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[期刊] 中国远程教育
[作者]
袁松鹤 孙雨 谭伟
本研究立足教育数字化战略行动，从静态功能与动态运营结合的系统视角出发，通过对地方开放大学承建和运营的15个终身教育平台进行现状调研，归纳了当前终身教育平台的实然状态。进一步结合理论分析，提出了服务导向的终身教育平台系统的应然构想：其一，业务架构，强调服务导向，以终身学习共同体为中心，包括学生、机构、课程、活动4个子系统；其二，技术架构与内容构想，强调数据驱动，包括4个层次的关键内容，其中数据层核心是终身教育数据标签，平台层核心是终身学习流程再造，应用层核心是终身学习共同体构建，呈现层核心是终身学习统一门户。
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
邹时荣
新经济背景下 ,知识正逐步取代土地、资本和劳动力而成为企业最重要的生产要素 ;企业竞争逐渐由“资源型竞争”转向以人力资本为主的“知识型竞争” ,这种变迁迫使商业企业必须建立与新经济相适应的学习与修炼、合作与竞争、防御与进攻及科技创新的竞争战略平台。
关键词：
新经济 战略平台 学习与修炼 合作与竞争
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘畅
发展终身教育，迈向学习型社会，是当前国际社会教育发展的潮流，也是我国教育改革发展的方向。终身教育的落实，有赖于社区教育作为坚实的基础。社区教育具有整体性、广参性、民主性、草根性的性质和三重价值。终身教育和学习型社会的建立，需要社区教育强化学习意识，提高民众参与度；需要拓宽社区教育领域，实现资源平台的共享；需要利用城市媒体，发挥社区信息的辐射性；还需要创建多样学习组织，从而可以实现社区活动的丰富性，完善管理体制，从而可以提高社区教育的时效性。
关键词：
终身教育 社区教育 学习组织
[期刊] 职教论坛
[作者]
付乐
非学历教育和学历教育是成人高等教育的两种主要教育模式,是适应当前经济社会发展,促进我国终身教育体系实现的一个重要环节。随着成人高等教育的发展,传统的单一学历教育逐渐显现出社会需求的滞后性,而非学历教育则获得了充分的发展。为更好地适应社会经济发展需要,大力发展非学历教育有着重要的现实意义和紧迫性。深入剖析了成人高等教育非学历教育存在的问题并提出在终身教育背景下大力发展成人高等教育非学历教育的对策和思路。
关键词：
终身教育 成人高等教育 非学历教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
余瑶瑶 程雁雷
我国的教育法治建设需要填补终身教育立法的空白。当前，终身教育立法面临公民个人的学习动力有待加强、终身教育制度体系仍需完善、终身教育权未被充分重视、政策转向与教育资源培植不相匹配等问题。在教育法典化背景下，需要体系化、科学化重构现有的教育法律制度。终身教育作为教育体系的重要组成部分，将终身教育法纳入教育法典在历史、理论和实践三个维度具有现实可行性。在教育法典“总——分”式体例结构框架下，总则部分应当整理和归纳终身教育法治的基本问题，包括终身教育法的立法宗旨、立法思想和立法原则等；分则部分应当具体展开终身教育的行政组织、经费投入、终身教育机构、学习成果认定、设施建设与利用等内容。在具体的立法过程中，应实现主体的权利保障与义务履行的平衡，明确法律法规的促进与规范的双重功能，处理好国家与地方终身教育立法的关系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘赛赛
成人高等教育是我国教育体系中十分关键的环节,随着社会发展以及就业单位对于人才需求标准的提升,成人高等教育已逐渐发展成为在职人员提升自己的重要渠道。在终身教育背景下,成人教育课程开发问题被越来越多的人所关注。文章结合成人教育的特点以及当前课程设置存在的问题,指出成人教育课程开发应坚持适应性、系统性、统一性与多样性结合、现实性与前瞻性共重的原则,成人教育课程开发的方向趋于人性化、主体化、多元化。
关键词：
终身教育 成人教育 课程开发
[期刊] 中国成人教育
[作者]
常学洲 朱之红
终身教育理论是一种现代教育思想,推动了现代成人教育的发展,成人教育是终身教育体系中的主体部分,是学校教育的延续和补充。文章剖析终身教育的内涵,研究成人教育在终身教育体系中的地位和作用,并提出终身教育体系下促进成人教育发展的方向。
关键词：
终身教育 成人教育 教育理念 远程教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
张琳
开放大学数字化资源作为开放大学建设的重要支撑,具有普适性、针对性、实用性及服务性等特点。从理论层面解决开放大学数字化学习资源的价值取向,准确定位数字化资源建设目标任务;进一步规范、统一数字化资源建设的技术标准及建设平台,制定资源从建设到整合、开发、利用的完整工作流程;强化政府统筹规划,加大投入,建立合理的运行机制就显得非常迫切与必要。
关键词：
开放大学 数字化资源 开发与整合 机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
惠梓
社会责任是高校的重要职能。地方高校作为我国高等教育的重要力量,与地方经济社会发展之间形成了紧密的相互促进、相互制约关系。构建终身教育体系,给地方高校的社会责任提出了新要求,本文探析地方高校的社会责任现状及存在问题,从高校定位与学生培养、高校行为和社会行为等方面提出了地方高校服务社会的对策。
关键词：
终身教育 地方高校 社会责任
[期刊] 教育与职业
[作者]
何菲
基于终身教育的职业规划课程模式是一种新型的课程开发设计和组织模式。高等职业院校推行素质教育改革的必由之路就是采用终身教育模式。它以终身教育为理念,以让学生完成职业规划的各项任务为宗旨,从而使技能培养、职业教育和职业培训与素质教育相得益彰。职业规划课程模式的设计遵循"育人为先,做事为后"的指导思想,课程从职前教育到就业教育再到职后培训逐步深入,指导学生循序渐进地完成职业准备、职业探索与职业发展三个阶段的学习任务,从而能够在以后的职业生涯中逐步实现各阶段的人生目标。
关键词：
终身教育 职业规划 课程模式
[期刊] 审计研究
[作者]
魏祥健
随着云计算的产生和发展,云计算技术已在众多的行业进行了深入的研究和应用推广,但我国目前尚缺少云计算技术在审计中的深入研究与实务应用。在风起"云"涌的未来云时代,利用云计算技术推动审计模式的创新与发展,是现代审计发展的必然趋势。本文基于云计算环境下Iaa S、Paa S和Saa S云服务模式特点,讨论了云审计与云审计平台概念,从而从基础设施层、平台服务层、平台应用层、客户端服务层、安全审计平台、外部应用接口六个方面搭建了云审计平台的基本架构,研究了云审计平台架构下的协同审计模式,并分析了协同审计模式的实现方式。本研究结果可以为推动我国未来云审计的深入研究和实务发展提供参考。
关键词：
云计算 云审计 协同审计模式
[期刊] 西南农业学报
[作者]
王坤 吴瑕玉 褚红春 陈进 王利
【目的】探索农机社会化服务供需对接平台架构，根据农户需求科学合理提供农机社会化服务，统筹管理海量农机社会化服务数据信息，进而促进农业信息化发展，以期提升农机管理水平和农机社会化服务的质量与效率，为现代农业转型升级提供有效支撑。【方法】利用因子分析法，梳理用户对农机社会化服务供需对接平台的核心需求，划分平台功能模块，并以此为基础设计平台架构；探索性地将服务蓝图理论应用到农机社会化服务中，描绘农机社会化服务供需对接平台的蓝图，展示农机社会化服务过程中的各项活动，梳理服务流程，以可视化的形式展现平台架构设计的完整性。【结果】因子分析结果显示，4个主要因子解释的数据变异均大于5%,累计方差贡献率达85.32%,可以提取4个主要因子，命名为平台管理优化功能需求、农机作业服务功能需求、农机信息服务功能需求和农机配套服务功能需求来综合表达农机社会化服务供需对接平台的功能需求。基于因子分析功能划分结果与服务蓝图描绘的农机社会化服务流程，设计农机社会化服务供需对接平台架构。【结论】随着我国人口结构调整，农业生产劳动力短缺，农户对农机社会化服务需求日渐增加，构建农机社会化服务平台是大势所趋，未来还需深入研究、逐步完善，促成平台的最终构建实施。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄新斌
终身学习的实现需要技术层面的平台架构搭建无阻碍的全民学习通道。以"湖湘学习广场"建设为例,其主体结构应由教学资源库、学习平台、传输网络、学习者档案管理等部分组成。按照目标人群及学习内容划分,可根据实际需要设置空中大学、现代农民教育、魅力湖湘、长株潭"两型"社会、社区教育、职业教育与培训、干部在线教育、法律在线培训与援助中心等8个频道;从平台的现实需要与未来发展出发,"湖湘学习广场"建设要注重各种媒体之间的配合和数字电视、移动学习、流媒体多种支撑技术的综合使用。
关键词：
终身学习 湖南 学习平台 湖湘学习广场
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋博纳
教师需要通过不断学习来适应社会,进而实现自身使命。然而,当前我国高校教师继续教育模式规划性、针对性和保障性不足,掣肘了继续教育功能的实现。鉴于此,文章提出高校教师继续教育模式革新路径,包括建立高校教师继续教育管理部门、开发满足高校教师个性化需求的继续教育课程、制定保障高校教师继续教育开展的制度措施。
关键词：
终身教育 高校教师 继续教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
管婷婷
在终身教育背景下，发展老年教育有着多方面的价值。在介绍终身教育时代背景的基础上，对我国老年教育的发展现状进行了简要分析，然后重点论述了老年教育的主要价值，旨在强调发展老年教育的重要性，以期引起更多人的关注。老年教育主要有着拓宽老年学习渠道、丰富老年人日常生活、推动和谐社会构建等方面的价值。新时期，唯有进一步发掘老年教育的价值并加以应用，才能真正推动教育事业向前发展。
关键词：
老年教育 教育价值 终身教育 社会管理
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