)
- 高等(3103)
- 思想(3099)
- 政治(2953)
- 教育改革(2782)
- 思想政治(2774)
- 政治教育(2774)
- 治教(2774)
- 德育(2752)
- 学校(2608)
- 数学(2565)
- 学法(2492)
- 机构
- 大学(61961)
- 学院(55648)
- 研究(26602)
- 教育(26491)
- 范(19820)
- 师范(19778)
- 师范大学(16745)
- 京(15512)
- 管理(15217)
- 科学(14918)
- 济(14748)
- 经济(14162)
- 中国(13322)
- 所(13266)
- 理学(12654)
- 理学院(12360)
- 研究所(12094)
- 管理学(12005)
- 管理学院(11859)
- 中心(10936)
- 北京(10837)
- 职业(10627)
- 技术(10556)
- 教育学(10205)
- 江(9855)
- 院(9354)
- 州(7667)
- 教育学院(7493)
- 研究院(7436)
- 职业技术(7263)
共检索到105787条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 农村经济
[作者]
赵文欣
党的十六大是我们党在新世纪召开的具有划时代意义的代表大会。认真学习和贯彻十六大精神 ,是当前和今后一个时期的首要任务。这里 ,我刊特别邀请我省农经界的几位知名专家 ,就十六大报告中关于农村经济发展的内容交流学习体会 ,希望能为推进我省农业的新跨越有所裨益。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
孙冰红
大学的功能性质与知识分子的功能性质具有相互依存的解释特性。一方面,大学作为现代社会的知识原理创造母体与道义价值策源地,以培养知识分子的教育目标承担这一重大功能;另一方面,只有依托大学所规定的上述功能,“知识分子”才能揭示其特有的现代功能特性。上述两个方面要求突破流行的大学与知识分子观念:“大学”不再仅仅是服务于社会的技术手段劳力资源,“知识分子也不再仅仅是专业知识资历的称谓。
关键词：
大学教育 知识分子 社会发展 社会角色
[期刊] 中国内部审计
[作者]
理查德· 钱伯斯 黄忠
由于我从事内部审计职业将近40载,有幸与众多本领域的杰出领导者共事。我已经深刻体会到,最好的领袖就是那些能激励他人来引领团队的人。从这个意义上讲,我敢说一个优秀的领袖同时也是一个优秀的追随者。关于内部审计领导力,人们常常会想到首席审计执行官。但真正高效率的内部审计部门是拥有众多领袖人物的部门,同时,成功的首席审计执行官是那些能激发他人领导能力的人。一个强大组织的领导不仅仅是做出决定以及使组织朝某个特定方向前进,更要求拥有一大批具有一定深度的
[期刊] 高等教育研究
[作者]
胡金平
知识分子并不是以知识为其判断的惟一标准,而是以他是否具有社会责任感,是否具有独立人格和自由批判精神为根本特征。并非一切从事大学教育事业的教师都天然具备知识分子的资格。强调大学教师的知识分子角色的扮演,不仅是现代社会呼唤反思型教师、思想型和研究型教师的必然前提,更是对中国现代教育精神追求的必然选择。
关键词：
大学教师 知识分子 独立人格 自由精神
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘亚敏
知识分子的精神特质是衡量知识分子真义的内在尺度。大学与知识分子有着不解之缘。知识分子是大学精神的践履者、体现者和承载者;大学的起源与知识分子的精神诉求密切相关,大学是知识分子的社区,也是知识分子成长的摇篮。知识分子精神与大学精神具有内在的共通性与契合性,集中表现为自由、独立与批判精神。
关键词：
知识分子 大学精神 自由 独立 批判
[期刊] 中国高等教育
[作者]
高洪
艺术家作为时代风气的先觉者、先行者、先倡者,理应肩负起应尽的社会责任,以"思想精深、艺术精湛、制作精良"的标准投入创作,表现中国人民坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的伟大抗疫之战,表现信仰之美和崇高之美,以美的力量抚慰人心,鼓舞士气,见证时代,凝聚共识。
关键词：
美术创作 疫情防控 “大美之艺”
[期刊] 商业经济研究
[作者]
刘筱婷
互联网的发展不仅为人们购物带来极大便利，同时也为消费者分享、交流购物体验提供了平台。消费者分享购物体验形成网络口碑，网络口碑直观展示了消费者对某产品或服务的感知及评价，其对消费者购买决策的影响不容小觑，甚至网络口碑更容易诱导消费者冲动消费。本文基于网络口碑、消费者鼓舞等相关理论分析提出假设，从网络口碑数量、质量、效价三个维度对网络口碑进行衡量，并通过实证模型检验网络口碑对消费者冲动购买行为的影响，以及消费者鼓舞在其中是否发挥了中介效应。结果表明，网络口碑的数量、质量及效价均显著影响消费者冲动购买行为，在这一过程中网络口碑的数量越多、质量越高、效价越高，则越容易唤起消费者鼓舞，进而引发消费者冲动型购买。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李明富
2017年5月5日,首都隆重举行中华职业教育社成立100周年庆祝大会。习近平总书记致信祝贺。总书记的贺信,是当代中国职业教育史上具有历史意义的重要文献。表明中华职业教育社在当代中国职业教育领域里的核心地位。贺信充分肯定中华职业教育社百年奋斗的历史功绩,并明确提出了新形势下中华职业教育社发展的方向和目标定位,这是对广大中华职教同仁的巨大鼓舞和殷切厚望。我们当认真学习,深刻领会,担当有为,续写新篇。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张笑涛
"知识分子"是个妇孺皆知但又常常习而不察的日常流行概念,其实知识分子是指受过良好教育,具有一定专业知识水平,主要以脑力劳动为职业,并且具有相当社会责任感的思想者与行动者。有相当的专业知识只是知识分子的必要条件,有社会责任担当才是知识分子的充分条件。精神特质是衡量知识分子真义的内在尺度,主要有独立人格、自由表达、社会批判三个方面。大学教师若想成为名副其实的知识分子必须做到敬畏与热爱学术,在学术寂寞中做个专业的知识工作者;求真务实、统筹兼顾地履行学术责任、育人责任、政治责任、法律责任与伦理责任等大学的社会责任,其中重点是要具备公共哲学常识。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
殷鸿福
什么是知识分子的天职?我国的先贤们曾给了一个说法,士的天职是:格物、致知、修身、齐家、治国、平天下。用现在的话来说,就是知识分子要具备科学知识与人文精神,换言之,知识分子要做好两件事:为人与治学。 科学知识与人文精神不可分,为人与治学要兼备,因为科技是力量,人文是方向。纵观人类历史,每次重大科技发现,如火药、细菌、原子能、克隆技术等,在促进人类进步的同时,都带来了新的问题。科
[期刊] 教育发展研究
[作者]
蔡辰梅 殷建秋
“教师是知识分子”是对教师与知识分子关系的传统认识和笼统界定。借鉴知识分子研究中有关知识分子概念及分类的研究成果以及知识社会学的研究视角,探索教师的知识分子属性,可以认为教师首先应该坚守一种完成其职业使命的底线属性,即传授型知识分子的属性,在具备这一基本属性的同时追求并努力具备其他更高文化层次的创造型、批判型知识分子类型的多种属性,从而能够在更高的境界中完成其职业使命。
关键词：
教师 知识分子 传授型 创造型 批判型
[期刊] 南京农业大学学报
[作者]
1992年12月11日,我校陆作楣教授作为优秀科技人员代表,参加了由国家科委召开的“1992年度国家科技奖颁奖大会”。他主持研究的《杂交稻“三系七圃法”原种生产技术的应用与推广》课题,获得了国家级星火奖二等奖。五年来通过校乡、校场联合的形式,在江苏建成了全国最大的“三系”原种基地,为15个省(区),提供80%的“三系”原种和20%不育系种子,推广应用面积2.63亿亩。增产稻谷52.6亿公斤,增
[期刊] 民族教育研究
[作者]
史曼洁
节奏训练是音乐教育必不可少的环节,如何在节奏教材中突破为节奏而节奏的窠臼,龙晓匀主编的《中国少数民族鼓舞节奏训练教程》在三个方面实现了突破:结构编排的独特性、节奏内容的民族性、教学形式的生动性。该教材构架了一个以鼓舞的鼓点节奏为中心、以少数民族音乐为本体的纵向立体的节奏训练教学模式,丰富了节奏教学的内容和课堂教学模式,体现了音乐教育向多样化、本土化发展的趋势,以及编者节奏教学的新思想和新理念。
关键词：
节奏教学 教材创新 民族性
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵国栋
在美国高等教育领域 ,现代信息和通讯科技的发展与应用使大学的教学和科研产生了许多变化。这些因科技应用而发生的变化 ,有的被认为是具有实际价值和发展潜力的教育改革措施 ,有些却受到了各方面的批评和指责。对此 ,美国教育研究者提出了许多不同的见解和看法。本文主要阐述在科技迅速发展以及机遇和压力交替作用的社会背景下 ,科技对美国高等教育发展所产生的诸多作用与影响 ,以期为我国高等教育中的科技应用提供一些可供借鉴的经验。
关键词：
科技 美国高等教育 教育改革
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
