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[期刊] 教育学报
[作者]
杜育红 梁文艳
促进学生发展是大多数教育投资项目的终极目标,但由于学生发展受其自身特征以及外部社会环境因素的影响,往往很难确定教育项目干预对学生发展所产生的真正影响。影响力评价是许多国际组织以及发达国家在评价公共政策时通常选用的一种较为科学、严密的评价方法,该方法通过有效剥离其他因素对结果产生的影响,获得政策"净影响效应"。"西部地区基础教育发展"项目影响力评价,是在较为完备数据库支持下,中国教育领域第一次运用比较严密的研究设计,利用影响力评价方法就教育投资项目对学生发展所产生影响进行的评价。针对当前中国教育投资项目多以简单描述性评价为主的现状,为了保证促进学生发展这一教育投资项目目标最大程度的实现,项目管理...
关键词：
教育投入 学生发展 影响力评价 研究设计
[期刊] 教育学报
[作者]
胡咏梅 卢珂
教育资源投入对学生学业成绩的影响问题一直是教育经济学界研究的热点问题,也是各国制定教育政策的重要基础。本研究基于BEWAP项目监测与评估2006年与2008年的调查数据,采用影响力评价的倍差法和教育生产函数,探讨教育资源投入对学生学业成绩的影响、评估西部地区基础教育发展项目(BEWAP)对五省区部分农村中小学教育质量的影响。经研究发现,在控制家庭、学生自我期望等相关因素后,教师任职资格、是否骨干教师、生均图书册数、生均计算机台数等资源投入对学生学业成绩产生显著影响。此外,从BEWAP项目角度来看,学校办学条件改善和教师培训项目干预与学生总体成绩提高之间存在正相关关系,而且项目的实施对于弱势群体...
关键词：
资源投入 学业成绩 影响力评价
[期刊] 民族教育研究
[作者]
陆根书 贾瑞青
高影响力教育活动对促进学生能力发展具有重要意义。本文应用“陕西高校毕业生就业创业质量跟踪调查”数据中2019届42757名本科毕业生的调查数据，分析了高影响力教育活动对学生能力发展的影响。研究发现：(1)学生参与高影响力教育活动的水平有待进一步提高；(2)学生能力发展处于中等水平；(3)不同高影响力教育活动对学生不同方面的能力发展具有不同程度的影响。在此基础上，提出优化高影响力教育活动，促进学生能力发展的政策建议：(1)高校应积极探索和开展研究类和协作学习类高影响力教育活动，为学生提供参与这些活动的机会，以使其获得更好发展。首先，不同类型高校应从本校实际出发，设计具有本校特色的高影响力教育活动。其次，非“双一流”高校也可借鉴“双一流”高校开展高影响力教育活动的经验，促进学生能力发展。(2)学生应充分认识参与高影响力教育活动对自身能力发展的价值，在校期间充分利用学校提供的机会，积极参与多种形式的高影响力教育活动。
关键词：
高影响力教育活动 大学生 能力发展
[期刊] 比较教育研究
[作者]
叶菊艳
据《泰晤士教育副刊》2007年3月9日报道,过多的考试以及父母的逐渐放手使得刚上初中的学生无法应对社会和学业上的适应问题。研究表
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
刘琼 缪家鼎
图书馆学情报学的外延有多大,恐怕是没有什么人讲得清楚的。但有一点可以肯定,如果我们死守阵地,将这一学科群的外部边界划定在建立于图书馆工作基础之上的现有学科体系内,这个学科被边缘化的趋势将不可改变。去年本刊编委会上,马费成教授讲了一个“笑话”:某知名专家听说他是图情专家,脱口而出地说全国图情学科最强的是南大信息管理系。理由是南大信管系搞出了可用于社会科学评价的产品CSSCI。也就是说,在“外人”眼中,一个图书情报学中最边缘的产品,反而是最重要的产品。可见“走出去”对我们这个学科的意义之大。叶继元教授“走出去”而且成效斐然的研究,不光有CSSCI,还有“学术规范”。不知道是什么动力支撑叶继元教授长...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
任凯
影响力实质上是一种组织文化和组织力量。全国职业院校技能大赛的品牌影响力特征主要体现在覆盖率及参与率、认知度与认同度、权威性和引领性三组核心要素上。为使大赛的品牌影响效应实现最大化,我们可以创新扩散等相关理论为分析工具,拓展视角,寻求良策,创新实践。
关键词：
技能大赛 品牌影响力 职教发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
夏正江
问题之二:评价的标准、方式不当导致评价结果失真与无效一、关于评价标准不当1.评价标准泛政治化,混同于意识形态评价标准泛政治化在语文学科教学中表现得最为明显。就历史与现实而言,语文教材内容的选择,大多是从对学生进行思想政治教育的角度来考虑的,而且思想政治教育的内容多还停留在上世纪五六十年
[期刊] 教育发展研究
[作者]
夏正江
教育评价具有强大的导向功能,有什么样的教育评价,就有什么样的教育实践及学生发展。基于这种立场,本文对现今中小学教育评价系统中存在的妨碍学生发展的三个基本问题即进行了系统反思,并提出了相应的改进建议。问题之一是",该考评的与不该考评的发生错位,导致教育过程的扭曲与变形";问题之二是",评价的标准、方式不当导致评价结果的失真与无效";问题之三是",对评价结果的解释与使用不合理导致评价功能的窄化与异化"。
关键词：
教育评价 学生发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜德昌
学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是学校教育评价的核心,直接关系到教育目标的实现。笔者认为,职业教育学生的评价不仅要考核学科学业成绩,更要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生在学习过程中的需求,帮助学生认识自我,建立学习的自信心。因此,评价是注重过程的,应体现学生的个性发展,评价过程是民主参与的过程,评价方式应具有层次性和多样性。
关键词：
职业教育 学生发展性评价 教育评价
[期刊] 比较教育研究
[作者]
司林波 赵晓冬
本文借用中文社会科学引文索引(CSSCI)1998年～2007年的统计数据,从总被引次数、影响因子、即年指标、论文地区分布、论文机构分布、基金论文数、高频被引论文分布等多个角度,分析了《比较教育研究》在教育学科的学术影响力。
关键词：
《比较教育研究》 CSSCI 学术影响力
[期刊] 城市问题
[作者]
孙乾坤 董博怀
基于科学性、可操作性、典型性和系统性原则,构建衡量北京文化影响力综合发展水平的评价指标体系,运用主观赋权和客观赋权相结合的方法,建立文化影响力评价函数模型,对2009—2017年北京文化影响力各级指标发展水平的动态演化趋势和可能原因进行测度与评价。研究发现:2009—2017年,北京文化影响力综合发展水平指数不断提高,北京文化市场影响力发展水平指数和北京文化环境影响力发展水平指数总体上均呈现上升趋势,但存在一定波动。北京文化资源影响力发展水平指数变化幅度不大,处于相对平稳状态。从测度得分来看,北京文化市场影响力发展水平指数得分明显高于北京文化环境影响力和北京文化资源影响力发展水平指数得分,且北京文化资源影响力发展水平指数得分一直处于较低层级。政策、市场与产业、文化差异是北京文化影响力发展的主要影响因素,应从这几方面进一步提升北京的文化影响力。
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
段明月
[期刊] 教育研究
[作者]
金东贤 邢淑芬 俞国良
教师的个体因素不仅影响着其个人工作的成败,更重要的是深刻而长远地影响着学生的发展。教师的情绪状态不仅会影响到教师自身的认知、动机和行为系统,也会对学生的认知、动机和行为系统产生直接或间接的影响。班级心理环境或氛围可能是教师人格影响学生发展的中介变量。教师的问题行为是其心理健康问题的外在表现,而教师的不良言行或问题行为又往往会给学生造成师源性心理伤害或心理行为问题。消极的师生关系模式比积极的师生关系模式更能够强烈地影响到儿童的适应能力。
关键词：
心理健康 心理行为问题 师生关系
[期刊] 高等教育研究
[作者]
论心理素质对大学生发展的影响潘燕培养大学生的心理素质是素质教育的一部分。近年来，一些高校逐渐认识到心理素质的重要性，广泛开展了心理咨询、心理健康测评等活动。由于高校不同于社会心理健康机构，更不同于医疗部门，其根本目的在于培养社会所需要的高层次人才...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨希洁
本文对国内外全纳教育环境中的特殊学生以及普通学生发展状况的相关研究进行分析后,提出:(1)全纳教育环境有利于促进特殊学生学业能力、社会交往能力的发展,特殊学生对全纳教育环境感到满意;(2)全纳教育环境不会影响促进普通学生的发展,普通学生对特殊学生持接纳态度;(3)在促进学生发展的各种因素中,教师对特殊学生的态度与教师自身的素质占据重要地位。
关键词：
全纳教育 学生发展 促进因素
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