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[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨瑞
教育服务均等化是公共服务均等化的核心要素,是社会公民享受教育机会均等和缩小城乡教育质量差距的重要途径。教育是社会发展的灵魂,社区教育是促进我国成人教育发展的重要构成。因此,本文在分析教育服务均等化价值内涵的基础上,对社区教育资源优化策略进行了探讨,以期通过社区教育发展促进我国继续教育资源优化的发展目标。
关键词：
教育均等化 社区教育 资源优化 策略研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
张志欣 谭明
公共服务均等化是社区教育发展的重要指引和价值追求,加强社区教育是公共服务均等化的内在要求和推进公共服务均等化的重要着力点。公共服务均等化为解决农民工共享城市社区教育服务提供了基本原则和行动框架。目前,在农民工共享城市社区教育方面还存在认识不足、参与率低、供给主体单一化和碎片化、规范性不高、缺乏制度和组织保障、内容与需要脱节等问题。这些问题的存在极大阻碍了社区教育公共服务功能的发挥。要切实解决这些问题,确保农民工享有均等化的社区教育就必须加大宣传,提高参与度、以政府为主导,建立多元主体的社区教育服务市场、加
关键词：
公共服务均等化 农民工 社区教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩保磊 李珺
均等化是社区教育学习资源建设的重要方向,事关社区居民是否能够公平地获取学习权利和机会。上海在社区教育学习资源建设已有初步成效,形成了多元化主体供给、多样化形式供给、优质化内容供给的局面,但以均等化的视角来审视还存在一定的问题,需要用资源整合、优化结构等供给侧改革的思路推动社区教育学习资源逐步实现均等化。
关键词：
均等化 社区教育 学习资源 基本公共服务
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴明君 李倩
农村社区教育实现了新农村建设与教育事业的密切协作,生动地诠释了教育社会化的涵义,它在发展中面临的认知缺位、管理失衡、运行失重、资源缺乏等问题使得农村社区教育背离公共服务均等化的理念。发达国家在社区教育一体化方面的实践提供了可供借鉴经验,有助于实现公共服务均等化视角下我国农村社区教育创新性发展。
关键词：
公共服务均等化 农村社区教育 发展策略
[期刊] 经济地理
[作者]
郭念发 王录仓 常飞 马平易 廖婷 付淼
文章以兰州市主城区为例，基于5min、10min、15min三级社区生活圈，结合幼儿学位、适龄儿童、路网等数据，从结果均等（供需）与机会均等（可达性）出发，运用叠加分析方法评价了学前教育资源的均等性，分析了圈层放大对均等性的影响以及空间优化策略。结果表明：①三级社区生活圈中，学前教育资源供需基本匹配，供需平衡的数量远高于供过于求和供不应求。随着生活圈放大，“供过于求”和“供不应求”的生活圈数量递减，当学龄儿童无法实现就近入园时，可以通过调节就学半径和范围来实现供需平衡。②5min生活圈中“可达性适中”的区域分布面积较广，且基本均匀分布，幼儿可就近便利入园。随着生活圈的放大，“可达性低”的生活圈数量递增、覆盖面扩大，反而造成入园不便。③学前教育资源配置的均等性较高，尤其在5min生活圈表现更突出。伴随着生活圈放大，均等性下降。据此，基于供需和可达性优化思路，提出需新增幼儿园33所、学位8910个，优化168个5min生活圈路网。
[期刊] 软科学
[作者]
李晓梅 青鑫 郑冰鑫
通过构建基本公共服务承载力测度指标，并对70个大中城市进行测度，科学认识基本公共服务均等化实现面临的空间治理情境，指出基本公共服务均等化和区域协调发展双重目标共同实现的治理策略。研究发现：我国大中城市的基本公共服务人口承载力差异较大，极化特征明显，空间分异显著，影响着以城市为核心和动力的区域协调发展。因此，建议建立一体化区域协同治理机制，推进城市群内部基本公共服务能力协调，探索中心城市和城市群为主要承载的空间发展路径。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
胡耀宗
义务教育是基本公共服务均等化的主要领域之一,但其现实是明显的非均等化,存在显著的城乡差距、区域差距和校际差距。实现义务教育均等化,需要进行科学的政策调适:厘清基本公共服务均等化与义务教育均衡发展的政策涵义;消解城乡二元结构,分阶段推进义务教育均等;适应学龄人口流动与城乡分布结构变化,实现校际办学资源均等配置;进一步增加义务教育的财政投入;颁布义务教育国家标准,制定均等化发展指标体系;完善义务教育的生产和供给体制。
[期刊] 财贸经济
[作者]
郭宏宝
本文首先回顾了Buchanan等中外学者对公共服务均等化的理论研究,并结合教育服务均等化的研究提出了自己的观点:由于公民偏好的差异性,公共服务的均等是一种相对的、动态的、涉及多指标体系的均等,公共服务均等化既是一个经济问题,也是一个伦理问题与政治问题。在完成理论分析的基础上,本文又结合我国教育服务均等化现状,以师生比率指标为例,通过功效系数法对我国教育公共服务的现状提出了尝试性评价,认为我国的教育服务存在明显的不公平性。本文最后总结了实现公共服务均等化的政策措施。
关键词：
公共服务均等化 评判标准 功效系数法
[期刊] 教育研究
[作者]
熊才平 杨文正 张文超
传统"校校建信息资源库"的教育信息资源建设模式已经不能适应信息时代基础教育信息资源建设需要,需要构建信息化环境下的"区域共建共享互换"教育信息资源建设新模式,实现区域内共建共享、区域间互换共享,从而以技术手段实现基础教育信息资源公共服务均等化。基础教育信息资源公共服务均等化实现的机制为:通过动态调控教育信息资源建设经费和教育信息化环境建设经费比例,提升基础教育信息资源配置效益;依据用户反馈决定教育信息资源购买支付费率,提升基础教育信息资源建设质量;将用户使用教育信息资源的积分作为拨付学校信息化环境建设经费的重要依据,提高基础教育信息资源使用率。
[期刊] 教育研究
[作者]
秦玉友
义务教育服务均等化是基本公共教育服务均等化的核心任务。义务教育服务均等化完成了入学机会均等化、资源配置均等化任务，师资供给均质化成为当前义务教育服务均等化的主导性任务。在扎实推动共同富裕语境下，义务教育服务均等化需要从入学机会、资源配置、教师供给、教学实践、教育评价五维框架进行概念重构，并在概念重构基础上系统总结推进义务教育服务均等化的国家努力与重大成就，分析全面普及任务完成后学龄人口变动带来的入学机会方便性新问题、资源配置均等化后两类学校带来的配置积极差异化新诉求、师资供给均质化过程中教师大规模交流亟须的一体化教师劳动市场新挑战、教学实践中以学定教要求的教学耦合新议题以及教育评价上肯定教育努力需要的素质增值公平新任务。展望未来，需要明晰义务教育服务均等化双优先发展定位，构建义务教育服务均等化指标与监控体系，布局义务教育服务均等化三层级战略任务，建立激励相容的义务教育服务均等化机制。
[期刊] 教育与职业
[作者]
聂玉霞 汪圣
推进农村社区教育不仅是乡村教育高质量发展的必然要求和发展趋势，也是乡村振兴战略的重要组成部分。本研究在调研山东青岛市、潍坊市、泰安市基础上，梳理了三地农村社区教育的实践理路，发现农村社区教育仍然面临诸多困境，即发展空间失衡、理性认知和参与不足、工作队伍人员匮乏及整体素质有待提高、数字化发展较为落后、教育评价体系尚未成熟等。为此，应基于政策供给和人力物力财力支持，强化教育理念和内生动力，积极进行人才引进和培训，提供数字化平台和技术，完善评价体系等，多措并举以优化农村社区教育。
关键词：
农村社区教育 乡村振兴 政策
[期刊] 经济问题
[作者]
蔡秋梅
以城乡基本公共服务均等化的基本内涵为逻辑起点,在分析城乡基本公共服务均等化理论的基础上,系统解读了制约我国城乡公共服务均等化的主要财政因素,提出了在城乡基本公共服务均等化视域下深化财政体制改革的主要对策。
[期刊] 财经问题研究
[作者]
管永昊 贺伊琦
笔者从资源流动(包括了存量与增量的流动)的视角,分析各主体在教育资源流动方面的内容与作用方式。目前教育资源的流动无论是政府的财政资金、师资等人力资源还是教育信息资源,都呈现出由不发达地区向发达地区学校流动的逆均等化倾向。需要通过加大教育财政投入、规范教育财政转移支付、建立教师"定期流动制"、鼓励教师和其他社会人员参加志愿者活动、政府建立信息系统并定期发布相关信息和学校之间建立良好的沟通渠道等途径全面促进教育资源的合理流动,推动教育均等化的早日实现。
关键词：
均衡 资源流动 教育均等化
[期刊] 财经问题研究
[作者]
崔惠玉 刘国辉
基本教育均等化是我国公共服务均等化的重要组成部分,受到国内政策制定者和学者们的广泛关注。本文通过测算辽宁1987—2007年间的教育基尼系数,从教育投入、产出和结果三个方面选取相应指标分析影响教育均等程度的因素,并从区域和城乡两个方面分别考察辽宁义务教育阶段基本公共服务的不均等状况,进而提出相应政策建议。
[期刊] 改革与战略
[作者]
郑双胜 王翔 余爽
文章以福利经济学相关理论为视角,评析基本公共服务均等化政策和学术研究的合意性。文章指出,学界关于基本公共服务非均等化现状研究过于宏观,缺乏微观基础,对其在不同社会阶层之间的群体性不均以及系统推进研究等方面的研究不足。文章认为,基本公共服务均等化实质是构建公平博弈的政治框架,培育良好的政治生态。
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