- 年份
- 2024(7426)
- 2023(11019)
- 2022(8724)
- 2021(8251)
- 2020(6485)
- 2019(14994)
- 2018(15230)
- 2017(27605)
- 2016(16497)
- 2015(18379)
- 2014(18607)
- 2013(16992)
- 2012(15729)
- 2011(14383)
- 2010(14962)
- 2009(13754)
- 2008(13721)
- 2007(12432)
- 2006(11591)
- 2005(10961)
- 学科
- 济(51996)
- 经济(51912)
- 管理(37674)
- 业(35024)
- 企(27534)
- 企业(27534)
- 中国(23932)
- 教育(21612)
- 农(19270)
- 制(15471)
- 方法(15000)
- 财(14969)
- 业经(14547)
- 学(13928)
- 理论(13600)
- 农业(12297)
- 数学(12289)
- 地方(12037)
- 数学方法(11970)
- 策(11749)
- 体(11337)
- 教学(10965)
- 发(10848)
- 银(10707)
- 银行(10676)
- 行(10332)
- 融(10164)
- 金融(10164)
- 发展(9353)
- 展(9231)
- 机构
- 大学(217965)
- 学院(215539)
- 研究(85753)
- 济(81502)
- 经济(79343)
- 管理(70235)
- 中国(60468)
- 理学(58261)
- 理学院(57441)
- 管理学(56178)
- 管理学院(55745)
- 科学(50652)
- 京(49363)
- 所(44363)
- 财(42518)
- 范(39943)
- 研究所(39867)
- 师范(39593)
- 农(37363)
- 江(37177)
- 教育(36892)
- 中心(36867)
- 北京(32587)
- 师范大学(32175)
- 院(31106)
- 财经(30872)
- 业大(29071)
- 农业(29045)
- 州(28716)
- 技术(28440)
- 基金
- 项目(131550)
- 研究(105001)
- 科学(103431)
- 基金(89532)
- 家(78223)
- 国家(77380)
- 科学基金(64063)
- 社会(62153)
- 社会科(58349)
- 社会科学(58333)
- 教育(55745)
- 省(52614)
- 划(46489)
- 编号(46141)
- 基金项目(44491)
- 成果(42302)
- 自然(38967)
- 自然科(38023)
- 自然科学(38008)
- 自然科学基金(37340)
- 资助(36747)
- 课题(36630)
- 重点(31745)
- 发(30728)
- 年(30668)
- 部(30233)
- 性(28322)
- 项目编号(27143)
- 创(27077)
- 规划(26887)
- 期刊
- 济(101120)
- 经济(101120)
- 研究(81976)
- 教育(62807)
- 中国(60152)
- 农(36042)
- 学报(32567)
- 财(31813)
- 科学(29647)
- 管理(28811)
- 大学(25904)
- 农业(24341)
- 融(24249)
- 金融(24249)
- 技术(22488)
- 学学(22461)
- 职业(16674)
- 业经(16033)
- 经济研究(16018)
- 财经(15534)
- 经(13614)
- 业(13096)
- 问题(12794)
- 坛(12297)
- 论坛(12297)
- 图书(11183)
- 技术教育(10915)
- 职业技术(10915)
- 职业技术教育(10915)
- 贸(10900)
共检索到362953条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
钟文芳
[期刊] 全球教育展望
[作者]
朱安安
"教育全球化"是21世纪世界教育发展的大趋势,它必然对中国当代基础教育课程改革提出新的要求:课程目标要体现全球精神;突出外语课程的核心地位;课程内容要融入"国际理解教育";课程结构要保证均衡发展培养具有"国际素质"的新型人才。
[期刊] 教育学报
[作者]
郑庆全
针对我国新一轮基础教育课程改革中几个问题的认识,结合对20世纪国外新教学论处理类似问题的思路考察,总结出20世纪国外新教学论对我国基础教育课程改革的如下启示:如何对我国教育传统进行继承与批判;我国基础教育课程改革倡导的理论和我国基础教育实践中原有的理论如何匹配和衔接;如何衡量我国基础教育课程改革的条件性因素;如何调和我国基础教育课程改革的理论和教育实践的隔离;如何更好地应对我国基础教育课程改革中出现的问题。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李祥云
20世纪以来,美国基础教育财政政策经历了几次大的演变,总体趋势是:从注重资源配置效率,到注重资源分配公平,再转向强调教育财政的"充足性"。美国基础教育财政政策演变历史,与改革开放后我国义务教育财政政策的演变有着诸多相似之处。借鉴美国二战后基于公平的基础教育财政政策调整经验,有助于我国现阶段义务教育财政政策的完善。始于1989年的美国基础教育财政的"充足性"实践,对我国未来义务教育财政政策走向也不无启示。
关键词：
美国基础教育 财政政策 演变过程
[期刊] 教育科学
[作者]
余凯 David Martin Osher
本文讨论了基于标准的美国基础教育改革中共同核心州立标准、教师发展以及学生学习支持三个关键问题,对美国近十年来在课程改革中遇到的困难进行了分析,总结了其政策启示。本文认为,教师教学知识的生成、共享和管理,促进专业发展共同体建设的管理文化,鼓励学生以较高成就动机和参与意愿投身学习的学校氛围都是教学支持系统不可缺少的部分,包括课程改革在内的教育革新成败的关键往往在于价值观念、文化传统、意识形态以及体现在革新支持系统的制度安排上。
关键词：
美国 基础教育 标准
[期刊] 全球教育展望
[作者]
汪凌
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉 杨明全
编者按〕本专栏发表的论文系教育部基础教育司委托的“国际基础教育课程改革研究”的部分成果 ,供政府有关部门参考之用。本刊编辑部特选登如下数篇 ,以飨读者
[期刊] 教育研究
[作者]
陆书环
为了促进数学教育质量的不断提高，自本世纪５０年代起，韩国先后对基础数学教育课程进行过六次重大改革。本文旨在分析、探讨其改革历程及发展趋势，以期对我国当前及今后的数学教育改革有所启示和借鉴。一载入韩国数学教育课程改革史册并对其产生过较大影响的基础数学教...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄伟
美国综合课程经历了一个从对立钟摆到趋向融合的波澜起伏的发展过程而我国综合课程却走着一条从师法美国突然中断到勃然兴起 通过两国综合课程历史进程实验模式发展趋势的比较
关键词：
基础教育 综合课程 历史进程
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
中国大陆正在开展的第8次基础教育课程改革是一种从"控权"到"赋权",从"大一统"到"多元化"的新型"课程文化"的创造。本文首先对课程改革所面临的几个迫在眉睫的问题作了简要评析,包括重点学校政策、教材编审队伍建设、教师专业化以及研究性学习等。而后从观念与制度层面论述了课程改革所应采取的行动策略:返璞归真,诚信为本;和而不同,专业对话;网络组织,文化再造。
关键词：
基础教育课程改革 问题与行动 行动策略
[期刊] 教育研究
[作者]
段兆兵 李定仁
基础教育课程目标是基础教育阶段学生的预期学习结果。建立我国基础教育课程目标应遵循基础性、全面性、结构性、可操作性、时代性原则,实现普通学习目标与专业学习目标、基础性目标与发展性目标、统一性目标与个性化目标、稳定性目标与动态性目标、科学性目标与人文性目标的结合。
关键词：
基础教育 课程目标 多样化
[期刊] 教育学报
[作者]
申超
基础教育课程改革是当前世界各国教育改革的重要内容之一。中国和美国同于2001年颁布且至今仍在逐步深入实施的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《不让一个孩子掉队法》中蕴涵的政策意图恰好说明了这一点。比较发现,中美基础教育课程改革政策在政策变革的需要、政策的清晰度、政策的一致性和稳定性以及政策的权力与权威性四个方面存在诸多异同,中国在制定教育政策时应尽可能地提高政策的清晰度、一致性和稳定性,保证政策的权力与权威性,为政策的贯彻和顺利实施提供坚强的后盾。
关键词：
比较教育 基础教育 课程改革 政策比较
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘丽丽
德国各州享有中小学课程设置与课时分配的自治权,从历史上看,各州在课程设置与课时分配方面相对稳定。世纪之交,德国传统的课程设置与课时分配原则面临巨大挑战,更为灵活的课程设置与课时分配成为德国课程改革的总体趋势,而学校教学计划、教学实验、综合课等实践中的热点问题集中反映了这种改革趋势。
关键词：
德国 基础教育 课程设置 课时分配
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
