- 年份
- 2024(11064)
- 2023(15740)
- 2022(13079)
- 2021(12323)
- 2020(10086)
- 2019(22798)
- 2018(22548)
- 2017(41548)
- 2016(23274)
- 2015(25540)
- 2014(25088)
- 2013(23593)
- 2012(21287)
- 2011(19093)
- 2010(18913)
- 2009(16822)
- 2008(16104)
- 2007(14102)
- 2006(12257)
- 2005(10303)
- 学科
- 济(85823)
- 经济(85745)
- 业(64478)
- 管理(59853)
- 农(50441)
- 企(42904)
- 企业(42904)
- 方法(38449)
- 数学(34698)
- 数学方法(34238)
- 农业(33477)
- 中国(26165)
- 业经(24366)
- 财(21436)
- 教育(20883)
- 环境(18775)
- 学(18667)
- 地方(16611)
- 发(16099)
- 贸(15180)
- 贸易(15178)
- 技术(15162)
- 制(14917)
- 易(14875)
- 理论(14461)
- 务(13533)
- 财务(13501)
- 财务管理(13480)
- 划(13333)
- 发展(13095)
- 机构
- 学院(310048)
- 大学(308389)
- 济(119983)
- 管理(117991)
- 经济(117620)
- 理学(104454)
- 理学院(103259)
- 研究(102097)
- 管理学(101177)
- 管理学院(100622)
- 中国(72326)
- 农(69862)
- 科学(64388)
- 京(63798)
- 农业(53683)
- 业大(53633)
- 财(50562)
- 所(49496)
- 中心(49334)
- 范(48631)
- 师范(48167)
- 研究所(45797)
- 江(45322)
- 财经(41814)
- 北京(39241)
- 师范大学(38980)
- 经(38515)
- 教育(36959)
- 院(36292)
- 经济学(36155)
- 基金
- 项目(223254)
- 科学(177883)
- 研究(165483)
- 基金(161548)
- 家(141927)
- 国家(140545)
- 科学基金(120684)
- 社会(106329)
- 社会科(100391)
- 社会科学(100367)
- 省(89563)
- 基金项目(86105)
- 教育(81020)
- 自然(77529)
- 划(76202)
- 自然科(75681)
- 自然科学(75661)
- 自然科学基金(74284)
- 编号(68301)
- 资助(63462)
- 成果(54256)
- 重点(51250)
- 部(50316)
- 发(49681)
- 课题(47748)
- 创(47331)
- 国家社会(44019)
- 创新(43963)
- 科研(43403)
- 教育部(43352)
- 期刊
- 济(125461)
- 经济(125461)
- 研究(86940)
- 农(71490)
- 中国(63557)
- 教育(55888)
- 学报(51509)
- 农业(48749)
- 科学(46137)
- 大学(40767)
- 学学(37754)
- 财(37268)
- 管理(35914)
- 业经(28607)
- 技术(27816)
- 融(25462)
- 金融(25462)
- 业(22932)
- 财经(19366)
- 问题(18118)
- 经济研究(17631)
- 版(17320)
- 经(16565)
- 资源(15257)
- 农业经济(14714)
- 科技(14688)
- 业大(14599)
- 农村(14586)
- 村(14586)
- 职业(13867)
共检索到438898条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
银小兰 朱翠英 王东方
基于1 686名农村儿童的问卷调查数据,分析家庭和学校教育生态环境与农村儿童心理资本相关性及影响农村儿童心理资本的因素,结果表明:非留守儿童的心理资本总分及各维度的得分普遍高于留守儿童;留守农村、家庭经济状况、父母婚姻状况等家庭教育生态环境以及学校硬环境和软环境与农村儿童心理资本总分存在显著相关;家庭经济状况、学校硬环境和软环境均显著正向影响农村儿童心理资本,留守农村则对农村儿童心理资本具有显著负向影响。
[期刊] 开发研究
[作者]
银小兰 黄诚
为探讨农村留守儿童心理资本与情绪行为问题的关系,对1 645名湖南农村儿童(留守儿童833名,非留守儿童812名)进行了问卷调查。调查表明,相比非留守儿童,留守儿童心理资本各因子及总分更低,亲社会行为更少,而困难因子及总分更高。父亲外出或双亲外出留守儿童,在心理资本和困难总分、亲社会行为上没有显著差异,但在自信进取、行为问题、多动冲动及亲社会行为上存在性别差异,在明理感恩、宽容友善、自信进取、心理资本总分、多动冲动和同伴因子上存在年级差异;心理资本与心理行为问题呈显著负相关,与亲社会行为呈显著正相关。是否留守能通过心理资本部分中介作用正向预测困难总分,并负向预测亲社会行为,中介效应显著。相比非留守儿童,留守儿童存在较低的心理资本水平、较少的亲社会行为、较多的心理行为问题。更好地提升农村留守儿童心理资本,减少其情绪行为问题,要注重积极的脑力劳动以激发其积极进取之心,要加强情感教育和提倡适当的劳动教育以促进其心理资本发展。
关键词：
农村留守儿童 心理资本 情绪行为问题
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
刘红艳 常芳 岳爱 王欢
本文利用2012年和2014年在陕西省38所农村初中的3486名学生的面板数据,以心理健康诊断测试量表(MHT)为测量指标,运用倍差分析法克服内生性问题分析父母外出务工对留守儿童心理健康的影响,探索解决父母外出务工对留守儿童心理健康带来负面影响的途径。研究表明,父母长期外出(四个月以上)会对留守儿童心理健康带来负面影响,对于心理过渡阶段的初中生,父母的返乡并不能对其心理健康进行有效修复;但当父母外出务工时间缩减为四个月以下时,父母的外出务工将不会对其子女心理健康带来明显的负面影响。
关键词：
农村地区 留守儿童 心理健康 倍差分析法
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
杨红梅
随着农村外出务工人员的增多,农村留守儿童变成了一个不可忽视的庞大群体。由于这些孩子缺乏父母的监管,在成长过程中容易造成人格缺陷,产生心理问题,因此社会、学校、家庭一定要重视留守儿童的心理健康教育,在学习和生活上给予关心和照顾,让他们健康地成长。1.改善家庭教育环境。农村留守儿童处在人生发展的关键阶段,这些孩子虽然不能长期和父母在一起,但父母不能推卸教育的责任。因此,改
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
黎煦 朱志胜
在当前的户籍制度和城市教育政策下,回流现象在农村流动儿童中普遍存在。根据2015年河北和四川两省五县137所农村寄宿制学校的调研数据,使用固定效应模型首次从经验上分析儿童生命历程早期的回流经历对农村儿童心理健康的影响,结果表明:回流经历会对农村儿童的心理健康产生显著的负面影响,造成回流儿童的抑郁风险增大,同时降低了他们的自尊和抗逆力水平。相比而言,短期随迁儿童一旦发生回流将面临更高的抑郁风险,而随着回流时间的延长,回流儿童的自尊和抗逆力将得到改善,但他们的抑郁风险仍无法自然缓解,必须进行适当的心理干预。初步的机制分析表明,来自城市和农村成长环境的"双重排斥"是造成回流儿童的心理健康恶化的重要原因。
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
廖传景 韩黎 杨惠琴 张进辅
为探讨城镇化背景下农村留守儿童的心理健康及影响因素,探讨是否贫困的群体差异,本研究采用《青少年生活事件量表》《青少年心理韧性测量问卷》和《中国中学生心理健康量表》展开调查。结果发现,农村留守儿童的心理健康状况总体堪忧;贫困生的心理健康水平显著高于普通生,生活事件应激显著少于普通生,心理韧性显著优于普通生;留守儿童的生活事件、心理韧性与其心理健康分别呈显著正相关和显著负相关;留守儿童的生活事件直接预测心理健康,但贫困生的心理韧性发挥了调节和部分中介效应,而普通生的心理韧性仅有部分中介效应,且贫困生的部分中介效应值高于普通生。
[期刊] 教育与经济
[作者]
贾勇宏 吴恩慈
基于1487份问卷数据，采用二元Logistic回归模型对农村中小学生遭受校园欺凌的影响因素进行实证研究后发现：在控制其他变量情况下，农村留守儿童相较于普通中小学生更易遭受校园欺凌，欺凌发生率按照非留守儿童、仅母亲在家、仅父亲在家、父母都在外的顺序依次增加，后者依次比前者高9.4%。不同留守类型样本遭受校园欺凌的影响因素和作用机制具有显著差异。农村留守儿童更易遭受欺凌是留守状态和低龄、走读、具有负向人格、父母关系不佳、具有欺凌他人经历、家庭及教师支持不足等风险因素叠加交互影响的结果，不同样本实际遭受校园欺凌风险的大小取决于风险因素的多少和保护力量的大小。良好的家庭支持和有效的教师支持可以显著降低农村留守儿童的校园欺凌发生率。中小学生校园欺凌防治工作要重视留守儿童的群体特性和内部差异性，为其提供良好的家庭支持和学校支持，同时促进其良好个性品质的形成。
[期刊] 中国农村观察
[作者]
王天宇 周晔馨
儿童的身心健康是由家庭和学校两个场域共同塑造的，但以往对于农村留守儿童健康劣势形成机制的研究主要聚焦于父母陪伴缺失和家庭收入增加，鲜有文献涉及留守儿童在父母缺位情况下与同辈群体的互动。本文基于对1600余名7～17岁四川省农村中小学生的调查，构建了作业小组、八卦传播、游戏玩伴和情感倾诉对象4种具体的人际网络以及广义的好友网络，在此基础上探讨留守儿童与非留守儿童的社会网络结构差异及其在留守儿童心理健康劣势形成中所起的作用。本文发现：第一，源节点为留守儿童时，他和留守儿童结为好友的概率高于和非留守儿童结为好友的概率，但非留守儿童交友时并未排斥留守儿童；第二，心理健康状态的传递能够在情感倾诉网络和好友网络中发生；第三，留守儿童的心理健康状态比非留守儿童要差，社会网络总体上有助于缩小两类儿童之间的心理健康状态差距，但各个网络的作用大小存在差异。基于此，可以合理安排留守儿童的座位、宿舍和作息时间，对留守儿童的班级社会网络进行适度干预，从而使学校同辈群体在改善留守儿童心理健康状况方面发挥更大的正面作用。
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
刘红升 靳小怡
利用2013年深圳市流动儿童调查数据,分析流动儿童制度性身份认同和地域性身份认同的现状,揭示"纽带联结"和社会距离对流动儿童制度性身份认同和地域性身份认同的影响。研究发现:流动儿童面临身份认同危机,城市人身份认同度和本地人身份认同度均比较低,存在身份认同模糊问题,制度性身份认同危机更为严重;"城市纽带联结"中家庭有无深圳房产和本地方言掌握程度,"乡村纽带联结"中老家生活时长,以及社会距离是流动儿童制度性身份认同的影响因素;"城市纽带联结"中家庭有无深圳房产、本地方言掌握程度和深圳生活时长,以及社会距离是流动儿童地域性身份认同的影响因素;乡城纽带联结对流动儿童身份认同的影响可谓异同兼具,不同的社会距离对流动儿童身份认同均有不同的显著影响。
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
凌宇 贺郁舒 黎志华 刘文俐 朱翠英
基于儿童希望感量表对湖南省１０个县３０所学校２ ０１３名农村留守儿童的实测数据的研究表明：中国农村留守儿童就其希望感而言，明显存在＂高希望组＂、＂高希望－畏难组＂、＂中等希望组＂、＂低希望组＂４个层级类型。在４个类型组别中，性别效应不显著，但年级效应有着显著差异，中间年龄段留守儿童的希望水平偏低。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李营营
本研究以自编的两个测验故事为测量工具,考察了同是9岁的3名不同类型儿童(高功能孤独症儿童、轻度智力障碍儿童和正常儿童)心理推测能力的水平及异同。结果表明:这三名儿童都能对自我和他人行为进行预期,但他们都没能通过错误信念测试。其中,轻度智力障碍儿童朱某很难理解自我和他人愿望,他和高功能孤独症儿童王某又在理解他人消极性情绪上存在缺陷。相比较而言,正常儿童的心理推测能力最好,其次是高功能孤独症儿童,再次是轻度智力障碍儿童。
关键词：
心理推测 信念 错误信念 高功能孤独症
[期刊] 农村经济
[作者]
赵玉菡 孙良媛 田璞玉
学校是农村留守儿童接受教育的主要渠道,对留守儿童知识和道德的教育具有重要意义。本文基于梅州市1327个样本,从对比的视角对留守儿童学校教育进行研究后发现:留守儿童在学习和道德品行上的表现均不如非留守儿童。通过使用ordered logit和二值logit模型分析留守儿童学校教育的影响因素后发现:监护人缺乏教育意识和教育能力、城乡教育资源差距、社会负面价值观传播是阻碍留守儿童学习提高的重要原因。父母外出和乡村道德约束功能凋敝对留守儿童道德教育负面影响最大,但教师的关心和教育可以在一定程度上进行弥补。
关键词：
留守儿童 道德品行 学业表现
[期刊] 农村经济
[作者]
赵玉菡 孙良媛 田璞玉
学校是农村留守儿童接受教育的主要渠道,对留守儿童知识和道德的教育具有重要意义。本文基于梅州市1327个样本,从对比的视角对留守儿童学校教育进行研究后发现:留守儿童在学习和道德品行上的表现均不如非留守儿童。通过使用ordered logit和二值logit模型分析留守儿童学校教育的影响因素后发现:监护人缺乏教育意识和教育能力、城乡教育资源差距、社会负面价值观传播是阻碍留守儿童学习提高的重要原因。父母外出和乡村道德约束功能凋敝对留守儿童道德教育负面影响最大,但教师的关心和教育可以在一定程度上进行弥补。
关键词：
留守儿童 道德品行 学业表现
[期刊] 教育与经济
[作者]
周颖 杨天池
本文采用2013-2014年中国教育追踪调查(CEPS)数据,结合倾向得分匹配方法控制了样本自选择性问题所带来的内生性估计偏误,分别研究了留守、随迁对农村儿童认知能力的影响。研究结果表明:第一,留守对儿童的认知能力有显著负向作用,并且对女童、非独生子女及高年级的儿童影响程度更大;第二,随迁对儿童的认知能力有显著正向作用,并对女童、非独生子女及高年级的儿童影响程度更大;第三,生均拨款的提高会显著增强农村儿童的认知能力。基于此,本文得到以下启示:为落实和完善农民工随迁子女在流入地就学的教育政策,政府部门应该进
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋广文 周方芳
心理弹性是一种处于逆境中能够克服危险因素,避免发展功能、适应能力、心理健康等方面受损的稳定的人格特质或能力。本文在积极心理健康教育视角下,在对心理弹性内在结构分析的基础上,就处境不利儿童心理弹性的危险性因素与保护性因素等问题进行了探讨,以期为改进处境不利儿童的教育提供依据。
关键词：
处境不利儿童 积极心理健康教育 心理弹性
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
