- 年份
- 2024(9662)
- 2023(14189)
- 2022(12245)
- 2021(11929)
- 2020(9718)
- 2019(22826)
- 2018(23033)
- 2017(43396)
- 2016(24660)
- 2015(27955)
- 2014(28424)
- 2013(26937)
- 2012(25268)
- 2011(22936)
- 2010(23384)
- 2009(21059)
- 2008(21003)
- 2007(18516)
- 2006(16571)
- 2005(14725)
- 学科
- 济(89136)
- 经济(89022)
- 管理(66531)
- 业(61662)
- 企(51838)
- 企业(51838)
- 方法(41996)
- 数学(35382)
- 数学方法(34727)
- 中国(27572)
- 农(24305)
- 学(24167)
- 教育(23665)
- 财(23311)
- 理论(20946)
- 业经(19791)
- 地方(17295)
- 贸(16268)
- 贸易(16263)
- 农业(16023)
- 制(15932)
- 易(15768)
- 和(15325)
- 技术(14906)
- 策(14583)
- 务(14306)
- 财务(14232)
- 财务管理(14202)
- 银(13751)
- 银行(13705)
- 机构
- 大学(350736)
- 学院(345461)
- 管理(131920)
- 济(127868)
- 经济(124616)
- 研究(118852)
- 理学(114032)
- 理学院(112648)
- 管理学(110316)
- 管理学院(109681)
- 中国(83503)
- 京(76962)
- 科学(74922)
- 财(60703)
- 所(60474)
- 研究所(55299)
- 范(54808)
- 师范(54402)
- 农(53404)
- 中心(52437)
- 江(52124)
- 业大(50411)
- 北京(49595)
- 财经(48262)
- 师范大学(44246)
- 经(43724)
- 院(43142)
- 州(42123)
- 教育(41942)
- 农业(41907)
- 基金
- 项目(230734)
- 科学(181519)
- 研究(173920)
- 基金(163566)
- 家(141835)
- 国家(140543)
- 科学基金(119666)
- 社会(104703)
- 社会科(98834)
- 社会科学(98810)
- 省(90666)
- 教育(85824)
- 基金项目(85519)
- 划(78397)
- 自然(78075)
- 自然科(76201)
- 自然科学(76182)
- 自然科学基金(74770)
- 编号(73587)
- 资助(68858)
- 成果(63265)
- 课题(53394)
- 重点(52625)
- 部(52047)
- 发(49344)
- 创(47387)
- 项目编号(45158)
- 教育部(44687)
- 创新(43914)
- 科研(43625)
- 期刊
- 济(140655)
- 经济(140655)
- 研究(109103)
- 中国(69902)
- 教育(67031)
- 学报(53994)
- 科学(49359)
- 农(47679)
- 管理(47339)
- 财(44591)
- 大学(41439)
- 学学(37531)
- 农业(33642)
- 技术(33416)
- 融(27385)
- 金融(27385)
- 财经(22654)
- 业经(22172)
- 经济研究(21498)
- 图书(19871)
- 经(19288)
- 问题(17770)
- 职业(16839)
- 业(16677)
- 理论(16512)
- 技术经济(15926)
- 科技(15772)
- 版(15739)
- 坛(15314)
- 论坛(15314)
共检索到512347条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究
[作者]
韩玉梅 李玲
本文系统探究了教育政策比较研究的概念和范畴,从工具理性主义和冲突理论两大视角挖掘了其理论基础,尝试构建了跨学科视野的、量化研究与质性研究相结合的方法体系,指明了其在操作中的一般程序与步骤,并提出了其在实践应用中所需注意的一些规范性问题和建议。
关键词：
教育政策 比较研究 理论 方法 应用
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
熊跃根
传统上,社会政策比较研究局限于发达国家的内部比较,它们主要是通过福利国家比较和福利体制比较研究而展现。近年来,社会政策比较不再局限于福利体制比较和发达国家内部的比较,触角已深入到发展中国家和后工业化国家或地区的研究,这些研究有效地促进了社会政策理论的发展。文章认为,在全球化和社会转型加快的背景下,对中国社会政策的分析和认识应放在一个比较研究的视野来进行,通过对不同或相似的制度类别的研究,通过国别间或区域间或制度类别范畴内的社会政策比较,强化社会政策作为政治实践的特征、模式和相关影响。
关键词：
社会政策 福利体制 比较研究方法
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李志超
教育政策比较研究作为比较教育的分支领域,从单一国别的历时态纵向比较,发展为国别间就某一范畴具体内容的横向比较,进而上升到政策形成过程中的制度性探讨。教育政策比较研究这一议题在实践应用中,具有"硬币的两面性":一方面,思维逻辑的重建、文本脉络的厘清、范式取向的调整这三个维度,彰显了政策比较研究的内在价值;而另一方面,"全球—地方化"、价值冲突、非理性修辞、文化偏见等因素,又是政策比较研究中无以超脱的局限。要实现教育政策在并置中比较,需要借助整体化立场、政策知识、"以证据为本"的研究,予以规范。
关键词：
教育政策比较研究 价值 限度 规范
[期刊] 华东经济管理
[作者]
王诺贝 段愿
文章通过对比较优势理论及其政策应用争论的系统梳理,从理论脉络上勾勒其基本研究成果。研究发现:各种理论对比较优势原理持有两种不同的态度,对比较优势的形成原因、作用、内涵等有不同的解释,这是比较优势的影响因素随经济发展而演变的反映。研究比较优势理论的发展和现实演变,对于发展中国家利用、转换本国的比较优势,从而贯彻落实科学发展观,提升本国产业结构、培养国家竞争优势有着积极的意义。
关键词：
比较优势 比较优势战略 竞争优势
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
孙强 左根永
文章从药品价格比较的意义、研究方法、进展以及在国外药品政策中的应用等方面进行研究,旨在总结药品价格比较信息在药品政策中运用的原则,并提出在我国原创药定价、药品招标采购定价以及药品价格监测、评价和报告机制中运用药品价格比较方法的政策建议,进一步提高我国药品价格规制政策的运行效果。
关键词：
药品价格比较 药品政策 药品规制
[期刊] 比较教育研究
[作者]
沈永辉
2015-2017年,国外教育政策研究的质性取向突出。根据研究者资料收集与分析方式的不同,质性研究范式的教育政策研究具体使用了个案研究、民族志、话语分析、扎根理论与解释主义以及后质性研究方法。从这些具体的质性研究方法的使用中可以看出,研究者们关注"实践"中的教育政策,即存在于文本之外、活动于主体之间、无法脱离现实实践世界的教育政策。
关键词：
教育政策 国外教育政策 质性研究
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
大卫·菲利普斯 钟周
如何学习借鉴外国教育政策和实践一直是国际与比较教育研究领域的一个核心主题。本文研究了教育政策借鉴的方法和案例,提出了教育政策借鉴过程中的四步模型,即外国教育吸引力,及与之而来的教育决策、实施和内化/本土化。这一模型仍需不同国家的实践来检验、修改和完善。
关键词：
教育政策借鉴理论 国际与比较教育
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
左根永 孟庆跃 孙强 吴晶
文章在梳理成本效果象限方法与增量成本效果率指标关系的基础上,回顾了增量成本效果率阈值在国际药品政策领域的应用状况及争议,目的在于揭示增量成本效果率阈值作为决策准则在药品遴选与补偿政策中的作用与局限,并提出该分析工具在我国医疗卫生改革中应用的相关政策建议。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
汪利兵
研究程序与方法的建设,是比较教育专业学科建设与研究生教学的一项重要工作。本文基于比较教育研究为本国教育发展和决策服务之目的,从研究的选题、专题数据库的建设、政策文本分析、文献回顾的方法、研究框架的确定、论文的撰写六个方面,对教育政策比较分析的程序与方法进行了讨论。本文认为,研究程序与方法的规范与进步是比较教育学科进步的核心与关键。
关键词：
教育政策 比较研究 程序 方法
[期刊] 比较教育研究
[作者]
丁邦平
本文简要地论述了本世纪七十年代中期以后国际比较教育学所采用的两种有影响的研究方法（即地区差异分析法和民族志法）和世界秩序模式规划理论。在此基础上，笔者探讨了我国比较教育研究的方法论问题
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高亚杰 饶从满
现象学有两层含义:一是作为哲学理论的现象学;二是作为研究方法的现象学。作为方法的现象学表达的是一种研究的"思维态度"或"思维方式"。现象学作为方法首先被应用于教育研究领域。20世纪70年代后,现象学方法被引入比较教育研究领域,打破了比较教育研究一直以来实证论独占鳌头的局面,为比较教育研究范式走向多元融合的开放道路做出了贡献。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈燕 林梦泉 王宇 任超 廖婕
如何合理评价教育绩效,引导大学学科充分利用有限资源,提升内涵建设效益,是当前高校和各级政府亟需思考的问题。通过分析现有教育绩效评价理论与方法现状,发现现有评价面临评价取向、评价体系及评价方法等多方面挑战。基于此,对已有"广义教育绩效评价"的新理念进行深度分析,提出应遵循教育发展规律,结合总体建设目标和管理机制,在"绩效思维"框架下,综合研判教育资源投入与产出关系,来评价教育绩效。为使"广义教育绩效评价"理念现实可操作,提出"二维投入-产出"方法模型及其应用机理,并利用关键绩效点,提出"平均绩效点分区法",为建立科学的教育绩效评价体系提供借鉴。
[期刊] 经济科学
[作者]
许家林
会计作为经济管理的一个重要组成部分，有其自身的发展规律。它在一定时期的发展和变化，要受到社会经济、法律、政治和科技等环境因素的制约。会计环境上的差异导致了同一国家在不同时期会计发展水平上的差异和不同国家在同一时期会计发展水平上的差异。比较分析这些差异...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙姗姗 黄海涛
教师交流轮岗政策是实现义务教育区域优质均衡发展的重要改革举措。基于政策场域理论分析框架，本研究遴选了我国东、中、西部各一个县作为案例样本，通过对三县教师轮岗政策响应案例的比较分析发现：我国教师轮岗政策存在积极响应、规避响应和妥协响应等多种县域响应样态，部分县域政策响应成效仍差强人意，全员化、常态化的教师轮岗制度体系还有待进一步推进完善。当下，为激发新一轮县域教师轮岗政策活力，亟待强化顶层设计、加大监督力度、协调主体利益、扩大教育联盟，以缩小县域差异。
关键词：
教师轮岗 政策响应 政策场域 案例比较
[期刊] 教育学报
[作者]
刘水云 刘复兴 徐赟
对于教育政策的研究,欧美国家与中国在研究主题上具有明显的相似性,但研究关注点上略有差异,这与所在国家和地区教育改革与发展的阶段和背景有关。同时,研究的视角和范式上也存在较大的差异,西方的教育政策研究更加微观,重视经验性的实证研究,而中国的研究更宏观,重视思辨性的规范研究,特别缺乏经验研究基础上的理论建构。相应的,在学科建设和人才培养上也有很大的不同,西方更重视学科建设的跨学科性和人才培养的应用性。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
