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[期刊] 教育发展研究
[作者]
王序坤
高等教育作为一种准公共产品，既可以实行公共提供，也可以实行市场提供，还可以实行混合提供。在公共提供下，高等教育的成本全部由社会承担；在市场提供下，由受教育者承担，不存在教育成本的分担问题；在混合提供下，一部分由社会承担，一部分由受教育者个人承担，因而...
[期刊] 商业时代
[作者]
刘风 王建中 李彤 刘利利
本文从人均收入的角度对高等教育成本分担进行了实证分析,得出我国高等教育的学费水平与农村居民家庭人均纯收入(城镇居民人均可支配收入)成正相关,进而探讨我国高等教育学费水平与社会实际承受力的适应性,最后分析我国高等教育成本分担对高等教育公平的影响并提出建议。
关键词：
高等教育 成本分担 教育公平
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
唐源 冯文全
随着我国教育事业的发展,我国教育成本分担机制也在不断完善,但仍有一些矛盾有待解决。当前我国高等教育成本分担呈现出国家投入相对占比不断下降、个人分担比例较高的特征。通过分析问题的成因,本文建议提高教育资源使用效率、建立多渠道投资体制、重构教育价格体系,以健全高等教育成本分担机制。
关键词：
高等教育成本 分担机制 市场机制
[期刊] 改革与战略
[作者]
黄少容
高职教育成本问题研究,对高职教育的发展有着重要的意义。文章从政府和高职院校两个方面,对我国现阶段高职教育成本分担与补偿存在的问题进行了分析,并在此基础上,进一步剖析了所存在问题的根源。
关键词：
教育成本 分担补偿 问题 根源
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孟东军 褚超孚
在勾勒高等教育成本分担机制历史演变过程的基础上,分析了我国研究生教育成本分担的现状和分担的主体,进而构建了我国研究生教育成本分担机制的框架模型。为解决研究生教育经费紧缺,保障研究生教育持续、健康、快速地发展,初步设计了我国研究生教育成本分担体系发展三阶段模式。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
方宜
教育成本与教育收益属于同一范畴。高等教育过程中所发生的成本 (费用 )实质上是对高等教育的投资。一国对教育的总投入 (包括政府和公民 )取决于该国经济的发展水平。在社会主义初级阶段 ,高等教育成本的分担应考虑受益原则和支付能力原则二个方面。
关键词：
高等教育 教育成本 投资 成本分担
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孟卫东 司林波
在研究生教育成本分担基本理论认识的基础上,对研究生教育成本分担机制改革的基本原则和基本思路进行探讨,认为教育公平是研究生教育成本分担机制改革必须坚持的首要原则;应加大政府的教育经费投入并促进经费分配的合理化;完善研究生教育奖助体系建设;对研究生培养成本进行科学核算,确定合理的分担比例和收费标准;成本分担应该坚持成本-收益平衡原则;坚持研究生专业设置的市场化原则,优化专业结构;确立研究生培养的顾客导向原则,正确定位导师与研究生的关系;完善研究生培养过程的竞争激励机制;实行研究生培养弹性学制。
关键词：
研究生教育 成本分担 改革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周剑
教育成本是教育经济管理学研究的热点问题,教育的自身特点决定了其成本具有特殊的内涵。从教育学视野看,高职教育成本具有分担主体的多元性、广泛性和实效性、与高职教育质量内在关联的正相关的关系及教育发展中成本的递增性等特性。在明确高职教育成本特性的基础上,提出高职教育成本分担的依据与优化策略。
关键词：
教育学视野 高职教育成本 特性
[期刊] 教育与经济
[作者]
周文良
义务教育的成本在计划经济体制中一直是国家财政来进行补偿的,但随着市场经济体制的建立,居民收入的大幅度增加和教育需求的日趋多样化,这种一成不变的模式发生了变化。择校生和私立中小学的出现为义务教育成本的分担和补偿开启了新的门户,但同时也引发了对教育公平的讨论。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
宋杰
总结高等教育大众化期间（2002—2018年）的教育成本分担经验，有助于更好地推动高等教育普及化阶段的高质量发展。基于高等教育大众化期间数据信息，对教育成本分担进行研究发现：教育成本分担各项指标在整体数量上均出现增长，但增长速度不一，政府财政投入增长最快，社会捐赠的增长速度最慢，经不断优化最终达到趋于稳定的动态平衡比例关系；财政投入在高等教育成本分担中的主体地位进一步稳固，学杂费收取行为不断规范。基于此，应建立与经济社会发展相匹配的成本分担机制、经费收入应急缓冲机制；推动社会公益捐赠事业发展；加大对民办非营利性高校发展的扶持力度，进一步完善高等教育成本分担机制。
关键词：
高等教育大众化 教育成本 成本分担
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
袁连生 田志磊 崔世泉
通过建构教育机会指数和教育质量指数,本文从数量和质量两个方面度量了地区教育发展水平。随后,探讨了地区教育发展水平的影响因素,尤其是教育成本分担机制对于地区教育发展水平的影响。计量分析表明,非政府教育投入占教育总投入的比重越大,地区教育机会水平越高,但是对提高教育质量水平并没有明显的作用;而在非政府教育投入比重一定的情况下,居民个人承担的教育成本比重越大,教育机会和教育质量都会受到制约。进一步的分析表明,教育成本分担结构对于教育发展的影响存在异质性,这为合理确定教育成本分担结构提供了经验证据。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
魏国平 杜安国
从高等教育作为一种准公共产品属性的角度以及发达国家的经验出发,高等职业教育应构建由多方主体共同分担成本的制度。但目前,我国高等职业教育的成本分担体系面临如下问题:财政性教育经费不足与补充比例过低,缺乏有效、完善的分担主体及结构。为解决这些问题,我国应通过制定相关的法律及角色规定努力完善高等职业教育成本分担体系。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘兰平
民办高等教育受益各方均应是成本分担的主体。美国私立高等教育之所以发达,与其多元化筹措办学经费、合理分担教育成本有直接的关系。我国民办高校的经费主要来源于学费,这种单一的经费来源不利于民办高校的可持续发展。应采取差别收费、政府适当资助、引导社会捐赠、民办高校加强自身服务创收等对策,缓解民办高校的经费压力。
关键词：
民办高等教育 成本分担主体 比较研究
[期刊] 会计之友
[作者]
宋杰
当前,我国不同行政区域间高等教育财政拨款数额悬殊,区域内高等教育财政拨款普遍分层对待,不同隶属关系高校间教育财政拨款差别大,不同性质的高校间教育财政拨款更是冰火两重天。高等教育成本分担比例的控制权,主要掌握在政府部门。应以国家权力机关和政府职能部门为主导,完善高等教育成本分担法律制度,建立教育财政拨款与学费收取标准匹配体系。要充分发挥财政蓄水池调节作用,从源头上保证教育成本分担合理。尝试普遍发放"教育券"模式,普遍调整教育财政拨款标准,加大奖励力度,体现成本效用原则。应积极探索高等教育成本分担毕业补偿机制,使高等教育成本分担比例不断优化。
关键词：
高等教育 教育成本 成本分担 政府职能
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