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[期刊] 教育研究  [作者] 周洪宇  申国昌  
教育活动史是教育史学的有机组成部分,是教育思想史和教育制度史的前提和基础,教育活动史理应成为教育史学研究的一个重要内容。研究教育活动史,既有利于完善教育史学研究体系,又有利于从实践角度体现学术视野下移趋势。教育活动史应重点研究历史上各种直接以促进人的有价值发展为目的的具体活动,以及教育者与受教育者参与教育过程,进行互动的各种方式的发展、演变的历史,如重点挖掘各类学校办学行为、校长日常管理活动、学校日常教学活动、教师日常生活状态、学生日常学习生活等,这样有利于展示生动的教育历史场景。
[期刊] 开放教育研究  [作者] 郑洁琼  陈泽宇  王敏娟  杰森·吴  
近年来,基于移动通信技术和移动互联网技术的移动学习已经成为现代远程教育中一种新型的学习方式,它不仅具有传统远程教育的优势,还兼备高度的移动性、交互性、个性化等特点,进一步实现了人们"随时、随地、随身"的学习愿望。3G技术的推出,使得在移动学习中高速传递学习资源成为可能,这成为人们关注的又一热点。本文以上海交通大学数字化学习实验室(E-Learning Lab)研发的移动学习网站为研究平台,开发了对应的手机客户端。通过Webservice服务实现网站与手机客户端之间的数据通信,用户在移动学习中若有问题,可直接编辑短信发送到指定号码,后台答疑库会自动回复相关答案,实现了移动学习的高度移动性、交互性...
[期刊] 教育研究  [作者] 刘旭东  吴永胜  
作为通过文化传承以促进人的发展为职能的活动,教育在本性上具有自己的文化品格和价值准则,以生命关怀为己任,具有独特的学术品格,探究是其核心内涵,变化发展是其永恒的内在机制。行动是教育学术的核心内涵,理论和实践统一于行动之中。教育的内在特性对教育理论的性质、形态、表达方式等均提出了新的要求。展现教育的学术性需要把教育研究的重心从理论转向日常教育实践,从生活的立场出发选择教育方法,丰富交流的途径与手段,正视教育过程中出现的偶发性和概率性事件的价值。
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)  [作者] 张兴宇  
移风易俗是一个长期面向基层社会的文化治理实践过程。在其阶段性治理目标中,指向精神文明移风易俗的行动逻辑,通常贯穿于对村庄既有风俗事象的适度改造或者彻底革新的文明化进程之中。剖析当下移风易俗行动常见的主体对象和实践类型,可知其行动的表层逻辑主要涉及三个方面:一是国家层面的策略性治理逻辑;二是地方政府层面的现实性权衡逻辑;三是村庄层面的现代化反应逻辑。这种国家治理话语下移风易俗的行动逻辑,既有历史性文化治理的逻辑支撑,也有现代性文明生活的逻辑保障。正是受到国家总体性治理策略以及各地乡村对于现代文明建构与反应的深层逻辑影响,移风易俗行动路径在我国各地乡村呈现明显的异质性。
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)  [作者] 张兴宇  
移风易俗是一个长期面向基层社会的文化治理实践过程。在其阶段性治理目标中,指向精神文明移风易俗的行动逻辑,通常贯穿于对村庄既有风俗事象的适度改造或者彻底革新的文明化进程之中。剖析当下移风易俗行动常见的主体对象和实践类型,可知其行动的表层逻辑主要涉及三个方面:一是国家层面的策略性治理逻辑;二是地方政府层面的现实性权衡逻辑;三是村庄层面的现代化反应逻辑。这种国家治理话语下移风易俗的行动逻辑,既有历史性文化治理的逻辑支撑,也有现代性文明生活的逻辑保障。正是受到国家总体性治理策略以及各地乡村对于现代文明建构与反应的深层逻辑影响,移风易俗行动路径在我国各地乡村呈现明显的异质性。
[期刊] 教育研究  [作者] 常思亮  
教师的教育教学活动是经验性实践还是专业性实践,教师的专业实践具有哪些品性,专业实践视域下的教师教育改革应该怎样进行——对这些问题的思考将有助于促进教师发展和教师教育改革的实践及其相关研究。鉴于此,本刊刊发一组笔谈,以期引起学界的进一步思考。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 金明媚  
近年来,相关部门充分关注主题实践教育,坚持将实践当成是人才培养的抓手,这为开展主题实践教育创设条件、营造氛围,获得了很好的成效。但是,如何使用项目管理的观念来做好主题实践教育活动,成为当前需要解决的重大社会课题。文章重点探讨了项目管理视野下的主题实践教育。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者]
20世纪下半叶以来,在波兰尼、舍恩等人的理论推动下,实践性知识成为一个热门的研究议题。实践性知识的研究开阔了我们对于知识概念、知识传承与人才培养、知识生产与知识应用的视野,教育系统对于这些问题尤其关注。在各种以职业为取向的高校专业、研究生专业学位教育、职业教育和教师职业发展等领域,实践性知识成为一个核心性话题。最近二三十年来,国内学界发表了大量的有关研究成果。
[期刊] 教育研究  [作者] 于述胜  毕苑  娄岙菲  张小丽  
以“用”为目的、向西方倾斜而自我否定的学术心态、公式化的创作方式和形式化地追逐西方学术新潮以便迅速在中国加以运用等的结合,是中国现代教育学的重要传统,它导致了中国教育学在文化上的双重隔绝:既隔绝于中国文化历史传统,也隔绝于西方文化历史传统。要改变这一状态并使教育学保持必要的文化张力,理应把传统教育学术纳入研究视野,从教育学史拓展到教育学术史的研究。
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 王细荣  李仁德  
基于品管圈活动的思路,确定研究生文检课学术信息素养的教学主题,采用问卷调查了解研究生学术信息素养的现状,并对其因果关系进行探讨,进一步使用层次分析法分配教学时间和任务,制定培养策略。本轮品管圈实践,使文检课前后研究生学术信息素养的量化指标提升了12.8%。根据此轮实践总结了研究生文检课的标准化制度,为进一步的文检课实践提供了基础和根据。
[期刊] 教育研究  [作者] 鲁洁  
一、一种“误读”实践是人类所特有的改造世界的方式。实践概念是马克思主义哲学的基础概念、核心概念。但长期以来对实践及实践范畴的规定与划分上却存在着分歧,认识上存在着某种误区。在相当长的一段时间内人们往往只将阶级斗争、生产斗争、科学实验归之于实践范畴,排...
[期刊] 农村经济  [作者] 刘忠福  
[期刊] 中国注册会计师  [作者]
信永中和会计师事务所紧紧把握中央、财政部教育实践活动领导小组对教育实践活动的要求,深入贯彻余蔚平部长助理对信永中和事务所教育实践活动的调研指导要求和批示精神,严格按照全国行业党委的有关部署,结合实际,扎实有序推进教育实践活动开展。结合管理优势加强活动组织。一是党委、管委会联合领导,确保活动没有空白地带,事务所党委主动协调管理委员会,明确信永中和的教育实践活动由
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王一军  
旨在整合大学传统学科研究、课程研究与教学研究的大学课程学术,催生于"知识-文化-技术"一体化、大学课程成为生产领域等新视野中,是当代大学的学术自觉。大学课程学术不属于某一学科,是进入大学场域各学科的共同学术领域,是多学科知识与方法介入的综合学术,是多主体参与的协同学术,是对学科知识与学生学习行动进行统整性规划的实践建构学术。大学课程学术要成为大学与教授的自觉行为,需要大学相关主体、学术制度及学问体系等的广泛文化认同。
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