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[期刊] 教育与经济
[作者]
安雪慧
本研究的目的在于考察家庭、学校的社会文化资本对儿童教育参与程度以及学业成绩的影响。通过研究发现,儿童的教育期望、学业自信、学业努力和学校情感问题对他们学业成绩的提高有积极的作用,这种影响并不亚于我们以往所研究的家庭社会、经济特征对儿童学业成就的影响;家庭、学校的社会和文化资本因素以及学校课堂环境对儿童的教育期望、学业自信、学业努力程度的提高和学校情感问题的解决都起着重要的作用。因此,在分析影响学业成绩的因素时,不能单纯考虑儿童的家庭经济和人力资本特征,还要考虑与家庭、学校相关的一些社会文化资本因素。我们可以通过社会、文化资本以及学校环境的改善来提高贫困地区儿童的学业成就,从而达到发展贫困地区教...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈成文 李萍
教育投入是否均衡关系到教育公平的实现。在我国,由于教育投入的不均衡,贫困地区的教育发展受到严重影响。要改变这一状况,应从四方面作出努力:一是扩大中央财政对贫困地区的教育支付转移规模,加大教育投入力度;二是建立科学合理的政绩考核评价体系,保障地方教育经费的合理支出;三是优化贫困地区教育投入结构,加强重点教育项目的建设;四是拓宽贫困地区教育经费的来源渠道,实现投入主体的多元化。
关键词：
教育投入均衡化 贫困地区 教育发展
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郑大伟
本文对中国贫困地区教育发展的难点和重点进行了全面的分析，从远程教育和贫困地区教育发展的相关 性阐述了发展现代远程教育的意义和理由；介绍了国家政策以及中央政府为贫困地区发展现代远程教育提供的卫星 电视平台特点，并对贫困地区发展远程教育的目标和开展试点县的工作策略提出了具体的建议。
[期刊] 农村经济
[作者]
孙远太
在社会资本范式的贫困中,提升社会资本水平能够促使群体或个人摆脱贫困。在发展实践中,河南信阳地区采取了一系列的机制创新推动农村劳动力转移,促进当地群众脱贫致富。利用社会资本理论阐释信阳经验的实践性特征,其机制创新包括投资政府社会资本和引导民间社会资本,二者共同为外出务工者构建了社会支持网。信阳地区利用社会资本实现发展的经验为贫困地区提供了有益的政策启示。
关键词：
社会资本 贫困地区 发展逻辑 社会支持
[期刊] 教育与职业
[作者]
梁骧
近年来,国家、地方政府及社会对贫困地区的大量扶持已经取得显著效果,但是也存在一些突出矛盾:一是贫困地区人口受教育程度低,普遍缺乏具有基本职业技能的人才,使一些投资项目在当地难以实施。二是师资缺乏问题极大影响贫困地区教育事业的发展,普遍存在高中、职业学校数量少,分布分散,学生上学难的现象。笔者认为,大力发展贫困地区师范教育,满足多层次、多样化教育需求,逐步实现教育资源"本地化"良性循环,是切实提高贫困地区教育水平、有效阻断贫困代际传递的关键路径。为此,提出以下五项建议:1.按贫困人口总量及分布情况制订师资本地化规划。国家
[期刊] 教育研究
[作者]
龚放 陈昌贵 梁克荫 袁本涛 眭依凡 赵庆典
1995年7月,在本刊与江西师范大学、爱德基金会、中国未来研究会教育分会、《高等教育研究》杂志社等单位联合举办的“高教研究中青年学者理论研讨会”上,与会者就“高等教育如何为贫困地区发展服务”的议题进行了专题研讨。本刊约请几位作者对他们的发言进行了补充,整理成文,现予发表,以飨读者。
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄岑
贫困地区教育信息化具有重要意义，然而贫困地区教育信息化建设相较于东部地区却存在较大差距。信息化认识不足、物质保障不充分、基础设施落后、高校教师信息化素养缺失，以及跨区域高校教育资源共享平台建设缓慢等问题，已成为制约贫困地区高校信息化建设的严重障碍。文章指出，转变观念、加强物质保障、改善软硬件条件等是实现贫困地区高校教育信息化跨越式发展的必要途径。
关键词：
贫困地区 高校 教育信息化
[期刊] 商业研究
[作者]
刘红 Clement Tisdell 李文静
社会资本和人力资本建设作为边疆深度贫困地区的社会无形资产,对边疆地区精准扶贫实现"两个回流"及边民生计可持续具有重要作用。本文利用2016年7月新疆克州的田野调查数据,采用logistic模型估计边疆深度贫困地区社会资本对于边民生计策略以及脱贫的影响效应,并运用定性与定量相结合的研究方法对研究结果进行解读。研究表明,地区社会资本有助于边民减贫,这种正向效应主要通过两个路径实现:一是边民借助社会网络提高对正规金融的可得性进而实现养殖扩大再生产;二是边民通过集体公共活动付酬增加转移支付收入。但社会资本通过生计策略多样化机制提升边民生计能力的减贫路径尚未形成。在边疆深度贫困地区脱贫攻坚的关键期,既要充分发挥社会资本对边民收入增收的促进作用,同时也需配套其他措施破解社会资本引导边民建立多样化生计的主要障碍,强化社会资本的能力扶持路径,实现精准脱贫的可持续。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
曹鑫莉 史大胜 胡月
通过对哈尼族聚居的MJ县LB镇的学前班、幼儿园、早教中心的教育和学前儿童家庭教育进行田野调查,发现在国家教育扶贫背景下,LB镇学前教育发展取得了积极成效。同时也存在学前教育机构布局不合理、教育质量不高,资金中断导致优质早教中心不能继续发挥作用,民族文化资源丰富但不注重开发传承等问题,当地学前教育依然处于贫困状态。因此,新时代LB镇学前教育发展需要政府继续给予精准有效的政策和经费支持,给予幼儿更多的人文关怀,积极整合社会力量,扩充学前教育资源,在"保基本"的前提下提升学前教育质量;同时家庭、社区、幼儿园应形成合力,共同帮助幼儿在"传承民族文化"和"适应主流"之间寻求平衡,这样才能促进当地学前教育更好地发展。
[期刊] 农业经济问题
[作者]
殷浩栋 宁静 李睿娟 汪三贵 郭子豪
本文结合一个乡镇扶贫项目分配的案例以及11省调研数据的实证分析,验证了村级社会资本与项目"抓包"之间的关系。研究发现社会关系侵蚀了项目制的技术理性治理逻辑,使村级社会资本成为影响项目"抓包"的重要因素。良好的信任环境与较高的政治参与度,既能平衡村内各利益主体的诉求以达成共识,又能降低项目实施的交易成本,在项目资金的竞争中占据优势。这种影响在西部地区和非贫困村表现更明显。因此,完善赋权机制、强化经济联结是积累村级社会资本的可选途径。本文的研究证实了项目与村庄的对接具有普适性的运作逻辑,且为理解项目制所形成的基层治理机制提供了有益的补充。
关键词：
村级社会资本 项目制 抓包 信任 参与
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张祺午 房巍 郝卓君
习近平总书记在2014年对职业教育作出的重要指示中强调,"要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度,努力让每个人都有人生出彩的机会"。这一论述进一步强调职业教育的发展要面向社会大众,要让民众对职业教育改革成果有更多获得感,要通过职业教育不断满足民众对美好生活的向往。党的十八大以来,国家大力支持农村地区、民族地区、贫困地区职业教育发展,促进职业教育在脱贫攻坚工作中发挥更大作用。在党和国家的大力支持下,我国农村地区、民族地区、贫困地区职业教育发展规模逆市上扬、免学费政策覆盖面不断扩大、对口支援为贫
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘超 王龙
农村贫困地区成人教育是教育精准扶贫的有效突破口。本文对成人教育精准扶贫的重要性进行了阐述,对当前农村贫困地区成人教育发展现状及存在的问题进行了分析,提出了明确功能定位、保障有效供给、促进转型发展的策略。
关键词：
精准扶贫 成人教育 发展策略
[期刊] 中国高等教育
[作者]
檀慧玲 黄洁琼 万兴睿 王玥
教育扶贫是阻断贫困代际传递的根本举措。提高欠发达地区特别是贫困地区教育发展水平,要优化教育资源配置,促进优质教育资源向贫困地区薄弱学校倾斜,加快发展职业教育,全力推进教育信息化建设,逐步缩小区域、城乡、校际差距。
关键词：
欠发达地区 教育扶贫 教育脱贫
[期刊] 中国远程教育
[作者]
龚道敏
农村中小学远程教育工程是国家加快西部民族贫困地区基础教育跨越式发展的战略规划,是适应全面建设小康社会的需要,实施“科教兴国”战略,变巨大的人口负担为巨大的人力资源,统筹城乡发展,统筹区域发展,统筹经济与社会发展的重要举措,是一个带有全局性、战略性的重大工程。西部民族贫困地区的教育领导者、管理者和中小学教师应该如何抓住这千载难逢的发展机遇,值得研究。本文以恩施土家族苗族自治州为例,根据当地教育的实际,从现状分析、项目工程特征、实践探索和理性思考等几方面进行论述。
关键词：
贫困地区 基础教育 远程教育工程
[期刊] 教育科学
[作者]
陈亮
教师专业发展是提升贫困地区教育质量与人口素养的关键因素。教育信息化具有为贫困地区教师专业发展创生优质资源、营造共生环境、凝聚方向目标的价值意蕴。基于此,推进贫困地区教师专业发展方案的整体协同设计与变革,创建开放包容的贫困地区教师专业发展扶贫教育大数据信息平台,践行以共生生态为理念的贫困地区教师专业发展行动自觉以及构筑以交互学习为核心的贫困地区教师专业发展文化之墙将成为教育信息化促进贫困地区教师专业发展的有效路径。
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