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[期刊] 教育学报
[作者]
王海平
回顾20世纪40年代以来逐渐兴起的教育政策社会学文献,从思想史角度研究教育政策社会学基本理论分析方式的思想渊源、研究取向以及内在理论张力,可以看出教育政策社会学的基本理论分析方式为嵌入性,即教育政策的制定、文本的表达、政策的实施等均嵌入社会结构与能动性相互作用的脉络之中,既受社会结构的影响,也作用于社会结构。嵌入性分析方式源于社会科学传统,韦伯和曼海姆的理论指出了教育政策嵌入性思考的方向,福柯、布迪厄、伯恩斯坦等人的理论提供了进一步探索的概念工具。嵌入性分析方式的研究取向包含教育政策网络研究、过程研究、批
关键词：
嵌入性 分析方式 教育政策社会学
[期刊] 教育研究
[作者]
庄西真
教育政策执行不仅是一个政府建构的过程,也是一个社会建构的过程。从社会学嵌入性的视角看,教育政策执行需要的政策工具受教育政策共同体关系结构以及更为广阔的社会结构背景的影响。不同的教育政策工具在不同的社会关系结构影响下会形成不同的教育政策执行模式,也就会产生不同的政策效果。因此,要想取得预期的教育政策执行效果,既要考虑制定合适的政策目标,更要充分考虑这些政策工具依存的教育治理结构及其与现实社会关系结构之间的适配性。
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
杜鹏
从家庭与市场的契合性视角，基于浙江Ｊ村家庭作坊的社会学考察结果表明，家庭并不仅仅是市场解构作用的产物。依托作坊经济，家庭嵌入并适应市场的同时也受到了市场的再造。家庭的市场嵌入是指家庭的日常生活逻辑与家庭再生产的策略均服从于市场与资本的逻辑。市场对家庭的再造表现为伦理冲击与结构强化的悖论后果，形成利益性家庭。利益性家庭融合了激进与保守的双重属性，反映了家庭市场化转型的复杂性，并呈现出相对的稳定性。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周良奎 顾永安
理解我国高等教育普及化独特的实现方式是把握普及化发展内在逻辑的前提。综合运用结构/机制和时间序列两种叙事方式对我国普及化实现方式及过程特征进行考察，发现我国高等教育普及化以赶超、跳跃、内扩、压力型方式实现，并受意识形态合法性机制、政府主导自上而下改革的路径依赖、对特罗高等教育发展三阶段理论的误读误用、民族重教传统及民间质量立场等因素影响，因而在高等教育的规制性力量与内生性力量、常态治理与非常态治理、数量目标与质量目标之间充满张力。为此，普及化阶段的高等教育政策设计应把提高质量和促进多元发展作为价值指针，以教育法治推动构建有利于内源性发展的治理体系，健全政府政策引导与市场自主调节协同机制，建立以提高大学能力和教育质量为核心的问责机制。
关键词：
高等教育 普及化 大众化 路径依赖
[期刊] 教育与经济
[作者]
魏峰 张乐天
考察师范教育免费政策的历史变迁有助于我们更好地理解该政策。清末和民国时期,师范教育免费政策曲折发展,时兴时废,具有明显的阶段性特征。考察历史可以发现:师范教育历来受到重视,师范生历来享受最优厚待遇。免费是师范教育吸引生源的重要因素,但要增强师范教育的吸引力,更需要提高教师的社会地位和物质待遇。
关键词：
师范教育 免费教育政策 历史变迁
[期刊] 教育与经济
[作者]
陈国良
建国以来,中国基础教育管理体制经历了三个阶段:即1949年至1985年为第一阶段,其主要特征为中央统一财政、分级管理,同时,也逐步采用了中央与地方结合、以地方为主的体制;1985年至1993年为第二阶段,该阶段以中国全面展开的社会经济体制改革为背景,教育改革开始了中央宏观指导、地方负责、分级管理的新体制;1993年以后,随着中国财政体制实行中央与地方的分税制,教育财政也开始了新一轮的波动与改革,并逐步地走上了正规发展的道路。本文重点从宏观教育财政政策、基础教育投资体制、多渠道筹措基础教育经费等三大方面,考察我国15年来基础教育财政政策的变迁与发展,对提高我国基础教育投资整体水平问题开展讨...
[期刊] 城市发展研究
[作者]
邹昀瑾 郭彬 陈功
时间银行作为一种以社会力量志愿互助服务为特征的试验改革，正成为增进公共利益和推动城市社区治理创新的重要平台。基于社会资本理论，选取上海、深圳、杭州三地的典型案例，构建“资本嵌入—互助共享”的解释性框架，论证了政策试验中的资本嵌入以及主体间的互助共享何以推进治理创新这一命题。研究发现：政府主导共享型时间银行，依托党建引领搭建共治平台，嵌入结构型社会资本促进资源流通和志愿参与；公益组织主导共享型时间银行，采用双向循环激励模式，嵌入认知型社会资本促进价值认同，提升居民归属感；社会企业主导共享型时间银行，利用数字科技为平台赋能，嵌入关系型社会资本建立系统的风险规避机制。进一步归纳提炼出三种运作逻辑：党建引领—资源流通、双向循环—晋升激励、智慧赋能—风险规避，以此阐释政策试验推动城市社区治理创新的运作逻辑。本研究为政策试验的理解注入了新的理论解读，也对时间银行的实践创新提供了有益的参考。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
简斯·贝克尔特 叶鹏飞
文章首先分析了理性行动者理论和标准化行动理论对于理解经济行动的局限性。接着在此基础上,引入和发展了实用主义的行动理论框架,用来解释处于不确定性情境中的经济行动。最后,文章以创新活动为例,应用实用主义的行动理论对其进行了经济社会学的分析。
[期刊] 职教论坛
[作者]
叶剑
许茨的知识社会学具有现象学社会学的重要特征,本文通过剖析许茨关于"理解"、"知识库"、"多重实在"等核心思想,可以看出成人教育与许茨知识社会学之间的关联,而对成人教育中如何发挥"类型化"的作用、推广"关联性记忆"、关注"多重实在间的转换"以及重视"日常生活的价值"等问题进行讨论,使得许茨知识社会学的价值在成人教育领域得到了彰显。
关键词：
许茨 知识社会学 成人教育
[期刊] 中国工业经济
[作者]
于立
[期刊] 林业经济
[作者]
张坤 赵红严
对公共政策分析相关理论—公共政策、公共财政、新古典福利经济学、制度经济学和环境经济学理论的国内外文献进行了介绍与评述,并通过对天保政策公共性和天保工程有关理论和实证研究成果进行的评述,提出应从公共经济学角度分析天保工程,分析天保工程各相关利益主体(集团)的行为和目标,把中央政府作为保护天然林和改善生态环境的责任主体,将公共财政支持作为该工程最终目标有效实现的坚实保障。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴忠良
加强社会化是残疾人职业教育发展的必由之路。针对我国当前残疾人职业教育社会化不足的问题,借鉴社会学"嵌入性"理论的基本观点与分析架构,解析残疾人职业教育嵌入社会结构与环境,并与之互动从而提升社会化水平的形式、过程与机制,可以得到一些有益的启示。残疾人职业教育的社会嵌入性是多元和多层次的。从宏观到微观,其基本框架主要包括制度嵌入性、经济嵌入性、文化嵌入性、结构嵌入性等几个方面。
关键词：
残疾人职业教育 社会化 “嵌入性”理论
[期刊] 比较教育研究
[作者]
闫引堂
本文从范式转型的角度,对西方一些国家20世纪80年代后期兴起的教育政策社会学进行了述评,指出教育政策社会学尽管在一定程度上弥补了“社会政策研究”模式的局限,在研究范围、研究主题上有新的突破,但其研究视角仍然不够明晰,理论建构还显薄弱,并没有构成教育政策研究的范式转型。
关键词：
教育政策社会学 社会理论 范式转型
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
万江红 苏运勋
利用来自山东省一个村庄的质性调查材料，通过家庭农场的土地流转和农场雇工，探讨家庭农场这一新型农业经营主体与村庄之间的关系。研究表明，由村庄职业农民推动形成的家庭农场能够比较顺利的开展，与其嵌入村庄社会关系网络之中有密切关系。家庭农场生产已经明显区别于传统的小农户生产，在发展过程中表现出现代市场经济的特征，具体表现在基于熟人关系流转的土地附带有合同关系，农场雇工虽然是来源于传统人情基础上的帮工，但开始出现货币化趋势。
[期刊] 现代日本经济
[作者]
崔健 刘金洋
2015年日本防卫省推出“安全保障技术研究推进制度”,从而实现了在战后由军事支出来资助民间科学研究的政策突破，这也是当前日本军民两用技术政策变化的突出表现。日本的军民两用技术政策由来已久，当前日本军民两用技术政策的变化中或多或少地蕴含了历史上曾经出现过的一些含义。因此，有必要深入研究日本在战争以及备战时期军需工业动员、国家总动员下军民两用技术政策以及在重化工业化时期把国外先进军用技术转为民用的政策与实践。通过历史考察，总结日本军民两用技术政策发展变化的规律，进而全面、深入地剖析当前日本军民两用技术政策的现实变化。虽然当前日本军民两用技术政策变化受到国际环境的很大影响，但是更为重要的还是日本国内各种因素的变化。在外部限制和内部约束下，当前日本军民两用技术政策面临着一系列问题，从而也一定程度影响了其实施效果。
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