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[期刊] 教育与职业
[作者]
丁一桓
新时代,高职学生总体上是积极向上、努力奋斗的,不过部分学生存在文化自信缺失的现象。高职院校应从自身实际情况出发,遵循学生成长规律,积极探索提升学生文化自信的有效路径:完善现代职业教育体制机制,为提升高职学生文化自信提供制度保障;改革职业教育评价体系,为提升高职学生文化自信提供助推力;加强校园文化建设,为提升高职学生文化自信营造良好的环境;加强对外交流,为提升高职学生文化自信提供坚实的平台。
关键词：
教育现代化 高职学生 文化自信
[期刊] 中国成人教育
[作者]
侯雪燕
本文旨在探讨教育现代化背景下高职院校面临的治理能力提升问题。首先分析了教育现代化对高职院校治理能力提出的新要求，并强调了提升高职院校治理能力的重要意义。随后，深入剖析了高职院校治理能力提升中存在的现实困境，包括体制机制不完善、师资队伍建设困难、教育资源不均衡、治理观念落后和教育评价体系不完善等问题。针对这些困境，本文提出了相应的解决措施，包括推进改革创新、加强师资队伍建设、促进教育资源均衡发展、推进治理观念现代化和完善教育评价体系等。特别关注了治理结构不合理的问题，并提出了相应的解决策略。通过对高职院校治理能力提升问题的研究，旨在为高职院校的现代化治理提供有益的参考和指导，以促进高职院校的持续发展和教育质量的提升。
关键词：
教育现代化 高职院校 治理能力 建设路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘蔚
文化自信是激发改革的内生动力。从历史维度、现实维度、发展维度来看,文化自信是推动高职教育高质量发展的基础和重要保障。目前,高职教育发展资源失衡、自我认同缺失、文化积淀匮乏、办学导向偏差影响了高职教育文化自信的提升。《国家职业教育改革实施方案》的发布,开启了新时代职业教育全面改革的步伐,鉴于此,文章提出:兼顾效率与公平,加快高职教育发展,筑牢文化自信的基础;注重文化发展视域,持续推进高职教育改革;积极适应改革新形势,从物质文化、精神文化与制度文化三方面共同入手,找准提升高职教育文化自信的切入点;充分认识高职教育的发展成就和未来预期,增强群体自豪感;依托合作教学的特长和优势,增强高职教育文化自信的特异性;加强国际交流,拓展高职教育文化自信建设的平台。
关键词：
文化自信 职教改革 高职教育
[期刊] 民族教育研究
[作者]
胡荣 林昊民
文化资本是理解社会教育再生产的强有力理论概念。本文以中国式现代化为背景，通过使用CEPS（2014—2015）追踪调查数据，研究现代化进程中的文化资本对学业成就的影响及其作用机制。研究发现：第一，在我国教育制度下，不同类型文化资本对中学生学业成就的影响存在差异，课外补习存在显著的直接正向效应，但文化活动与物质文化资源的直接作用并不明显；第二，师生互动感知与学业自我效能感在文化资本影响学业成就的过程中起着链式中介作用。研究结果说明，文化资本理论的效应适用性在我国教育体制下存在一定局限。同时，本研究引入主观属性的中介变量，扩展了传统以客观属性为重点的研究方法，为社会再生产研究开辟了一条可能的新路径。
关键词：
中国式现代化 文化资本 学业成就
[期刊] 职教论坛
[作者]
廖翠兰 刘丽萍 丁国华
信仰教育是大学生思想政治教育的核心，是大学生人生观、世界观和价值观的集中体现，是人们的精神支柱和行动指南。毫无疑问，马克思主义信仰是当今社会的主流，但在全球多元文化的影响下，我国高职大学生信仰出现了多变性、多元性和务实性等新特点。传统的信仰教育方法已不能适应新形势下大学生信仰教育和时代的变化，在分析多元文化对我国大学生信仰教育影响的基础上，针对当前高职院校马克思主义信仰教育存在的主要问题，提出了多元文化背景下有效开展高职院校学生信仰教育的方法与途径。
关键词：
多元文化 高职院校学生 信仰教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
劳汉生 朱俊
教育现代化是时代进步,特别是技术发展的结果,深度契合于当地的社会经济发展过程。广东省教育现代化的重要内容之一是创建现代职业教育综合改革试点省。为了使职业教育持续创新发展并为经济社会转型升级提供人才支撑,广东省从规模扩张、系统优化和培养模式创新等方面进行省级统筹,形成"广东模式"。
关键词：
职业教育 省级统筹 教育现代化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕鲲鲲
在乡村振兴战略深入推进过程中，带动民众技术就业、聚焦基础型职业培训、培养新型农商人才是农村职业教育现代化的新定位。然而，目前定位模糊、硬件不足、合作匮乏、特色消弭与队伍缺失等挑战客观存在，使得农村职业教育现代化陷入自信危机。为落实乡村振兴计划、推动农村职业教育现代化，农村职业教育相关主体可采取“五大举措”：深化“职教+农村”高频互动，落实后扶贫时代发展策略；创设“基地+联盟”办学环境，建立校际帮扶体系；强化“大智移云+农业”专业整合，突出农业办学特色；形塑“平台+项目”，打造科技兴农新格局；建构“理论+实践”师资队伍，契合“三农”人才培养，实现农村职业教育现代化价值重塑。
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾新华
高职院校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚定文化自信,加强文化创新。文章提出了文化自信背景下高职院校文化创新发展体系构建:端正文化认识,树立高职文化自信;尊重文化,增强高职文化自觉;突出高职特色,塑造特色鲜明的行业企业文化;加强高职专业文化建设;构建以社会主义核心价值观为引领的高职精神文化;以学生为中心,实施立德树人工程和师德师风工程;完善体制机制,建设高职院校制度文化;实施全方位文化育人。
关键词：
文化自信 高职院校 文化创新发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹石勇 胡慧慧
在教育现代化国家战略背景下,职业教育改革发展迎来新的机遇期。职教衔接融通是实现职业教育现代化的必然要求,必将在提升受教育者的技术技能水平及教育层次、促进终身学习、推进教育现代化建设等方面发挥更大的作用。文章回顾了职教衔接融通的发展历程,从各利益相关方诉求角度剖析了教育现代化背景下职教衔接融通的发展应然,指出了顶层设计不完善、衔接融通效果欠佳、治理能力滞后等掣肘职教衔接融通的主要现实问题,并从扩大衔接融通力度和灵活性、大力完善标准体系框架、全面构筑现代治理体系三个方面对优化职教衔接融通路径提出了建议。
关键词：
职业教育 职教衔接融通 教育现代化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹一红
随着俄罗斯产业调整向创新经济发展,俄罗斯职业教育现代化部署再次引发社会重视,在政府出台的《2016—2020年教育发展目标纲要》中,进一步明确了职业教育现代化方向与步伐。本文从俄罗斯职业教育存在的问题与困境入手,介绍了俄罗斯职业教育校企合作机制的确立,分析了产教结合的开展对俄罗斯职业教育现代化的助推作用,同时指出俄罗斯校企合作的发展进程进一步补充和完善了职业教育评价机制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
赖以柱 蒋常香 余文玉
重视并加强思想道德教育已成为高职院校的一项重要课题,也是实现高职学生和谐发展的一个维度。本文深入分析思想道德教育所面临的形势和任务,试图阐述建立符合社会发展要求的高等职业学校学生思想道德教育体系的基本对策。
关键词：
多元文化 思想道德教育 挑战 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
许雷 方一鸣
企业和学校分属不同的单位类型,企业作为产业链成员,追求的是经济利润最大化。学校作为教育链成员,更加强调它的社会公益性。一味的追求经济利润就会忽视甚至损害社会利益;而片面强调社会公益性又会挫伤市场经济主体的积极性和创造性。但是,关于人才二者却存在共同的利益,产业发展需要使用和依靠人力资源,学校存在需要培养并输送人才,于是人才培养成为各方的利益平衡点。而产教联盟的出现恰恰抓住了这一点,将企业与学校两种不同类型的社会组织结合起来,形成一个生产链和教育链的联合体,目的就是通过人才的培养为企业实现利益最大化和学校人才培养最优化服务。无论是学校还是企业,关于人才的培养最终都归结在学生的职业属性培育上,这种职业属性就是我们通常意义上所说的职业素养。因此,如何在产教联盟背景下提升学生的职业素养成为一个具有现实意义的工作。
关键词：
产教联盟 职业素养 平衡点 提升途径
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵洪山 郑永进
人工智能是新型通用目的技术，改变了传统的职业分布、工作任务和就业技能构成。高职教育直面工作岗位，培养的人才大多数从事基础性工作，被人工智能替代的风险较大。人工智能的发展和应用，对人才的认知技能和非认知技能提出了新的要求，促使国家重视相关就业技能的提升。但是，当前高职教育存在对相关技能的认识不足、教师掌握的技能不高以及有效提升技能的平台缺乏等问题。对此，高职院校应顺应人工智能发展态势，重视培养适应人工智能发展的技能，尤其是注重认知技能和非认知技能的提升，从而保障学生就业，助力技能型社会建设。
关键词：
人工智能 高职教育 认知技能 非认知技能
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐颖
信息时代的快速发展,促使社会信息呈现多元化发展趋势,导致当代大学生出现民族意识退化、拜金主义等不健康思想,给高校思想政治教育工作带来了全新的机遇和挑战。高校思想政治教育工作应在多元化背景下加强改革与创新。文章对多元化文化背景下大学生产生各种思想问题的原因进行分析,并提出解决措施,以期进一步增强思想政治教育工作的有效性。
关键词：
多元文化 思想政治教育 有效措施
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨旭 吉标
课程治理是课程管理的优化和升级，是整体推进教育治理体系现代化的重要举措和提升高等职业教育办学质量的必然要求。职业教育具有跨界性特征，主要体现在企业与学校联姻、职业场与教育场的融合、工作场与学习场的交叠。在中国式教育现代化背景下，需要引导多方参与，深入推进集体审议、过程监控和效能评价，构建完善的课程治理机制，以实现职业教育人才培养目标。深化职业教育体系改革，需要不断倡明治理价值、打造主体共识互动链，再造治理结构、形成课程主体利益网，变革治理技术、推动数智化赋能治理，从而更好地构建新时代的职业教育课程治理体系。
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