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[期刊] 教育研究
[作者]
刘学智 张振
教材是实施国家人才强国战略的重要载体,教材一体化建设基本向度是教材要素、教材类型、教材结构及其关系的点与面有机结合。探索教材一体化建设实现路径,应以立德树人为统领,凝聚教材一体化建设目标;以教材质量为落脚点,构建纵向衔接和横向配合的现代化教材体系;完善教材管理体系,为教材一体化建设提供制度保障。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘桂玲
职业教育教材面临因内容层次混乱导致的针对性不强、因内容边界不清导致的重复学习等弊端,影响了应用型人才培养质量。基于资历框架构建职业教育一体化建设教材,在要素层面,要依托资历框架的层次目标、内容、教学方式、教材物理要素和技术要素等作为基本点;在组织形式维度,强调多主体协同,强化学习者的参与,实施"成效为本"的评价模式;在结构维度,强化各阶段纵向衔接、专业内横向配合,建设高效的职业教育教材体系。加强顶层设计、更新组织建设,规范建设流程,构建共享联盟,改变出版模式,是实现基于资历框架的职业教育教材一体化建设的路径。
关键词：
资历框架 职业教育 教材 一体化建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵清梅
随着现代信息技术尤其是互联网技术和教育技术的蓬勃发展,职业院校教与学的模式都发生了很大变化,迫切需要资源配套丰富、内容呈现方式新颖、强调知识和能力并行培养、注重师生和生生参与互动体验和分享的新形态一体化教材予以支持。本文分析了新形态一体化教材的内涵,遵循"以学习者为中心"和"互联网+"的理念,阐述了新形态一体化教材建设的逻辑起点、建设的思路及建设的关键点。
[期刊] 教育与职业
[作者]
史文晴 匡瑛
目前,作为理实一体化课程重要载体的理实一体化教材,依然呈现理论知识与实践知识二元分离的状态。从知识论视角来看,理实一体化就是将理论知识与实践知识有目的、有组织地进行融合。实践化的理论知识是理实一体化的结合点,而理论知识与实践知识的融合机制具有逻辑性、情境性、迁移性和实践性的特点。在理论知识与实践知识整合的三种模型中,部分融合式模型最适合理实一体化教材改革。根据部分融合式整合模型,职业教育理实一体化教材应依照职业能力进行内容选取,围绕工作任务进行内容组织。
[期刊] 教育研究
[作者]
韩震
《规划》的颁布实施,对进一步统筹推进大中小学教材建设,全面提高教材质量,促进学生健康成长成才,充分发挥教材在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的重要作用,具有重大战略意义。《规划》对大中小德育一体化思路下的思想政治理论
[期刊] 经济师
[作者]
阳卫文
以纸质教材为纽带,数字化教学资源、网络化课程助学相结合的新型一体化教材,满足了信息时代泛在学习的需要,助力线上线下混合式教学,推动了职业教育教学改革。《信息技术与素养》一体化教材有机融合在线开放课程以及云学习空间,克服信息技术基础教材内容陈旧,在培养学生计算思维、数据分析和程序思想等能力方面的不足,并针对现代信息技术带来的社会问题,通过信息素养教育形成文化理性的导流,从而达到立德树人的教育目的。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张尕琳
新形态一体化教材建设服务于职业教育教学。伴随着信息技术和互联网的飞速发展,职业院校的教学改革要求职业教育出版的转型升级。以"机械制图"课程教材建设为例,阐述出版转型升级过程中,职业教育新形态一体化教材研发适应"互联网+职业教育"发展新需求的四个转变,旨在总结经验、提升认识、推广应用,更好地服务于职业教育教学改革。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王素霞 郭瑞莲
随着职业教育改革的推进，理实一体化教学已成为职业教育的特色。为了让学生掌握工作岗位的基本技能，满足毕业即可上岗的要求，基于＂模拟工作环境＂的理实一体化教学及教材建设显得尤为重要。在＂模拟工作环境＂中，把理论教学和实践教学有机地结合在一起，既有利于学生理解理论知识，又有利于学生掌握对接职业岗位的技能，培养和提高学生的综合素质。为了保证基于＂模拟工作环境＂的理实一体化教学的效果，同时需要进行配套的教材建设及评价体系建立。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张扬群 邓泽民
针对职业教育的本质特点,围绕职业教育教材贯彻落实全面素质教育为基础、能力为本位教学指导思想的核心问题,通过对现代教育理论,特别是现代课程理论、学习理论、教学理论和教材理论的研究,提出了职业教育理实一体化教材观是职业教育课程观、学习观、教学观三观统一的思想,并在这一教材观的指导下,对理实一体化教材的功能与特征、教材的内容与结构和教材的编写与评价进行了研究。
关键词：
职业教育 活动课程 教材理论
[期刊] 中国远程教育
[作者]
林成春
现代远程开放教育贯彻以学生为中心的教学模式,其关键条件是尽快建设一批适合学生自主学习的多媒体教学资源.本文以此为基点,结合开放教育本科“计算机科学与技术”专业中《面向对象程序设计》课程的多媒体教材一体化设计阐明了设计原则和CAI课件的定位原则.
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
理实一体化教材的内涵:如前所说,本轮教学改革需要完成的两大任务,一是正确地找到专业目标相对应的员工正在做的工作任务,二是将其科学地转化为院校的教学任务。而理实一体化教材即是本轮教学改革过程的记录,也是本轮教学改革成果的体现。理实一体化教材,简单的说,它不是传统的理论和实践分立的教材,而是理论和实践融为一体的新型教材。理实一体化教材的教学内容具有一定的
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
董虹星 周曙红
"1+X"证书制度是《职业教育改革行动方案》中的重要内容,建设"1+X"工业机器人集成应用证书培训的新形态一体化教材是该证书教学改革的重要内容之一。针对工业机器人集成应用这一"X"证书等级标准所对应的21个岗位群,设计了12个职业工作领域情境和39个工作任务,并对12个职业工作领域情境与专业教学标准的情境进行了匹配。从培训的主教材、课件资源、视频资源、课程学习平台4个方面进行了新形态一体化教材的设计。实践结果表明,工业机器人集成应用证书培训能较好地延伸现有的专业教学内容,较好地实现"课岗证"融通,让学生比较顺利地获得工业机器人集成应用岗位群所需的职业能力,提升了学生就业的自信心。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴献文 陈承欢 刘志成 莫安华
基于对项目课程、项目式教学法、理论实践一体化教学模式的研究,对局域网组建与维护项目课程进行理论实践一体化教材开发应遵循实际工作岗位需求,以能力培养为目标设计教材内容,在对职业岗位能力要素分析基础上,选取对应的典型工作项目或真实工作任务,并对选取的内容进行优化与序化。
[期刊] 财会通讯
[作者]
刘兵 周思阳 袁天荣 查良春
预算管理一体化旨在利用信息化手段打造“制度+技术”的管理机制，全面提升预算管理工作的规范化、标准化和自动化水平。当前，预算管理一体化系统已实现财政总预算编制、部门（单位）预算编制全覆盖，但在实施过程中仍存在系统运行不顺畅、预算数据孤岛、系统操作冗余、制度保障欠缺、组织能力不足等问题。为此，文章基于TOE理论从“技术-组织-环境”层面系统分析了预算管理一体化建设中亟待破解的难题障碍，并从完善技术保障、推动组织积极落实、优化应用环境三个方面提出相应优化策略。文章结论有利于深化预算管理一体化建设，全面提升现代财政管理水平。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈华政 周红利
职业教育教学标准、课程和教材，是技术技能人才培养的“三驾马车”，是“三教”改革的重要抓手，各单项建设成果丰富，但从整体性解决方案的角度看，三者割裂脱钩的问题较为突出，制约了职业教育整体水平的提高。总结当前单项建设与应用推广环节中的问题，从完善职业教育国家专业教学标准体系、开发“岗位技能标准—课程—教材”解决方案、建立校校与校企联合研究基地等方面探究教学标准、课程和教材一体化开发方案，对建设技能型社会，促进中国职业教育智慧与方案走出去具有重要意义。
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