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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
施侣婴 陆琴 常欣
运用修订的儿童社会期望量表(CSD),采用多因素实验设计,测查了1-5年级高、中、低三类社会赞许性水平的197名小学生在积极、消极、中立三种教育情境下诚实性行为的差异。结果表明:(1)社会赞许性的高低会对被试的诚实性行为造成显著影响。社会赞许性越高,儿童发生不诚实行为的可能性就越大。(2)教育情境与年级因素存在交互作用。在积极的教育情境下,年级因素对诚实行为的作用显著。随着年级升高,儿童出现不诚实行为的概率增加。在消极与中立的教育情境下,年级因素的作用不显著。(3)教育情境与社会赞许性存在交互作用。在消极情境下,社会赞许性的高低会对儿童的诚实性行为造成显著影响,儿童的社会赞许性越高,其发生不诚...
关键词：
小学生 社会赞许度 教育情境 诚实性行为
[期刊] 管理世界
[作者]
施桂荣 浦光博 陶向京 时巨涛
[期刊] 教育学报
[作者]
冉乃彦
通过两次对小学生诚实品质的调查,在诚实的“认识、形象储存、行为、动机、环境和评价水平”六方面进行了比较研究。相隔17年,小学生的诚实品质有许多重要的变化,这对学校、家庭、社会和研究单位提出了新的要求。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘祎伟 黄传慧
将儿童置于一定的复杂情境——路障情境中观察儿童的社会性行为发现:不同年龄阶段的儿童在亲社会行为频次上存在显著差异、儿童社会性行为在类型分布上存在显著差异、一定复杂程度的困难情境可有效激发儿童的亲社会行为等。根据以上研究结论,对学前儿童教师提出了创设一定的可以激发儿童亲社会行为的教育情境,抓住教育契机进行行为强化、干预或矫正等教育建议,并对家长提出了采用民主型教养方式、家庭成员之间需采取一致的教育理念和方法等家庭教育建议。
[期刊] 教育学报
[作者]
王雁 林红 姚萍 王冉冉 何晓
本研究随机选取北京市普通小学北医附小4年级两个班级,在实验班开展生活技能干预实验。结果表明:生活技能教育能显著提升小学生课堂积极参与行为;显著降低小学生课堂消极参与行为;显著提升小学生的课堂被动参与行为。
关键词：
小学生 生活技能教育 课堂参与行为
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李燕芳 郑渝萍 董奇
运用《英语学习动机问卷》和《教师教育行为问卷》对398名3-6年级小学儿童英语学习动机及他们知觉到的英语教师的教育行为进行了考察。结果发现:(1)总体上,小学阶段儿童内在动机水平高于外在动机,但是两种动机都随年级增长而下降;(2)小学三、五年级女生的内在动机水平显著高于男生,而到了六年级,女生的外在动机水平显著高于男生;(3)英语教师的消极评价、鼓励与帮助、交流与重视行为与儿童内在动机显著相关,且具有重要预测作用。研究结果表明,学校、教师和家长应重点关注高年级学生的内在动机的维持,并且英语教师要多给予学生积极的评价、鼓励和帮助,以提高和维持学生的内在动机。
[期刊] 教育科学
[作者]
刘争先 赵萌 杨岚
社会情感能力对促进青少年积极发展、减少学生问题行为以及提升学生学业成绩等方面均有显著影响。然而，社会情感能力影响学业成绩的具体机制尚不明晰。本研究通过对539名小学生的调查分析发现，社会情感能力可以预测学业成绩，学业情感、学习策略、师生关系在社会情感能力与学业成绩之间起中介作用。研究建议，学校要重视并培养小学生的社会情感能力，学校要结合社会情感学习项目改善小学生的学业情感和学习策略，教师要在为小学生提供支持性环境的过程中建立良好的师生关系等。
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
刘石兰
现有文献比较全面地揭示了消费者创新性与新产品创新性行为之间的多重关系,并探讨了这些关系产生的条件和机制。但绝大多数的理论和经验研究都将消费者创新性视为一个单维构念来进行操作性界定和测量,很少有研究去探索其内在结构并在此基础上检验每个维度与新产品创新性行为之间的关系。文章旨在探讨消费者创新性的结构维度并在此基础上观察不同类型的消费者创新性对创新性行为的影响。结论表明,消费者创新性是一个包括感知创新性和认知创新性的双维构念;作为整体的消费者创新性与新产品采用行为并没有显著的相关性,只有认知创新性才与新产品的采用行为正向相关,而感知创新性只与新产品的创新性信息搜寻正向相关。上述结论为消费者创新性提供...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李闻戈
本研究采用投射测验,通过集体开放式问卷的形式来比较工读生和普通生攻击性行为社会问题解决的特点。结果表明:(1)和普通生相比,工读生在社会问题的解决中攻击性和操纵性反应比较明显,亲社会的策略较少。(2)当被要求寻找其他替代性的策略去解决问题时,工读生提出的解决问题的策略的数量通常少于普通学生,解决问题的方式、变通性和可行性都较普通学生差,可以看出他们缺乏人际冲突解决的必要技巧和方法。他们在社会问题解决上表现出的这些特点都和他们的攻击性行为有一定的关系。
关键词：
工读学生 攻击性行为 社会问题解决
[期刊] 经济评论
[作者]
黄泽先 曾令华 段忠东 江群
主流经济学中的理性行为是一个过于绝对化、有偏见和逻辑的概念。从历史辩证和形式逻辑等视角来看,理性行为的内涵具有一定的状态和范围依赖性,基于可货币化的偏好排序对象的理性行为具有典型的自利性内涵,而基于不可货币化的偏好排序对象的理性行为具有典型的利他性内涵;从经验证实所采用的物理语言或现象语言来看,理性行为概念具有一定的人称依赖性,从第三人称的角度来判断行为选择具有理性行为和非理性行为之分,而从第一人称角度来判断所有的行为选择均是理性行为。
[期刊] 教育研究
[作者]
董会芹
问题行为是儿童发展过程中产生的偏离常态标准的行为，对儿童学业成绩、同伴关系以及成年后的就业等产生不良影响。以济南市两所小学的１ ９１０名小学生为对象的调查表明，小学生问题行为的检出率为１２．５％，问题行为程度在小学生性别、年级、是否独生子女、家庭结构、父母受教育程度等方面存在着显著差异；小学生问题行为程度与父母教养方式、家庭功能等因素有关，父母教养方式中的拒绝、惩罚与控制三个维度与小学生问题行为呈显著正相关，而温暖这一维度与小学生问题行为呈显著负相关。家长需配合学校，采取有效措施，对问题学生及时干预，降低问题行为的消极后果，促进学生身心健康发展。
[期刊] 教育科学
[作者]
常若松 马锦飞 田峰溶
本研究以656名小学生为研究对象,通过问卷调查考察了家庭功能对小学生欺负行为的影响,发现欺负行为具有普遍性,男生欺负者显著多于女生欺负者,欺负者和被欺负者的人数都随着年级的升高而升高,低年级小学生的家庭亲密度得分显著高于高年级,欺负行为的发生率与家庭亲密度和适应性有显著的负相关,平衡型家庭类型较少的卷入欺负行为,中间型和极端型的家庭类型表现出欺负行为较多。基于研究结果,提出了具体的教育建议。
关键词：
小学生 家庭功能 欺负行为
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张连云
用问卷法和同伴提名法对876名小学生的亲子依恋、教师接纳、同伴接纳与孤独感之间的关系进行研究。结果表明:亲子依恋、教师接纳、同伴接纳与小学生孤独感之间存在显著相关;各变量的不同水平之间儿童孤独感存在显著差异;亲子依恋、教师接纳、同伴接纳对儿童的孤独感有较大的预测作用,但在不同性别、年级水平上又存在明显不同。
关键词：
亲子依恋 教师接纳 同伴接纳 孤独感
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
汪利锬 李延均 李霞
笔者结合目前中国财政预算制度，从政府官员作为理性经济人视角，解释了为什么中国财政预算结构中出现＂重＂建设性财政预算，＂轻＂人力资本投资和公共服务等民生性财政预算倾向。笔者利用中国３２个主要城市１９９８—２０１３年人大代表数据和财政预算数据检验了研究假说，研究表明，参与财政预算的政府官员比例越高，建设性财政预算占总财政预算的比例越高，反则反之。本文还进一步检验了在资源和禀赋存在差异性的条件下政府官员的理性行为，发现资源和禀赋具有相对优势城市的政府官员偏好建设性财政预算，资源和禀赋存在相对劣势城市的政府官员偏好行政管理财政预算。研究结论认为政府官员兼任人大代表为政府官员在财政预算过程中理性行为的产．．．
关键词：
人大代表 政府官员 理性行为 腐败
[期刊] 改革与战略
[作者]
张晓荒
新时代呼唤诚实守信的传统美德，更需要加强对大学生的诚信教育。开展大学生诚实守信教育的有效途径是帮助大学生树立正确的诚信观念，加强诚实守信机制建设，加强思想政治教育的队伍建设，建立和完善惩戒机制，改革考试制度等。
关键词：
大学生 诚信 教育 途径
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