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[期刊] 教育发展研究
[作者]
赖秀龙
政策变通是指在政策执行过程中,政策执行者根据政策环境的变化情况,在坚持政策精神实质的前提下因地制宜地执行政策,以实现预期的政策目标。其合理性依据在于教育决策者的有限理性和教育政策的不确定性以及层次性与模糊性。为此,本文提出以下政策变通的策略:了解教育决策者的政策意图;摸清教育政策对象的现实需求;整合政策意图与现实需求,探寻政策出路,以促进教育政策目标的有效实现。
关键词：
教育政策 政策变通 政策执行
[期刊] 教育发展研究
[作者]
苏泽
基层变通执行是政策实践中常见的政策行为，也是教育政策领域需要重视的研究课题。本文对案例县政策执行中上下级组织间的互动过程进行观察，发现教育政策的基层变通执行并不是基层政府或教育政策执行组织的单方面行为，而是以基层政府为主导、教育政策执行组织为主体的特定任务情境下的互动行为，是基层组织为快速达成共同政策目标而结合地方性知识和自身实际不断调适的结果。这一政策行为内嵌于正式的组织运作过程之中，其发生需要满足一定的组织条件和遵循特定的行动逻辑。在组织条件上，它不仅要满足组织运作的一般条件，更要触发教育资源的稀缺性、权责关系的灵活配置等特定条件。在行动逻辑上，它同时兼顾了效率性逻辑和合法性逻辑，这不仅表现在追求更高的政策执行效率上，还表现在谋求变通行为的制度化、合法化上。从组织学的视角阐释这一政策行为有助于丰富对教育政策基层执行中上下级关系联结的认识，反思教育政策的属性问题，并为化解变通执行带来的负面影响提供初步的策略预判。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙静 崔志钰 倪娟 廖忠智
职业教育政策变通执行是职业教育政策执行者在政策执行过程中对某一（几）个政策元素作了变动，致使职业教育政策没能完全遵从政策制定者意图的政策行为。我国职业教育政策变通执行主要表现在政策目标、政策内容和政策过程的变通。职业教育政策变通执行的基本形式主要有积极变通和消极变通两种形式。职业教育政策变通执行增加了政策执行的风险，需要加以理性审视和积极应对。通过建立逐级完善的职业教育政策制定架构、在政策设计时预留政策积极变通执行空间、在制度设计时堵塞政策消极变通执行漏洞等方式，将职业教育政策变通执行引入职业教育政策执行的正确轨道，保证职业教育政策执行的稳定性和可预期性。
[期刊] 农村经济
[作者]
刘圣中 王晨
政策变通是指政策执行者在政策实施的过程中采用未经政策制定者允许的执行方法，改变原有方案运作方式的行为。农村低保政策变通执行的基础是财政专项转移支付资金在低保政策上使用的不规范，变通执行的方式主要是采取了分档救助的举措，变通的结果是出现了较低的理论低保标准与较高的实际保障水平之间的差距，实际保障线出现了浮动的现象。农村低保政策的变通执行虽然在客观上构成了对于较低的理论低保标准的代偿，但同时也对政策本身的权威造成了损耗，应该予以纠正与规范。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄彬云 赖勤 拉乌·拉莫斯
自20世纪90年代以来,我国职业教育随着经济增长的进程经历了1996、2000、2004、2008和2014年5个转折点,各个转折点的政策动因分别是:顺应国有企业深化改革;应对大学扩招的挤出效应;适应技术技能人才短缺;帮助返乡农民工再就业;推进我国经济增长方式转变。政策执行过程中,东部、中部和西部三大经济带在职业教育资助体系、职业院校改革、职业院校和企业的合作、学费减免或学费补助、针对返乡农民工的职业教育,以及城乡合作与东西部合作等政策领域存在差异。
关键词：
职业教育 政策执行 区域差异
[期刊] 教育研究
[作者]
祁占勇 杜越
教育政策执行的影响评估是指通过事实与反事实的双重归因，确立教育政策执行与教育政策目标群体内外影响变化之间的因果关联，完整、清晰、客观地阐释政策执行对受众群体的最终影响变化。评估的目的在于精准识别并处理政策执行活动中的矛盾症结，有效推动教育政策活动的开展。将影响评估引入教育政策执行评估，尽可能析出并解读教育政策执行的“净影响”，对完善教育政策执行过程乃至优化教育政策决策具有重要意义。因果分析和变革理论为教育政策执行的影响评估的本质阐释提供事实与反事实的逻辑自洽。定量主流下的倍差分析法、工具变量法、断点回归法、倾向值匹配法等非试验方法和随机干预试验法，为教育政策执行的影响评估何以可行指明方法论层面的行动逻辑。问题导向下构建完整因果链、制定科学的影响评估设计、收集并分析支撑数据、输出因果效应等一系列流程，则为教育政策执行的影响评估的具体操作搭建运行机理。
[期刊] 中国财政
[作者]
刘永新
2009年政府工作报告提出"大力发展职业教育,特别要重点支持农村中等职业教育。逐步实行中等职业教育免费,先从农村家庭经济困难学生和涉农专业做起。"《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出"逐步实行中等职业教育免费制度",为此,国家出台了一系列政策措施,大力扶持中等职业教育。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王喜雪
基层执行机构是指在教育政策执行过程中,直接与政策目标群体成员互动的机构。通过对中职免学费政策的个案研究发现,首先,基层执行机构在教育政策执行中受制于组织特性,其行为选择既要迎合政府,又要迎合市场;其次,基层机构受制于组织利益,在教育政策执行过程中,会努力将自身利益最大化,甚至会因此扭曲政策目标的本质;第三,教育政策执行中的冲突在执行链条的末端积累,基层执行机构所承担的责任与拥有的权力并不对等。我国教育政策执行的组织模式为工具模式,这种模式已经无法适应政策环境,应努力建构政策执行参与者彼此都认同的执行架构。
关键词：
教育政策执行 基层执行机构 免学费政策
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘新学 董仁忠 陈寿根
调查研究职业教育政策执行问题具有重要的理论与实践意义。文章采用自编的调查问卷，主要围绕对职业教育政策执行的宣传、职业教育政策本身及其制定、地方对政策执行的财政支持、职业教育政策执行体制机制、职业教育政策执行具体实施、社会参与职业教育政策执行、对职业教育政策执行的监督、职业教育政策执行总体成效等内容，对高职院校教师开展问卷调查。调查发现，已经颁布的职业教育政策并没有得到很好地执行，职业教育政策执行存在诸多问题。
关键词：
职业教育政策执行 影响因素
[期刊] 教育发展研究
[作者]
赵正新
基础教育课程改革是教育部于2001年启动的一项旨在全面推进素质教育的重大改革,其核心内容是“调整改革课程体系”,“构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”。根据教育部部署,2005年义务教育起始年级将全面进入新课程,基础教育新课程将进入全面推广阶段。那么,新课程实施的情况如何?有哪些因素促进或阻碍了新课程改革?如何采取有效措施推动新课程改革的进行?这就有必要对这几年工作的得与失进行一番审视。为此,本刊特刊发一组文章,就新课程实施过程中的经验与问题,与大家分享、探讨。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王阳
在当前教育政策贯彻执行的实践中存在着多元利益主体利益争锋的现象,其产生有着深刻的主客观原因。本文从利益契合点的寻求、执行过程监督机制的完善和以实质正义的再审视三个方面分析教育政策执行过程中多元利益主体之间的关系,对于准确、全面地贯彻执行党和国家的教育政策,促进党的教育方针、政策的全面落实,具有重要意义。
关键词：
教育政策执行过程 多元利益相关主体 制衡
[期刊] 图书馆建设
[作者]
陈美
在现代信息社会的开放环境下,政府只有及时、完整地发布信息,满足公众日益增长的信息需求,才能构建真正的开放型政府。作为开放政府建设的一部分,英国政府较早地开展了开放数据运动,并致力于提高政府的透明度、参与性、协作度。英国开放数据实施战略主要包括修订法律法规、完善管理结构、引入新型许可方式、加强政策认可度、提高开放数据进展透明度。我国政府应在借鉴英国开放数据实施战略的同时,加强信息的开放、共享。
关键词：
开放数据 政府信息公开 英国
[期刊] 软科学
[作者]
郭景 姜爱林
土地政策执行是土地政策运行过程中的一个重要环节。为探讨土地政策执行的一般规律,本文从五个方面对土地政策执行的内涵与意义、理论与模型、原则与要求、方法与步骤、有效条件与主要措施等进行了分析论述。
关键词：
土地政策 执行 原则 方法 条件
[期刊] 农村金融研究
[作者]
杨青 李学军
近年来,国内领先同业十分重视运用信贷政策,管控信贷经营,合理配置信贷资源,优化信贷结构,提高信贷决策的科学性和经营效益。近期,农业银行在股份制改革的关键时期,下发了《行业信贷政策管理暂行办法》及房地产
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