标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(2299)
2023(3520)
2022(2688)
2021(2730)
2020(2067)
2019(4759)
2018(4872)
2017(7019)
2016(4994)
2015(5749)
2014(6051)
2013(5091)
2012(4785)
2011(4493)
2010(4712)
2009(3863)
2008(3735)
2007(3638)
2006(3305)
2005(3119)
作者
(12259)
(10157)
(10033)
(9787)
(6462)
(4807)
(4733)
(4023)
(3937)
(3823)
(3481)
(3418)
(3309)
(3300)
(3298)
(3226)
(3187)
(3175)
(3033)
(2952)
(2870)
(2624)
(2571)
(2494)
(2379)
(2369)
(2219)
(2185)
(2178)
(2095)
学科
教育(18649)
技术(11652)
(11256)
管理(11035)
中国(9931)
(9766)
经济(9764)
(9395)
企业(9395)
理论(6608)
教学(6571)
技术管理(5573)
(5023)
方法(4229)
研究(4023)
(3836)
数学(3582)
发展(3579)
数学方法(3499)
(3457)
(3320)
改革(3266)
高等(3222)
学法(3157)
教学法(3157)
思想(3112)
(3055)
政治(2983)
学校(2979)
思想政治(2845)
机构
大学(67002)
学院(61388)
教育(26704)
研究(25978)
(19614)
师范(19538)
管理(17455)
(16756)
(16589)
师范大学(16392)
经济(16109)
科学(15005)
理学(14748)
理学院(14474)
管理学(14077)
管理学院(13916)
技术(13404)
(12856)
职业(12280)
研究所(11785)
北京(11464)
(11408)
中国(11317)
中心(10321)
教育学(10216)
(9295)
职业技术(8647)
(8513)
业大(8029)
技术学院(7756)
基金
项目(38442)
研究(36428)
科学(31902)
教育(26033)
基金(23391)
(19807)
社会(19652)
国家(19506)
社会科(18411)
社会科学(18408)
编号(17713)
(17118)
成果(17109)
(16579)
课题(15926)
科学基金(15817)
(13643)
规划(11586)
基金项目(11427)
项目编号(10716)
重点(10571)
(10438)
(9915)
(9703)
教育部(9573)
(9544)
研究成果(9528)
(9455)
(9044)
年度(8711)
期刊
教育(46599)
研究(29645)
中国(24914)
(17090)
经济(17090)
技术(13199)
职业(11658)
技术教育(7873)
职业技术(7873)
职业技术教育(7873)
学报(7791)
科学(7573)
大学(7127)
(6578)
论坛(6578)
管理(6356)
(6314)
高等(5385)
农业(4893)
成人(4803)
成人教育(4803)
高等教育(4758)
学学(4723)
(4666)
图书(4304)
科技(4242)
技术经济(4178)
(4126)
职教(3864)
发展(3654)
共检索到105168条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 南国农  
本文从历史的视角,考察了中国大陆33年来关于教育技术学科定位问题讨论的发展历程,并对我国教育技术学科定位与发展问题的未来提出了三点思考。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王文友  
我国高等教育范围的界定应当与国际上通常确认的范围相一致,我国高等教育的规模也必须界定在高等学校教育的范围之内,并依此实事求是地进行表述。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 宋秋前  
近年来,我国教育研究呈现出繁荣景象,教育理论研究取得了引人瞩目的成绩,但是,教育理论不能有效指导教育实践的情况依然明显存在。出现这种情况的原因是复杂的,"西方中心主义倾向"、"空乏主义倾
[期刊] 全球教育展望  [作者] 屠莉娅  刘力  
本文针对当前"由应试教育向素质教育转轨"的讨论,旨在澄清新课程改革中的一些含混的认识和概念。探讨应该如何看待改革的目标、改革中的课程、教学与发展,以及改革的共同愿景等问题。希望通过讨论激发新的观点,在分歧中寻求一致性和平衡点,以此推动改革朝着共同愿景健康地发展。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 史秋衡  
高校需要在思想引导、宿舍文化建设和学习全程监控三个方面按大学生成长规律立德树人。高校的人才培养可以以基层的宿舍文化建设工作为抓手,营造积极向上的文化氛围,充分发挥宿舍的文化教育和育人功能。只有课堂教学的大学教育是远远不够的,师生多元有效互动对学生成长的贡献是一个关键要素。人以德立,国以德兴。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2012年)》强调"要着力提高学生服务国家人民的社会责任感"战略主题,十八大报告指出"把立德树人作
[期刊] 中国高等教育  [作者] 史秋衡  
高校需要在思想引导、宿舍文化建设和学习全程监控三个方面按大学生成长规律立德树人。高校的人才培养可以以基层的宿舍文化建设工作为抓手,营造积极向上的文化氛围,充分发挥宿舍的文化教育和育人功能。只有课堂教学的大学教育是远远不够的,师生多元有效互动对学生成长的贡献是一个关键要素。人以德立,国以德兴。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2012年)》强调"要着力提高学生服务国家人民的社会责任感"战略主题,十八大报告指出"把立德树人作
[期刊] 教育发展研究  [作者] 王兆璟  
我们目前的这个社会已经进入了技术化时代。技术作为一种影响广泛而深远、作用强大而持久的力量侵入了社会的各个层面,由此形成了一种当前社会的主要文化形态——技术文化。诚如丹尼尔·贝尔所言:"这个世界变得技术化、理性化了。机器主宰着一切,生活的节奏由机器来调节……"作为社会重要构成要素之一的教育也概莫能外,事实上,技术文化的首要源动力就来自于教育,正是由于教育本身所赋予的力量,才使得技术呈现在
[期刊] 对外经贸实务  [作者] 孙立坚  
自去年第四季度开始,国务院为了防止物价恶性上涨,治理通货预期,采取了一系列措施。政府出台了"国16条",央行先后5次调整银行存款准备金率,3次提升银行存贷利息率;国务院派出六个督察组奔赴18个省、区、市对各地物价上涨和各级政府管理工作状况进行深入
[期刊] 财贸经济  [作者] 白景明  
究竟应该如何构造地方税体系白景明一、如何选择构造地方税体系的原则究竟依据什么原则去构造地方税体系,既是构造地方税体系的逻辑起点,也是有关地方税体系确定的各类政策的基础条件。各级政府讨论地方税体系构造过程中,首先思考的也正是这一问题。因为人们在实践运行...
[期刊] 经济研究  [作者] 刘伟  
我国的经济改革,自党的十一届三中全会以来已有20年的历程了。在经济体制的变迁上,新时期的改革之所以不同于历史上任何一次体制调整,重要的特点之一便在于十一届三中全会以来的改革自开始便明确以搞活国有企业为中心。国有企业经过20年的改革,无论其外部环境还是...
[期刊] 财经科学  [作者] 周天勇  
未来 10年间 ,如何解决我国日益严重的就业问题 ,不仅是一个经济难题 ,而且也是一个最重大、最尖锐的社会和政治问题。扩大就业机会应从战略、策略和政策上认识和处理好十个重大关系 ,包括在发展高新技术的同时 ,大力发展劳动密集和适度技术产业 ;调整企业结构 ;发展个体私营经济 ;调整宏观政策取向 ;处理速度、结构与就业的关系 ;加快城市化进程 ;增强人口地区流动 ;安排好社保规模与就业水平的关系 ;减轻中小企业负担 ;以及处理城市建设与增加就业的关系。
[期刊] 教育学报  [作者] 刘铁芳  
幸福乃是一切人类活动的终极目标,教育关涉幸福,这是不证自明的问题。正因为如此,关键的问题并不在于教育要不要关涉幸福,以幸福为基本价值诉求,而在于,教育究竟应该关涉怎样的幸福,何种幸福本身就内含着通向幸福的路径。而幸福问题的根本,乃在于生活方式的选择。哲学生活与民众生活的冲突无疑是贯穿人类生活始终的基本问题,甚至是事关个体存在的中心问题。柏拉图的洞穴隐喻,揭示哲学生活与民众生活冲突的不可避免,以及哲学教育的艰难。随着现代社会的民主化,民众生活在现代化中的位序提升,哲学生活在物欲化的生活中日趋晦蔽,这进一步加剧了哲学教育的艰难。在今天,教育哲学就是要为哲学教育提供辩护,或者说为哲学生活提供教育的辩...
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 李超平  
数字阅读出现在我们的生活中有一段不短的时间了,关于数字阅读的争论至今仍不绝于耳。在国内,争论的主题似乎一直不变,即数字阅读到底算不算一种好的阅读方式?这个问题的起点源于一个命题:数字阅读属于浅阅读。那么,什么是浅阅读呢?是指快速阅读以至于不求甚解,使阅读者对文本内容的接收停留在信息层次而非思考层次?还是指读物内容本身就是一些浅显的东西而无须阅读者进入思考层次?抑或是二者的结合,即快速而浅层次地阅读
[期刊] 中国成人教育  [作者] 桑宁霞  张晓瑞  
成人教育学作为教育学的二级学科,在大力倡导终身教育和建设学习型社会的今日,发展却举步维艰。面对成人教育学发展中存在的一些问题和情况,其学科定位无疑是当下亟待解决的。本文对成人教育学学科定位存在的问题进行剖析,从学科研究主体、学科理念、学科本体三方面予以破解,确立成人教育学作为一门社会学科的独立定位。这一定位将会对成人教育学理论体系的扩充、价值体系的确立以及学科发展产生积极影响。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除