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[期刊] 教育科学
[作者]
冯增俊
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王毅
他致力于教育的比较研究,因为他期待着中国教育的改革与进步;他将小学教师、中学教师、大学教师的经历当作快乐的体验,因为他始终怀有一颗“爱生”之心;他带领着中国最大的群众性教育学术团体,构建起学者与政府对话的平台;他一生都在实践和研究教育,享受着探索的困惑与喜悦!
[期刊] 教育研究
[作者]
滕珺
改革开放后,随着教育功能观的转变,顾明远先生首次明确提出了"现代教育"这个学术概念,并在此基础上逐步建立了"教育现代化"思想体系。顾明远先生认为,"现代教育"是现代生产的产物,具有平等性、终身性、生产性、个性性、多样性、信息化、开放性、科学性等基本特征。"教育现代化"是传统教育向"现代教育"转换的过程,其核心是教育思想的现代化。在探索中国"教育现代化"的发展之路时,必须处理好"现代教育"与传统教育的关系,正确对待外国教育思想和经验。
关键词：
现代化 现代教育 教育现代化
[期刊] 上海经济研究
[作者]
杨建文
上海社会科学院经济研究所正在积极筹备,将于下月为经济所元老雍文远教授祝贺80华诞。雍老在其半个世纪的学术生涯中,为探索社会主义经济发展规律而作出了不懈的努力。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
李芙蓉 李诗园 张劼圻 张衍
本文基于口述历史访谈资料和相关文献,从自主选择儿童图书馆学专业、开创儿童图书馆专门课程、坚持儿童图书馆学研究3个方面,介绍和总结了我国儿童图书馆学人郑莉莉教授的学术履历。本文首先分析了郑莉莉教授将儿童图书馆学教育和研究作为毕生事业的过程和缘由。其次,本文从儿童图书馆学教学方面,梳理了郑莉莉教授的开创性举措和贡献:(1)在我国高校中首次尝试开设了儿童图书馆专门课程;(2)与其他学者一起提出了学科名词"少年儿童图书馆学";(3)合作编写教材,对儿童图书馆学知识进行了体系化建构。最后,对郑莉莉教授的学术研究成果进行了整理和总结。本文对郑莉莉教授求学经历和学术科研活动的梳理与探讨,从个体研究的角度,以非常微观的视角,展示了新中国时期儿童图书馆学人在儿童图书馆领域的探索和开拓,以期丰富我国儿童图书馆学的研究内容,为追根溯源儿童图书馆学教育的传统提供了参考资料。
关键词：
儿童图书馆 儿童图书馆学 郑莉莉
[期刊] 中国高教研究
[作者]
侯书栋
一高等教育是国民教育的最高层次,承担着人才培养、科学研究、社会服务和国际文化交流的重要职能,在推动经济发展、社会进步以及实现人的全面、自由、和谐发展方面发挥着不可替代的重要作用。经过20世纪90年代以来的改革发展和1999年开始的空前规模的大扩招,中国高等教育取得了举世瞩目的成
[期刊] 教育研究
[作者]
孙元涛
从2007年到2009年,广西师范大学出版社先后分四辑出版了叶澜教授主编的《"生命·实践"教育学论丛》。其是以推进中国教育学研究,创建富有中国特质的教育学派为核心宗旨的学术性论
[期刊] 教育研究
[作者]
段玉山
《中国教育改革前沿报告》(上海教育出版社2009年版)由一个总报告和七个子报告组成,围绕合理解决保障基本教育需求与满足多元教育需求矛盾这一问题,以当代治理理论为分析视角,以上海浦东实践为问题本源,给出了构建地方教育公共治理结构与服务体系的新模式,附录里还附有反映推进改革历程的大事记和典型案例的剖析。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨秀梅 董奇
复旦医学院学生黄洋被同寝室室友投毒案,再一次向人们警示人格教育的重要和人格教育缺失的可怕。随着社会的文明与进步,"能力本位"的教育模式由于过于凸显了其"工具性"和"功利性"特征而受到质疑,"人格本位"的教育模式应运而生。有学者认为,从"知识本位"到"能力本位"再到"人格本位",这是当今高职教育改革的必然趋势。然而,实施人格本位教育的关键是其在整个教育过程中的贯穿路径。本文拟从高职专业课教学入手,探讨了人格本位教育在高职专业课教学中的贯穿路径。
关键词：
高职 人格本位 专业课教学
[期刊] 教育研究
[作者]
李吉林
文章介绍了“语文情境教学”向“情境教育”发展的探索过程,论述了“情境教育”的基本模式,即从拓宽教育空间、缩短心理距离、利用角色效应和加强应用操作等方面,为儿童提供一个宽阔而又贴近生活的最适宜的成长环境,促使其个性得到全面发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈乃林
社区老年教育是整个老年教育的基石。本文就社区老年教育的概念与定位、地位与特点、价值与功能、途径与模式、体系架构等问题，作了简明扼要的梳理与论述，对社区老年教育发展具有重要的理论与实践指导意义。
关键词：
老龄化社会 社区教育 老年教育
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
我们每一个人几乎都和政府的教育政策有关,社会的每一个组织,尤其是教育机构,都或多或少受着政府教育政策的影响与制约。为了管理教育,政府忙于制定、落实或修改政策。这些教育政策,可能会影响某一个人或家庭的前
[期刊] 高等教育研究
[作者]
马秋丽 燕良轼
教育既是一种生命活动,又是获得生命价值的手段和途径。教育的终极目的在于提高生命的价值。教育的生命价值根植于非理性深处,存活于创造之中,要到直觉的地盘上去寻找。
关键词：
教育 生命价值 非理性 创造
[期刊] 教育研究
[作者]
于伟
《中庸》开篇三言将天命、人性、教育的关系凝练为"天命之谓性、率性之谓道、修道之谓教"。作为文教传统的"性—道—教",历经浃化沉淀,其逻辑论证体系逐步丰满。"率性教育"是创造性的教育实践转化,其倡导保护天性、尊重个性、培养社会性。未来学校的新样态、未来课堂的新模式、未来学习的新变革是"率性教育"探索方向,即融合多学科对"儿童"的思考,重视儿童的生物性、天性基础及其根基作用,强调学不躐等的自然适应性原则。
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